Download LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR INVESTIGACIÓN DE CAMPO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Módulo: _______________________________________________________
Total de
Si
5o
menos
Nota
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
Submódulo: ____________________________________________________
Profesor (a): ____________________________________________________
Grupo: _______ Fecha: _________ Actividad: ________________________
Equipo evaluado: ________________________________________________
________________________________________________
No.
1
2
INDICADORES
Si
Elaboran los formatos de entrevista para
la comunidad en general.
4
Aplican las encuestas a los alumnos.
5
Aplican las entrevistas a la comunidad en
general.
6
La información la concentran en tablas
estadísticas.
8
Observaciones
Traen a clase el material de investigación,
con información completa, sobre las
enfermedades más frecuentes y sus
posibles orígenes en la zona de
Minatitlán, Veracruz.
Elaboran el formato de encuesta para la
comunidad estudiantil.
3
7
No
Interpretan los datos obtenidos mediante
la realización de gráficas.
Presentan su trabajo con orden y
limpieza.
9
Cuidan la ortografía en su trabajo.
10
Presentan al menos
bibliográficas confiables.
dos
fuentes
TOTAL:
5
NOTA:
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR CUADRO SINÓPTICO
Módulo:__________________________________________________ Submódulo: ______________________________________________
Profesor (a): ____________________________________________________
Grupo: _________ Fecha de aplicación: ___________ Actividad: ___________________________________________________________
Equipo evaluado: ________________________________________________
________________________________________________
CRITEROS DE EVALUACIÓN
Presenta la etapa de definición del problema.
Presenta la etapa de análisis de los datos de entrada,
tomando en cuenta la información obtenida de la
investigación de campo.
Presenta la etapa de análisis de los datos en el
proceso, tomando en cuenta los resultados de la
investigación de campo.
Presenta la etapa de análisis de los datos de salida,
tomando en cuenta los resultados de la investigación
de campo.
Presenta la etapa de Diseño de la resolución del
problema planteado, mediante pseudocódigo.
Presenta la etapa de Diseño de la resolución del
problema planteado, mediante diagrama de flujo
Presenta su trabajo con orden y limpieza.
Se cuida la ortografía del trabajo.
Se demuestra dominio de los temas.
Existe trabajo colaborativo entre los integrantes del
equipo para elaborar el cuadro sinóptico.
TOTAL
Excelente
100%
CALIFICACIÓN / PORCENTAJES
Satisfactorio
Regular
No satisfactorio
80%
60%
50%
Observaciones
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR MAPA MENTAL
Módulo: _________________________________________________ Submódulo: ______________________________________________
Profesor (a): ____________________________________________________
Grupo: ____________ Fecha de aplicación: ____________ Actividad: ______________________________________________________
Equipo evaluado: ________________________________________________
________________________________________________
CRITEROS DE EVALUACIÓN
Cumple con las reglas básicas de elaboración de un
mapa mental, contiene conceptos clave, conectores y
premisas.
Presenta la etapa de codificación en lenguaje Java,
mostrando las librerías a usar en el programa.
Presenta la etapa de codificación en lenguaje Java,
mostrando la creación de la clase.
Presenta la etapa de codificación en lenguaje Java,
mostrando la declaración de datos.
Presenta la etapa de codificación en lenguaje Java,
mostrando la entrada de datos.
Presenta la etapa de codificación en lenguaje Java,
mostrando el proceso y salida de datos: estructura
selectiva y repetitiva.
La selección de los colores y la tipografía usada son
atractivas. Las imágenes utilizadas son adecuadas.
Presenta el trabajo con orden y limpieza.
Se demuestra dominio de los temas.
Existe trabajo colaborativo entre los integrantes del
equipo para la elaboración del mapa mental.
TOTAL
Excelente
100%
CALIFICACIÓN / PORCENTAJES
Satisfactorio
Regular
No satisfactorio
80%
60%
50%
Observaciones
RÚBRICA PARA EVALUAR VIDEO
Módulo: _______________________________________________ Submódulo: ____________________________________________
Profesor (a): ____________________________________________________
Grupo: ____________ Fecha: ____________ Actividad: _______________________________________________________________
Equipo evaluado: ________________________________________________
________________________________________________
Valores
Excelente (10)
Bueno (8)
Suficiente (6)
Deficiente (5)
Criterios
Contiene
tres
elementos:
Diseño
del * Presentación.
video
*Imágenes nítidas.
* Audio sin ruido y
claro.
* Originalidad.
*Imágenes
Creatividad
adecuadas.
* Información.
La
información
está
claramente
Calidad de la
relacionada con la
información
solución
del
problema.
CALIFICACIÓN
PROMEDIO
Faltan los elementos
Contiene dos de los Contiene uno de los
requeridos y están
elementos requeridos. elementos requeridos.
mal desarrollados.
Faltan los elementos
Falta uno de los Faltan dos elementos
requeridos y están
elementos requeridos. requeridos.
mal desarrollados.
La información está
relacionada con la
La información tiene
solución del problema
poca relación con la
pero le falta claridad en
información expuesta.
la
información
expuesta.
La
información
presentada no tiene
relación
con
la
solución
del
problema.
Calificación
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR PRÁCTICA DE LABORATORIO
Asignatura:__________________________________
Profesor (a):_______________________________________
Grupo: _______ Fecha: _________Actividad: __________________________
Equipo Evaluado: ______________________________________________________
______________________________________________________
No.
INDICADORES
1
Llega puntual al laboratorio
cómputo.
2
3
4
5
6
7
8
9
Si
No
Observaciones
de
Se presenta con la información
necesaria, codificación a nivel papel,
para la realización de la práctica.
Conoce y lleva a cabo el reglamento
interno del laboratorio de cómputo.
Demuestra una actitud de respeto y
de colaboración en equipo.
Aporta ideas para la solución del
problema.
Realiza la etapa de prueba y
depuración de la solución del
problema planteado, tantas veces
como sea necesario hasta llegar a la
solución elegida.
Entrega,
en
un
medio
de
almacenamiento
secundario,
el
programa terminado sin errores y con
las especificaciones solicitadas.
Entrega un manual del programador
con la resolución del problema.
Deja su lugar de trabajo ordenado y
limpio.
TOTAL:
NOTA:
ESCALA DE APRECIACIÓN NUMÉRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL
ALUMNO EN EL TRABAJO COLABORATIVO DEL EQUIPO
Asignatura:__________________________________
Profesor (a):_______________________________________
Grupo: _______ Fecha: _________Actividad: __________________________
Equipo Evaluado: ______________________________________________________
______________________________________________________
Claves:
3 = Siempre
1 = A veces
2 = Generalmente
0 = Nunca
Nombre del alumno(a):
Aspectos a observar
3
2
1
0
3
2
1
0
Trabaja en un ambiente de tolerancia y de colaboración.
Propicia una actitud integradora.
Aporta sugerencias para el trabajo colaborativo.
Muestra respeto, hacia su compañero de equipo, al tomar en cuenta
sus opiniones.
Trabaja con responsabilidad al entregar la parte que le
corresponde, en tiempo y forma.
Estructura ideas y argumentos claros y coherentes.
Muestra una actitud participativa con sus intervenciones, las cuales
están dentro del contexto del tema.
Total
Nombre del alumno(a):
Aspectos a observar
Trabaja en un ambiente de tolerancia y de colaboración.
Propicia una actitud integradora.
Aporta sugerencias para el trabajo colaborativo.
Muestra respeto, hacia su compañero de equipo, al tomar en cuenta
sus opiniones.
Trabaja con responsabilidad al entregar la parte que le
corresponde, en tiempo y forma.
Estructura ideas y argumentos claros y coherentes.
Muestra una actitud participativa con sus intervenciones, las cuales
están dentro del contexto del tema.
Total