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CORPORACIÓN MUSEO FONCK VIÑA DEL MAR GUÍA DE OBSERVACIÓN, APLICACIÓN Y ANÁLISIS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE NIVEL : 2º Año Medio UNIDAD Nº 1 : LA IMPORTANCIA DE CONOCER NUESTRA HISTORIA SUBUNIDAD : EL TRABAJO DEL HISTORIADOR OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA GUÍA - Reconstruir el pasado de los pueblos originarios de Chile con la observación y análisis de las fuentes Localizar espacialmente e identificar las características de los pueblos originarios de Chile. Sensibilizar respecto a la diversidad, cosmovisión y pautas culturales,de las culturas precolombinas de Chile Desarrollar habilidades de investigación, comunicativas, análisis, interpretación y síntesis de la información a través de un aprendizaje activo por parte de los estudiantes. Profundizar en los conocimientos previos de los alumnos. CONTENIDOS: - Pueblos originarios de Chile Fuentes históricas TRABAJO PREVIO: - Localización geográfica y principales características de las culturas precolombinas de Chile. Conceptos de hipótesis, fuentes, cultura, expresiones culturales , testimonios culturales y estadios culturales. UNIDAD Nº 1 : LA IMPORTANCIA DE CONOCER NUESTRA HISTORIA SUBUNIDAD : EL TRABAJO DEL HISTORIADOR “ TÚ, ARQUEÓLOGO E HISTORIADOR ” l.- Realiza un recorrido por las salas de los pueblos originarios de Chile observando los testimonios culturales que alberga el museo y selecciona uno que te llame la atención. ( Recuerda que detrás de cada objeto está la expresión cultural de una persona como tú ). ll.- ELABORA ESTA FICHA DE OBSERVACIÓN Y CLASIFICACION 1.- Identifica la fuente clasificándola según su relación con el hecho històrico: Primaria o Secundaria.................................................................................................... ¿Porqué?........................................................................................................................ .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2.- Identifica la fuente subclasificándola según su tipo : Escrita, oral, iconográfica, audiovisual, estadística, material o arqueológica. ............................................................................................................................................ ¿Porqué?...................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 3.-En el mapa adjunto, localiza la ubicación geográfica del objeto que elegiste. 4.- Formulación de preguntas: Identificación –descripción-función. ¿ Qué es ?.................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ¿ A qué época y etapa evolutiva( estadio cultural )pertenece ?................................. ........................................................................................................................................ ¿ Cómo es ?.................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ¿ Quién lo usó ?............................................................................................................ ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ¿ Para qué lo usó ?........................................................................................................ ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... lll.- CONTENIDO Y ANÁLISIS DE LA FUENTE Comentario directo de la fuente - comprensión de su contenido. Intento de diálogo con el pasado analizando en profundidad la información. 1.- Atendiendo al contexto de vida en que se situaba el objeto seleccionado ( vida cotidiana, costumbres, organización social, religión, guerra, economía, etc.) ¿ Qué significa su elaboración y uso desde el punto de vista cultural , a qué se puede referir, en que marco o situación, porqué?( significado, contexto, temporalidad, etc. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 2.- Del objeto estudiado elabora 3 o 4 preguntas dignas de ser investigadas. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... lV.- PROPUESTAS DE INTERPRETACIÓN Elaboración de una proposición razonada como hipótesis tentativa. 1.- Intenta formular una hipótesis sobre la información que contiene la fuente- como un historiador, un científico lo haría - ( Evoca tus conocimientos ). Se creativo. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 2.- Para facilitar el objetivo del trabajo científico del historiador, realiza íntegramente el mismo proceso con una fuente que elijas en otra sala del museo. Finalmente relaciona la información que has extraído de las fuentes comparando las expresiones culturales de ambos pueblos originarios en aquellos aspectos que sirvan para comprobar tu hipótesis tentativa o bien formular otra. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 3.-A partir de la visita al museo, qué análisis, reflexión o comentario puedes realizar acerca de las culturas aborígenes de Chile ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................
