Download Autismo Sevilla - Mundo Cruz Roja
Document related concepts
Transcript
¿Qué es AUTISMO SEVILLA? AUTISMO SEVILLA y CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL AUTISMO Autismo Sevilla Noviembre de 2011 Asociación de Padres y Madres de Personas con Trastorno del Espectro Autista Declarada de UTILIDAD PÚBLICA Miembro de la Federación Autismo Andalucía y de la Confederación AUTISMO ESPAÑA Luis Arenas – Coordinador Servicio de Promoción de la Autonomía Personal Autismo Sevilla Historia • Constituida el 16 de marzo de 1978; la iniciativa no cuajó. • Tras muchos contratiempos, resurge en 1997: Se retoman los estatutos de la antigua asociación provincial y se reforman. • En la actualidad, unos 220 asociados y preocupante afluencia de nuevas familias. • Escasez de servicios específicos para personas con TEA en la provincia de Sevilla. MISIÓN: Mejorar la Calidad de Vida de las personas con TEA y de sus familias a lo largo del ciclo vital, proporcionando servicios y apoyos especializados e individualizados, sensibilizando a la Sociedad y haciendo respetar sus derechos para una inclusión real y activa. ¿cómo? Para ellos contamos con: Detectando rápidamente y comenzando una atención precoz, intensiva y especializada Dando los apoyos que necesitan en cada momento de su vida Ofreciendo las mismas oportunidades que al resto de personas Servicio de Evaluación y UED Ángel Díez Cuervo Diagnóstico Centro de Atención Infantil Temprana Servicio de UEDTO 325 usuarios y familias 85 profesionales Colegio de Educación Especial específico de Autismo “Ángel Rivière” Atención a Familias Servicio de Gabinete Servicio de Promoción de la Autonomía Personal 1 ¿Qué es el AUTISMO? Es un trastorno del neurodesarrollo causado por una disfunción del SNC, que se diagnostica como un síndrome conductual. ¿Qué sabemos del Autismo? El autismo implica una dificultad para desarrollar ciertas capacidades humanas muy fundamentales que los niños normales aprenden aparentemente por sí solos Discapacidad con expresió Discapacidad con expresión mú n múltiple que se presenta como un continuo Niveles Explicativos Nivel Biológico ¿Qué pasa en el cerebro? 6 HHCC Expresión 5 HHCC Comprensión Relación Interpersonal 4 Nivel Cognitivo Capacidades Conjuntas 3 Capacidades Intersubjetivas y Mentalistas Dess. Psicomotor 2 Capacidades Atencionales ESPECTRO AUTISTA Flexibildad 1 Cognitiva 0 ¿Por qué se comportan así? Nivel Conductual A M B I E N T E ¿Qué hace? COMPETENCIA Trastorno Espectro Autista Las personas con autismo tiene dificultades principalmente en: – Comunicación: Dificultades para expresar lo que les pasa o necesitan – Relaciones Sociales: Dificultad para relacionarse y entender a los demás – Dificultades ante los cambios´/Flexibilidad: Dificultad para resolver problemas del día a día – Por tanto necesitan – Rutinas claras y predecibles para aprender como funciona el mundo Dificultades ante los cambios: Dificultad para resolver problemas del día a día Situación novedosa y ruptura de rutina Limitación para saber lo que tiene que hacer y pensar en su futuro Dificultad con aspectos sensoriales No valorar adecuadamente el peligro Necesidad de repetir conductas y movimientos (cortarlos puede generar un aumento de ansiedad) Demostrar aparente insensibilidad al dolor Puede mostrar algún problema de conducta hacia los demás (sin intención negativa) o hacia él mismo 2 Comunicación: Dificultades para expresar lo que les pasa o necesitan Relaciones Sociales: Dificultad para relacionarse y entender a los demás No comprenden situaciones sociales No interpretan las intenciones o las emociones de los demás Les cuesta relacionarse con personas nuevas No tolerar el contacto físico Les cuesta mirar a los ojos. No comprenden claves sociales (autoridad, uniformes,…) Expresión desajustadas de emociones (en ocasiones, problemas de conducta) Dificultad para comprender el lenguaje y los gestos Dificultad para expresar lo que le pasa Conductas diferentes para expresarse (frases repetidas, gritos, coger de la mano,…) Uso anómalo del lenguaje (tono, tipo de expresiones,…) Dificultad para mantener conversación Falta de atención cuando les hablan Normas Básicas de Trato para personas con autismo (Rosa Ventoso) 1. Emplear un lenguaje “ESCASO”, CLARO Y LITERAL Evitando las retahílas verbales. 2. Asegurar la ATENCIÓN ANTES DE HABLAR Asegurándonos de que la persona nos está atendiendo, situándonos frente a ella, cara a cara. No hablando cuando la persona está de espaldas. 3. Emplear TONOS BAJOS Evitando los gritos. 4. Hablar de forma individual: DE “UNO EN UNO” No hablando dos personas al mismo tiempo. 5. ASEGURAR LA COMPRENSIÓN: Ofreciendo APOYOS VISUALES: Pictogramas. Normas Básicas de Trato para personas con autismo (Rosa Ventoso) 6. Las personas deben ser MUY CLARAS Y DISCRIMINATIVAS: Haciendo distinciones marcadas entre lo que “está bien” y lo que “está mal”. Estableciendo normas claras que deben cumplirse siempre. 7. NORMAS DE COMPORTAMIENTO MUY CLARAS: Impuestas con extrema SERIEDAD Y SERENIDAD (sin subir el tono de voz) Evitando los gritos. Utilizando pocas palabras 8. CONSISTENCIA PERSONAL Y CONSISTENCIA INTERPERSONAL (Unidad de criterio): Todas las personas deben imponer los mismos límites para que su mente lógica extraiga LA LEY de cómo debe comportarse Evitando discutir delante de la persona autista. No interrumpiendo las actuaciones de cada uno. Discutiendo sobre las situaciones una vez hayan acabado. 9. Dar ALTA TASA DE REFUERZOS: El número de Refuerzos (comentarios positivos, momentos de placer, (Actividad gratificante) sea 3 veces superior a la Imposición de normas. Los refuerzos aumentan la autoestima y motivación 10. Incluir INTERESES, para así fomentar la motivación ¿Y qué hago yo aquí? Servir de modelo para que me imiten Moldear a personas con autismo para que aprendan Incluirme Voluntariado en la sociedad Disfrutar conmigo y descubrir juntos cosas nuevas SERVICIO DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL con actividades acordes a mi edad Hacer nuevas amistades con otros voluntarios Darme apoyo cuando lo necesite SPAP 3 SERVICIO DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL EQUIPO SERVICIO DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL SPAP Coordinación: Luis Arenas Responsables Actividades Ordinarias Marina García Rocío Zambruno Responsable Act. Extraordinarias Clara Sánchez Nani Baeza Este servicio tiene como fin proporcionar apoyo estable a las personas con TEA y sus familias por parte de profesionales y voluntarios/as especializados, favoreciendo el uso de la comunidad y la realización de actividades cotidianas, además de ofrecer a estas personas oportunidades de disfrutar de actividades de ocio normalizado. FINALIDAD • Ayudar a las personas con autismo a ocupar y disponer de su ocio de forma autodeterminada. • Proporcionar los apoyos necesarios para facilitar el acceso a actividades de ocio comunitarias respetando sus gustos e intereses. • Ofrecer una amplia variedad de actividades de ocio en entornos normalizados. • Fomentar la participación del voluntariado. • Formación y especialización del voluntariado ACTIVIDADES ACTIVIDADES REGULARES ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS • Actividades Deportivas • Campamentos Urbanos: ‐ Piscina • Talleres Actividades ya existentes en la comunidad NO organizadas por Autismo Sevilla, en las que una o varias personas con autismo participan con un grupo normalizado con los apoyos necesarios. SERVICIO DE GUÍAS ‐ Semana Santa ‐ Feria ‐ Verano ‐ Septiembre • Salidas por la Comunidad • Salidas de fin de Semana • Campamentos de Verano ACTIVIDADES ACTIVIDADES INCLUSIÓN - Navidad ‐ Deporte ACTIVIDADES DEPORTIVAS • PISCINA: – Objetivos: Monitores voluntarios con experiencia y formación en la Asociación, que conocen a varios chicos y formas de intervención, que participan en APOYOS a las personas con autismo y sus familias en determinados contextos de inclusión, autonomía personal, ocio, etc. • Disfrutar del juego en el agua. • Emplear pautas de comportamiento social. • Respetar las normas del entorno. (p.e: bañarse con gorro) • Trabajar el conocimiento del esquema corporal de manera global y segmentada. • Conseguir relajación muscular. • Flotar. • Adquirir pautas de estilos de natación 4 PISCINA PISCINA 9 Ejercicios: • Flotar. • Mover pies agarrado al bordillo. • Mover pies agarrado a una tabla. • Mover brazos teniendo un “objeto” o apoyo en el abdomen • Flotar de espaldas • Nadar sin apoyos. • Nadar de espaldas. • Juego social C.D. Tiro de Línea - Lunes y Miércoles 16:30 a 17:30 - Lunes y Miércoles 17:30 a 18:30 - Martes y Jueves 16:30 a 17:30 - Martes y Jueves 17:30 a 18:30 - Martes y Jueves 18:30 a 19:30 GYNCANA ACUÁTICA ACTIVIDADES DEPORTIVAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Actividad lúdica en la que se disfruta de diversos juegos en el agua OBJETIVOS: – Actividades preparadas para iniciar a los alumnos en actividades lúdico‐deportivas – Promover el disfrute del ejercicio físico – Aumentar y diversificar su repertorio de habilidades psicomotrices • • • • • • Edad de 14 a 18 años • Viernes 19:00 a 20:30 • Colegio Padres Blancos Trabajando el equilibrio, la coordinación, la marcha, la agilidad, la flexibilidad... – Al tratarse de una actividad en grupo podemos desarrollar diferentes habilidades sociales de comportamiento y relación. – Acostumbrarlos a cumplir reglas o normas básicas a seguir en deportes como el baloncesto, el fútbol y el voleibol, • Mejorar el ritmo, – Reconocer del propio cuerpo – Incrementar la autonomía – Potenciar un uso correcto de los recursos de la comunidad. PREDEPORTE ATENCIÓN TEMPRANA ACTIVIDADES DEPORTIVAS Actividad para el desarrollo de la psicomotricidad temprana a través de ejercicios sencillos y juegos. • Predeporte Atención Temprana • Predeporte • Deporte Etapa Educativa • • • • Edad de 3 a 8 años Lunes de 16:15 a 17:15 Centro Cívico “Blas Infante” c/ Flor de Retama 5 PREDEPORTE Actividad para el desarrollo de la psicomotricidad temprana a través de ejercicios sencillos y juegos. DEPORTE Realización de ejercicios deportivos para alumnos con TEA para participar en los mismos cumpliendo simples normas. • Edad de 8 a 12 años. • 8 a 15 años, pocas necesidades de apoyo. • Mayores necesidades de apoyo. • Martes y Jueves de 17:00 a 18:30. • Viernes de 17:00 a 18:30. • C. D. IFNI, C/ Ifni S/N. • C. D. Tiro de Línea, C/ Lora del Río TALLERES AULA TALLER INFANTIL Taller de múltiples actividades para fomentar el juego y las relaciones sociales. Edad de 4 a 8 años, pocas necesidades de apoyo. • Miércoles de 17:00 a 18:00. C. Náutico Sevilla. Avda. Sanlúcar de Barrameda S/N. • TALLERES AULA DE MÚSICA Taller para el desarrollo de juegos, danzas, bailes, etc., que incluyan el ejercicio del ritmo, la música, etc. • Edad de de 6 a 10 años, pocas necesidades de apoyo. • Viernes de 17:00 a 18:30. • Centro Cívico Blas Infante • C/ Flor de Retama TALLERES AULA DE JUEGO • Taller de juegos que fomenta las relaciones normativas entre chicos con TEA y sin TEA • Edad de 4 a 8 años, pocas necesidades de apoyo. • Miércoles de 18:00 a 19:00. • C. Náutico Sevilla. Avda. Sanlúcar de Barrameda S/N. SALIDAS POR LA COMUNIDAD • OBJETIVOS: ‐ Utilizar adecuadamente los recursos de la comunidad. ‐ Ampliar el repertorio de intereses de los chicos. ‐ Desarrollar habilidades sociales de comportamiento y relación adecuadas. ‐ Favorecer la autodeterminación de los chicos. 6 SALIDAS POR LA COMUNIDAD • CAFELITO Martes y Jueves 18:00 a 19:30 • SALIDA ALTO FUNCIONAMIENTO Viernes 17:00 a 19:30 • SALIDA VIERNES NOCHE Viernes 20:00 a 22:30 CAMPAMENTOS URBANOS Campamentos que se realizan cuando no hay colegio para que los chic@s disfruten de las vacaciones sin olvidar la estructura que necesitan. ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS • Campamentos Urbanos: ‐ Navidad ‐ Semana Santa ‐ Feria ‐ Verano ‐ Septiembre • Salidas de fin de Semana • Campamentos de Verano EJEMPLO DE AGENDA MIERCOLES HORARIO: 9:00 a 14:00 h SALIDAS FIN DE SEMANA CAMPAMENTOS VERANO Actividades de respiro familiar para chic@s con TEA que se desarrollan en periodos vacacionales. Actividades de respiro familiar, salidas de viernes a domingo en las que realizamos talleres y actividades variadas. • COLONIAS: salidas en Julio de 6 noches con chicos de entre 8 y 12 años de edad • CAMPAMENTOS: salidas en Agosto de 10 noches con chicos mayores de 12 años. 7 Luis Arenas. Psicólogo ‐ Coordinador Servicio de Promoción de la Autonomía Personal (SPAP). AUTISMO SEVILLA. GRACIAS [email protected] @luipsi Tuenti: Voluntariado Autismo Sevilla 8