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Lista de verificación para detectar el trastorno de procesamiento sensorial: niños en edad
preescolar
Esta lista de verificación se diseñó para ayudarle a detectar si algún niño en edad preescolar que esté a su
cargo tiene problemas de integración sensorial. Para completarla, debe basarse en un niño en particular. La
lista le puede proporcionar información sobre cómo satisfacer mejor las necesidades del niño a nivel sensorial,
e indicarle si el niño tiene o no dificultades con el procesamiento sensorial. Puede utilizar esta lista de
verificación cuando note que algún niño presenta signos de estrés o cuando al niño le cueste responder a
estímulos que considera que deberían motivar una respuesta. En el caso de niños con discapacidades, esta
información puede ser especialmente útil si usted participa en el equipo del Programa de Educación
Individualizado (Individualized Education Program, IEP) del niño.
Este documento contiene una serie de descripciones de síntomas, elaborada por la Fundación del Trastorno de
Procesamiento Sensorial. A medida que lee cada punto, pregúntese si el niño o la niña en el que está pensando
presenta esa característica. Si la respuesta es “sí”, marque al lado de dicho punto. Una vez que complete todos
los puntos, vuelva a ver la lista de verificación. Para cada uno de los puntos que haya marcado, pregúntese qué
es lo que podría hacer para cubrir esa necesidad sensorial del niño, independientemente de si tiene o no un
diagnóstico formal.
Lista de verificación para detectar el trastorno de procesamiento sensorial: niños en edad
preescolar
Muchos de los síntomas que se mencionan en las siguientes categorías son frecuentes en ese grupo etario en
particular. Si un niño presenta varios de esos síntomas, le sugerimos hablar con un médico o consultar la Guía
para el Tratamiento de la Fundación SPD para consultar con un profesional que tenga experiencia en el
tratamiento del trastorno de procesamiento sensorial.*
Niños en edad preescolar:
___ Mi niño tiene dificultades para aprender a ir al baño.
___ Mi niño es demasiado sensible a la estimulación, no le gusta o reacciona de manera exagerada al tacto, al
ruido, a los olores, etc.
___ Mi niño no se da cuenta cuando lo tocan o lo golpean a menos que lo hagan con mucha fuerza o
intensidad.
___ Mi niño tiene dificultades para aprender y/o evita hacer tareas de motricidad fina como usar crayones y
mecanismos de sujeción en la ropa
___ Mi niño se muestra inseguro para mover su cuerpo en el espacio, es torpe y tosco.
___ Mi niño tiene dificultades para aprender tareas motrices nuevas.
___ Mi niño se mueve constantemente.
___ Mi niño se entromete en el espacio del resto de las personas y/o toca todo lo que lo rodea.
___ Mi niño tiene dificultades para hacer amistades (es demasiado agresivo o pasivo/retraído).
___ Mi niño es intenso, demandante o le cuesta calmarse y tiene dificultades en las transiciones.
___ Mi niño tiene cambios de humor repentinos y hace berrinches inesperados.
___ Mi niño parece débil, se cae cuando se sienta o cuando se para y prefiere las actividades sedentarias.
___ Cuesta entender lo que mi niño dice.
___ Mi niño aparentemente no comprende las indicaciones verbales.
*Si bien esta lista no puede diagnosticar el Trastorno de Procesamiento Sensorial (Sensory Processing Disorder,
SPD) en un niño, puede servir de guía útil para saber si es necesario realizar otro tipo de evaluaciones. Al
completar esta lista, piense en el comportamiento que ha tenido el niño en los últimos seis meses.
Adaptado de “About SPD: Sensory Processing Disorder Checklist” de la Fundación del Trastorno de
Procesamiento Sensorial (2015).
Lista de verificación para detectar el trastorno de procesamiento sensorial: edad escolar
Esta lista de verificación se diseñó para ayudarle a detectar si algún niño en edad escolar que esté a su cargo
tiene problemas de integración sensorial. Para completarla, debe basarse en un niño en particular. La lista le
puede proporcionar información sobre cómo satisfacer mejor las necesidades del niño a nivel sensorial, e
indicarle si el niño tiene o no dificultades con el procesamiento sensorial. Puede utilizar esta lista de
verificación cuando note que algún niño presenta signos de estrés o cuando al niño le cueste responder a
estímulos que considera que deberían motivar una respuesta. En el caso de niños con discapacidades, esta
información puede ser especialmente útil si usted participa en el equipo del Programa de Educación
Individualizado (Individualized Education Program, IEP) del niño.
Este documento contiene una serie de descripciones de síntomas, elaborada por la Fundación del Trastorno de
Procesamiento Sensorial. A medida que lee cada punto, pregúntese si el niño o la niña en el que está pensando
presenta esa característica. Si la respuesta es “sí”, marque al lado de dicho punto. Una vez que complete todos
los puntos, vuelva a ver la lista de verificación. Para cada uno de los puntos que haya marcado, pregúntese qué
es lo que podría hacer para cubrir esa necesidad sensorial del niño, independientemente de si tiene o no un
diagnóstico formal.
Lista de verificación para detectar el trastorno de procesamiento sensorial: edad escolar
Muchos de los síntomas que se mencionan en las siguientes categorías son frecuentes en ese grupo etario en
particular. Si un niño presenta varios de esos síntomas, le sugerimos hablar con un médico o consultar la Guía
para el Tratamiento de la Fundación SPD para consultar con un profesional que tenga experiencia en el
tratamiento del trastorno de procesamiento sensorial.*
Edad escolar:
___ Mi niño es demasiado sensible a la estimulación, no le gusta o reacciona de manera exagerada al tacto, al
ruido, a los olores, etc.
___ Mi niño se distrae con facilidad dentro del salón de clases, suele no quedarse sentado, es inquieto.
___ Mi niño se siente agobiado fácilmente cuando está en el patio de juegos, durante los recreos y en clase.
___ Mi niño realiza sus tareas con lentitud.
___ Mi niño tiene dificultades para hacer, o evita hacer, tareas de motricidad fina como escribir.
___ Mi niño parece torpe, suele tropezarse y estar mal sentado en su silla.
___ A mi niño le encantan los juegos de luchas o los juegos agresivos y brutos.
___ Mi niño es lento para aprender actividades nuevas.
___ Mi niño se mueve constantemente.
___ Mi niño tiene dificultades para aprender tareas motrices nuevas y prefiere hacer actividades sedentarias.
___ Mi niño tiene dificultades para hacer amistades (es demasiado agresivo o pasivo/retraído).
___ Mi niño se queda trabado en algunas tareas y tiene dificultades para pasar de una actividad a otra.
___ Mi niño confunde palabras que suenan parecido, malinterpreta la preguntas o los pedidos.
___ Mi niño tiene dificultades para leer, sobre todo para hacerlo en voz alta.
___ Mi niño se traba cuando habla. Su habla no es fluida y su ritmo es vacilante.
*Si bien esta lista no puede diagnosticar el Trastorno de Procesamiento Sensorial (Sensory Processing Disorder,
SPD) en un niño, puede servir de guía útil para saber si es necesario realizar otro tipo de evaluaciones. Al
completar esta lista, piense en el comportamiento que ha tenido el niño en los últimos seis meses.
Adaptado de “About SPD: Sensory Processing Disorder Checklist” de la Fundación del Trastorno de
Procesamiento Sensorial (2015).