Download Entender el entorno acuático

Capítulo
1
E ntender
el entorno
acuático
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Identificar tres factores hidrológicos que los socorristas deben
tener en cuenta durante los intentos de rescate.
2. Comentar la importancia de identificar el Punto de Último Avistamiento (PUA) de una víctima.
3. Citar tres características del agua en movimiento.
4. Describir las etapas del proceso de ahogamiento.
5. Comentar las medidas de seguridad que deben tenerse en cuenta durante las operaciones de búsqueda.
TÉRMINOS CLAVE
Ahogamiento. Muerte por inmersión en un medio líquido.
Hidrología. Estudio de los flujos de agua y de las fuerzas naturales
asociadas a su movimiento.
Paro cardíaco. Interrupción del pulso de una persona porque el corazón ha dejado de funcionar y bombear sangre.
Paro respiratorio. Interrupción de la respiración.
Principio de ahogamiento. Estado de la persona que sobrevive a un
accidente de inmersión durante al menos 24 horas.
Principio de la ley del cuadrado. Principio aplicado a medir la fuerza del agua que establece lo siguiente: si se dobla la velocidad del
flujo de agua, la fuerza que el agua aplica al cuerpo se cuadruplica.
Capítulo
2
Proteger al
profesional
del rescate
acuático
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Describir la importancia de ofrecer una imagen profesional.
2. Comentar su papel en relación con la prensa y las relaciones públicas.
3. Identificar tres riesgos potenciales para la salud que pueden surgir durante las emergencias acuáticas.
4. Describir cuatro reacciones comunes que puede experimentar
en respuesta al estrés.
5. Comentar la importancia de redactar informes y registros de forma adecuada y completa.
6. Enumerar tres tipos de registros de los que puede ser responsable.
7. Describir la importancia de mantener sus habilidades.
TÉRMINOS CLAVE
Critical Incident Stress Debriefing (CISD). Programa que ayuda al
personal de respuesta a emergencias después de un accidente.
Critical Incident Stress Management (CISM). Programa global diseñado para ayudar al personal de respuesta a emergencias a superar el estrés. Incluye educación previa al accidente, intervenciones
en el lugar de los hechos, intervenciones de distensión y charlas.
Distensión. Intervención breve posterior a un accidente crítico en
la que se comentan los síntomas habituales del estrés.
Capítulo
3
Responder a
emergencias
acuáticas
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Explicar los principios básicos del Sistema de Actuación de
Emergencia.
2. Identificar los diversos medios de comunicación que pueden
emplearse durante una operación de rescate.
3. Describir la diferencia entre rescate y asistencia.
4. Identificar la importancia y los peligros de llevar ropas o equipo
inadecuados en el agua o cerca de ella.
TÉRMINOS CLAVE
Asistencia. Ayuda a un nadador en apuros, a menudo sin entrar en
el agua.
Plan de Actuación de Emergencia. Plan escrito para unas instalaciones y tipo de emergencia específicos que traza los procedimientos y responsabilidades de emergencia paso a paso.
Rescate. Entrada en el agua para socorrer a una persona en peligro
de ahogarse.
Sistema de actuación de emergencia. Sucesión de acontecimientos
planificados para ayudar a los profesionales del rescate a tratar una
emergencia de la mejor manera posible.
Tubo de rescate. Instrumento flotante y ligero empleado en el rescate acuático que puede aguantar el peso de varias personas en el
agua.
Capítulo
4
Rescate
acuático:
víctima
consciente
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Describir dos situaciones en las que una persona puede necesitar
una asistencia acuática.
2. Enumerar tres maneras de realizar una asistencia con extensión.
3. Demostrar cómo se realiza una asistencia con lanzamiento.
4. Explicar cómo se realiza un rescate a nivel de superficie desde
delante o detrás de la víctima.
TÉRMINOS CLAVE
Asistencia con extensión. Asistencia en la que el socorrista extiende un instrumento hacia la víctima estando de pie, asomado o tumbado en una superficie estable o una lancha.
Asistencia con lanzamiento. Asistencia en la que el socorrista arroja un objeto, como una bolsa hinchable, un cable o un flotador a la
víctima para luego tirar de ella y ponerla a salvo.
Nadador en apuros. Persona cuyo comportamiento indica una incapacidad para mantenerse en la superficie del agua o volver a ella.
Capítulo
5
Rescate
acuático:
víctima
inconsciente
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de demostrar cómo:
1. Rescatar a una víctima inconsciente hallada en la superficie del
agua.
2. Rescatar a una víctima inconsciente hallada bajo la superficie del
agua.
3. Proporcionar asistencia sanitaria en el agua a una víctima que no
respira.
4. Emplear una máscara de reanimación para efectuar un boca a
boca en el agua.
5. Extraer del agua con rapidez a una víctima inconsciente sin síntomas de lesión de columna.
TÉRMINOS CLAVE
Boca a boca. Proceso de insuflar aire a una víctima que no respira.
Extracción. Proceso de sacar a una víctima del agua mediante una
tabla o dispositivo similar.
Máscara de reanimación. Instrumento empleado en el boca a boca
que establece una barrera entre el socorrista y la víctima.
Capítulo
6
Tratamiento
de las vías
respiratorias
en los
accidentes
de inmersión
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Describir la importancia de tratar correctamente la vía respiratoria de una
víctima que ha padecido un accidente de inmersión.
2. Identificar tres instrumentos que pueden ayudarle a tratar la vía respiratoria y la respiración de una víctima.
3. Explicar los beneficios del oxígeno suplementario al atender a la víctima
de una emergencia acuática.
4. Identificar los principales componentes del sistema AOS de administración de oxígeno.
5. Explicar cómo se incorpora el uso del boca a boca, la RCP y el oxígeno suplementario al plan de tratamiento de una víctima con principio de ahogamiento.
TÉRMINOS CLAVE
Instrumento de succión. Instrumento empleado para asistir al socorrista a
eliminar líquidos y residuos de la boca de la víctima durante la reanimación.
Máscara con bolsa y válvula (MBV). Instrumento que permite que el socorrista ventile sin tener que respirar en una máscara. Consiste en una bolsa autoinflable, una válvula unidireccional y una careta.
Máscara de reanimación. Instrumento que consiste en una careta transparente y una válvula unidireccional que permite que el socorrista ventile a una
víctima manteniendo una barrera.
Oxígeno suplementario. Oxígeno de alta concentración que se emplea durante la reanimación de una víctima con principio de ahogamiento.
Posición de recuperación. Maniobra mediante la que se pone de lado a la víctima para que la gravedad ayude a sacar la lengua del fondo de la boca, para
que así pueda circular el aire y drenarse los fluidos.
Vía respiratoria nasofaríngea. Tubo de goma que se inserta en la nariz de la
víctima para garantizar la presencia de una vía abierta.
Vía respiratoria orofaríngea. Instrumento de plástico que se inserta en la boca de la víctima para evitar que la lengua bloquee la vía.
Capítulo
7
Técnicas de
tratamiento
de las lesiones
de columna
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Identificar cinco señales y síntomas de una posible lesión de columna.
2. Demostrar cómo se estabiliza la cabeza de la víctima con posible
lesión de columna mientras se está en el agua.
3. Demostrar cómo se inmoviliza a una víctima con posible lesión
de columna usando una tabla en el agua.
TÉRMINOS CLAVE
Apretón. Técnica empleada para estabilizar la cabeza de una víctima de la que sospecha que padece una lesión de columna.
Fijación de torno. Técnica empleada para estabilizar la cabeza de
una víctima de la que sospecha que padece una lesión de columna.
Capítulo
8
Embarcaciones
individuales
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Explicar cómo puede utilizarse una embarcación individual para los rescates acuáticos.
2. Identificar cinco elementos que hay comprobar antes de usar
una embarcación individual.
3. Identificar siete elementos que usted debe comprobar antes de
usar una embarcación individual.
4. Identifique tres factores que afectarán el funcionamiento y la
maniobrabilidad de la embarcación individual.
5. Demuestre cómo se emplea una embarcación individual para
rescatar a una víctima con posible lesión de columna.
TÉRMINOS CLAVE
Dispositivo de remolque. Equipo del tipo de un trineo de rescate
que puede engancharse a una embarcación individual para remolcar a la víctima a un lugar seguro.
Embarcación individual. Vehículo acuático que funciona mediante
una propulsión a chorro de agua en vez de con hélice descubierta y
está clasificado como navío de clase A por el servicio de guardacostas de los Estados Unidos.
Capítulo
9
El programa
National Lake
Patrol
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Describir el propósito del programa National Lake Patrol.
2. Enumerar diez elementos que deben constar en un barco de
transporte de emergencia.
3. Identificar tres peligros que pueden aparecer como patrullero de
un lago.
4. Describir el equipo de buceo que un patrullero de lago debe saber utilizar.
5. Demostrar la técnica de búsqueda de un barco de patrulla con
dos personas.
TÉRMINOS CLAVE
Aletas. Calzado diseñado para aumentar en gran medida la velocidad de natación.
Careta. Máscara facial hermética empleada para bucear con o sin
tubo.
Tubo respirador. Tubo curvado de goma o silicona que se ajusta a la
boca y ofrece un conducto de aire hasta la superficie del agua para
respirar.
Capítulo
10
Desfibrilación
externa
automática
OBJETIVOS
Después de leer este capítulo y completar el correspondiente trabajo de curso, debería ser capaz de:
1. Explicar el valor de una desfibrilación temprana dentro de la Cadena de la Supervivencia.
2. Describir el sistema eléctrico del corazón.
3. Describir la fibrilación ventricular y la taquicardia ventricular.
4. Describir los pasos generales que comporta el uso de cualquier
desfibrilador externo automático (DEA).
5. Explicar el protocolo de empleo de un DEA.
6. Demostrar cómo se usa un DEA.
TÉRMINOS CLAVE
Desfibrilación. Administración de una descarga eléctrica que detiene momentáneamente ciertos tipos de actividad eléctrica anormal
del corazón. Eso permite que el corazón produzca una actividad
eléctrica coordinada.
Fibrilación ventricular. (Fib-V) Actividad eléctrica rápida y desorganizada en el corazón. La víctima carece de pulso.
Taquicardia ventricular. (Taq-V) Ritmo cardíaco anormal en el
cual el corazón late demasiado rápido para bombear sangre eficazmente. En función de la gravedad, pude que se aprecie pulso o no.