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FORMACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Código: FOA-FR-07
Página: 1 de 4
Versión: 4
Vigente a partir de:2011-01-18
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
NOMBRE DEL DOCENTE: Guillermo Castillo Belalcázar
Correo Electrónico:
[email protected]
IDENTIFICACIÓN No. 12.962.753
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Morfo fisiología Humana
Código de Asignatura: 4505
Semestre(s) al cual se ofrece:
Intensidad
Número de
Horaria
Créditos (Solo si
Semanal: 5
aplica):
Período Académico en el que se ofrece
quinto
Teórica: Práctica:
Adicionales:
3
Horas Totales:
48
METODOLOGÍA DE CLASE: (Marque con una X la Opción u Opciones que Usted emplea principalmente en la Metodología)
Clase Magistral: X Taller: X
Seminario: X
Práctica:
Investigación:
Laboratorio: X
Proyectos:
Fecha Última Actualización del programa
temático: 10-II-2014
Revisión realizada por:
NOMBRE DEL DIRECTOR DE PROGRAMA:
2. JUSTIFICACIÓN :
El conocimiento de la anatomía humana, su fisiología general y algunas consideraciones clínicas es de gran
importancia para la formación del docente en educación básica puesto que le brinda las bases para interpretar
muchas de las situaciones que se presentan a diario con sus educandos y le permite brindar alguna orientación
primaria tanto para solventarlas inquietudes del joven como para redirigirlo hacia los profesionales que puedan
orientarlo más eficientemente.
El conocimiento dado en esta asignatura no busca hacer del docente un profesional de la salud, pero si que sepa
interpretar las manifestaciones anatómicas y fisiológicas de los jóvenes, que pueda ampliar sus conocimientos
autónomamente en la literatura especializada e inculcar el interés por estos campos, tanto en la salud como en
la investigación, en sus alumnos.
1.
2.
3.
4.
5.
3. COMPETENCIAS A FORMAR:
Conocer la morfología del cuerpo como base para entender su Fisiología.
Comprensión de los sistemas que conforman el cuerpo humano desde el punto de vista morfofuncional
Desarrollar en el alumno la capacidad de observación y la comunicación en terminología anatómica de las
descripciones realizadas.
Proporcionar los conocimientos al alumno a través del uso de multimedia y el manejo de búsqueda de
información a través de Internet.
Reconocer algunas afecciones que pueden presentarse en su desempeño como docente y orientar
adecuadamente hacia la asistencia profesional adecuada
4. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Horas o
Tema ó Capitulo
Créditos
Forma de Evaluación
6 horas
UNIDAD I: Aspectos Generales:
 Planos, ejes, posición anatómica, terminología básica,
 Tejidos fundamentales.
 Consideraciones generales sobre la anatomía y fisiología humana (video “Viaje al interior del
cuerpo humano)
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PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA
9 horas
UNIDAD II: Sistema locomotor
 Huesos
o Tipos de huesos de acuerdo a su forma y estructura.
o Esqueleto: axial y apendicular.
 Articulaciones.
o Tipos. Clasificación. Fibrosas. Cartilaginosas. Sinoviales. Elementos que la integran.
 Músculos.
o Características de los músculos, clasificación.
 Disposición de los principales grupos musculares.
o Aspectos básicos de la fisiología muscular
o Consideraciones clínicas y Patología del sistema locomotor
9 horas
UNIDAD III: Esplacnología
 Sistema Circulatorio
o El Corazón estructuras y cavidades. Vasos y nervios del corazón.
o Vasos sanguíneos: Reconocimiento de las principales arterias y venas del sistema
vascular.
o Aspectos básicos de la fisiología y patología de la circulación
 Sistema Linfático: Principales grupos ganglionares.
 Sistema Respiratorio
o Órganos de la respiración.
o Aspectos básicos de la fisiología respiratoria
o Consideraciones clínicas y Patología del sistema respiratorio
 Sistema Digestivo:
o Órganos del sistema digestivo
o Órganos anexos del tubo digestivo: glándulas salivales, hígado, páncreas.
o Peritoneo.
o Aspectos básicos de la fisiología de la digestión.
o Consideraciones clínicas y Patología del sistema digestivo
12 horas
UNIDAD IV: Sistema nervioso y endocrino
 Tejido nervioso
o Sistema Nervioso Central:
 encéfalo, médula espinal, líquido cefalorraquídeo
o Sistema Nervioso Periférico.
 Nervios craneales, nervios raquídeos, plexos
o Aspectos fisiológicos del sistema nervioso
o Consideraciones clínicas y patología del sistema nervioso.
 Órganos de los sentidos
o Visión, Audición, Equilibrio, Tacto, Gusto, Olfato
 Sistema endocrino:
o Principales glándulas de secreción interna.
o Principales hormonas.
o Integración neuro-endocrina.
o Consideraciones clínicas y patología del sistema endocrino.
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12 horas
UNIDAD V: Sistema Reproductor y excretor (urogenital)
 Sistema excretor:
o Constitución anatómica del riñón.
o Sistema de conductos excretorios: cálices, pelvis renal, uréter vejiga y uretra.
 Sistema reproductor:
o Órganos genitales masculinos: testículos, vías espermáticas y pene.
o Órganos genitales femeninos: ovario, tuba ovárica, útero y vagina.
o Aspectos fisiológicos de la reproducción
o Consideraciones clínicas y Patología del sistema urogenital
5. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará mediante explicaciones en clase, observación de proyecciones con software interactivo y
videos, participación de los estudiantes con discusiones en clase y exposiciones orales. Se integrará la parte
práctica con actividades de talleres y exposiciones de aspectos fisiológicos y patológicos del cuerpo humano.
6.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Art.91 del Estatuto Estudiantil. La evaluación académica, en sus aspectos fundamentales, debe constar en el proyecto o programa de la asignatura,
núcleo temático o actividad académica y debe ser conocida y comprendida por los estudiantes. La programación de la asignatura deberá
contemplar obligatoriamente las actividades complementarias
Se evaluará con base en el grado de reconocimiento de las estructuras anatómicas y comprensión de su
funcionamiento normal y las patologías más comunes. De la misma forma su participación en los seminarios y
talleres y su habilidad para discernir sobre la relevancia de la información obtenida en las diferentes fuentes de
información virtual y bibliográfica.
Se realizarán seminarios a cargo de los estudiantes al final de cada unidad
Se efectuarán 4 exámenes parciales teóricos en la clase siguiente al final de cada unidad (I-II, III, IV, V) con
duración de una hora cada uno
Evaluaciones teóricas 70%
Seminarios y talleres 30%
7. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Los estudiantes desarrollarán temáticas de interés general que permitan motivar a sus alumnos sobre las prácticas
preventivas para tener una buena salud y el reconocimiento permanente del funcionamiento de propio cuerpo
como fuente de observaciones científicas.
Una actividad permanente será el proponer prácticas sencillas a realizar en clase para obtener las observaciones
mencionadas.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (preferiblemente disponible en la Biblioteca de la Universidad)
 BRADY WILHELM, P. 2001. Human anatomy and physiology. Schaum’s easy outlines. McGraw Hill.
 DESPOPOULUS A. & SILBERNAGL, S. 2003. Color atlas of physiology. Thieme. (disponible en PDF)
 FENEIS, H. 1981. Nomenclatura anatómica ilustrada. Edit Salvat. España.
 GARDNER E. et al. 1981. Anatomía: estudio por regiones del cuerpo humano. 3ª ed. Salvat. Mexico.
 GUYTON HALL 2004. Tratado de fisiología Médica 10ª ed. Mc Graw Hill.
 LATARJET, M., & RUIZ L. A. 1999. Anatomía Humana. Vols. 1 -2. 3ª Edición. Ed medica Panamericana. Vol 1
1007 pg – Vol 2 911 pg.
 LOCKHART R. D. 1997. Neuroanatomía Humana. Mc Graw-Hill education.
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MC CORMACK LELIA. 2007. Apuntes de morfofisiología. Universidad Nacional de Comahue. Disponible en pdf.
NETTER, F. 2007. Atlas de Anatomía Humana. 4ª edición. Ed. Elsevier Masson.631 pg.
PONZIO, R. & MARGARIÑOS, G. 1995. Atlas fotográfico de Histología. Weber Ferro. Argentina.
SOBOTTA. 2006. Atlas de anatomía humana. 21ª edición. CD interactivo. Editorial médica panamericana
FECHA DE ENTREGA _13 de febrero de 2014____
Informar al Comité Curricular sobre los cambios establecidos en el desarrollo del programa para dar estricto cumplimiento a
lo planificado.
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GUILLERMO CASTILLO BELALCAZAR