Download amàco: del conocimiento de la materia a una arquitectura local y

JORNADAS LOW TECH
AMÀCO: DEL CONOCIMIENTO DE LA MATERIA A UNA ARQUITECTURA LOCAL Y SOSTENIBLE
EXPERIMENTACIÓN, PEDAGOGÍA, MATERIA, SOSTENIBLE
Formados por Máster DSA-terre en la Escuela de Arquitectura de Grenoble. Actualmente forman parte del proyecto Amàco.
NURIA ÁLVAREZ COLL
Arquitecta diplomada por la ETSAB-UPC.
Paralelamente, se diploma en la escuela
de teatro gestual Berty Tovias, Barcelona.
En 2009 descubre la arquitectura con tierra
junto al arquitecto Marcelo Cortés en Chile. Sorprendida por el potencial expresivo
del material, hará la conexión entre arquitectura y teatro con el Colectivo Terrón, un
colectivo interdisciplinar de creación con la
materia. En la actualidad investiga en Amàco entorno a una nueva pedagogía para
difundir las materias naturales en la educación superior.
ROMAIN ANGER
Doctor e ingeniero diplomado en el INSA
de Lyon. Desde el año 2004, junto con
Laetitia Fontaine, desarrolla una actividad
docente y de investigación en el seno de
CRAterre y en la Escuela de Arquitectura
de Grenoble. Muy implicado en programas
de difusión, entre otros, la concepción del
taller pedagógico y científico Grains de Batisseurs. Co-autor junto a Laetitia Fontaine
de Bâtir en terre, du grain de sable à l’architecture y han recibido por este trabajo: el
Premio Adolphe Pacault de la divulgación
científica, en 2009; y el premio Le goût des
sciences, en 2010.
Tierra, piedra, paja, bambú, caña,… son materiales que
actualmente no tienen lugar en las escuelas de arquitectura e ingeniería. Sin embargo, estos materiales han sido
puestos a prueba durante miles de años por las arquitecturas vernáculas, mejorando las técnicas constructivas y
adaptándose a su entorno. El proyecto pedagógico que
presentamos a continuación, genera una nueva concepción de la idea de progreso y del significado del concepto
de innovación: la creatividad no se basa en el descubrimiento de nuevos materiales sintéticos con propiedades
excepcionales, sino más bien en el redescubrimiento de la
ingeniería que compone estas materias naturales.
EL PROYECTO AMÀCO
Amàco1 (Atelier de MAtières à COnstruire) es un centro de
recursos educativos que tiene como objetivo transmitir, de
manera visible, sensible y poética, el comportamiento fisicoquímico de las materias naturales más comunes, tales
como: arena, agua, tierra, madera, paja, etc.
El proyecto tiene como propósito repensar el ciclo de la
construcción: desde la planificación, la extracción de la
materia prima, los materiales de construcción, los componentes, las estructuras, los edificios, hasta las aglomeraciones que se integran en un territorio. Con este enfoque
‘‘global’’, el proyecto Amàco quiere fomentar el desarrollo
de prácticas ecológicas.
Y reuniendo bajo el mismo techo a físicos, ingenieros, artistas y arquitectos con la finalidad de proponer un enfoque multidisciplinar al proyecto educativo.
1 En francés, las siglas amàco provienen de “atelier de matières à construire”. El proyecto amàco
recibe el apoyo del gobierno francés, concretamente en el marco de “Investissements d’Avenir”, a
través de las ”Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes” (IDEFI), Iniciativas de Excelencia para
las Formaciones Innovadoras, por un período de ocho años, hasta diciembre del año 2019.
ENSEÑAR LA MATERIA
El proyecto deja de considerar los materiales de construcción de manera separada, es decir, no se trata de enseñar
la construcción en madera, en hormigón, en tierra o paja
de forma individual, sino de mostrar las similitudes y diferencias de la materia que los constituye. La comprensión
de los fenómenos fisicoquímicos que rigen las propiedades de estas materias permite un mejor conocimiento de
las potencialidades de los materiales en la construcción y
promueve la transferencia de tecnologías innovadoras entre los diferentes sectores. El proyecto Amàco se organiza
en torno a cinco temas: materia granular, materia aglutinante, materia fibrosa, materia blanda y sustancia agua.
Los fenómenos fisicoquímicos que rigen las propiedades
de estas cinco familias de materias son demostrados mediante experimentos sencillos, visuales y sensoriales2.
DE LA MATERIA A LA ARQUITECTURA
Los talleres de concepción y elaboración de materiales
permiten a los estudiantes experimentar posibles puestas
en obra y valorar el potencial de los diferentes materiales
de construcción que ellos mismos conciben. Finalmente,
la construcción de prototipos a escala real hace el vínculo
entre la microestructura de los materiales y la dimensión
estructural de los edificios.
Una de las bases de esta pedagogía es crear ejercicios
donde se desarrollen las diferentes inteligencias del alumno, guiando a los estudiantes a través de un proceso
compuesto de etapas que se enriquecen e interactúan
2 El proyecto amàco empezó a raíz de una primera investigación sobre materia granular, con el
proyecto « Grains de bâtisseurs ». Grains de bâtisseurs (granos de constructores, en español) consta
con un centenar de experiencias interactivas y contra intuitivas, sobre la materia granular mineral que
permiten adquirir una cultura científica y técnica del funcionamiento de la tierra, el hormigón y todos
los materiales compuestos de granos.
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entre ellas: observar, experimentar, descubrir,
comprender, manipular, construir y sobretodo,
sorprenderse.
Durante este próximo año 2014, Amàco intervendrá con este enfoque en muchas universidades de arquitectura e ingeniería en Francia,
Suiza, Alemania y España, con el objetivo de
formar a profesionales capaces de construir con
lo que tenemos al alcance de nuestras manos.
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1. Ejercicio sensorial de reconocimiento de tierras que
desarrolla la inteligencia kinestésica de los participantes.
2. Ejercicio a escala real que hace el vÍnculo entre la microestructura de la materia
granular y la construcción. Se trata de arena
armada, una técnica utilizada ya en las obras vernáculas como la muralla de
China.
3. Para el proyecto amàco, la arquitectura no se limita a la escala del material a la
construcción de un edificio, sino que tiene en
cuenta el ciclo completo de la construcción. La ciudadela de Bam representa un
buen ejemplo: la tierra es extraída del territorio,
transformada en material de construcción, ensamblada formando elementos
(muros, arcos), que a su vez se ensamblaran para formar una
estructura, que será integrada en un edificio. Una vez abandonados, estos
edificios se desintegraran en granos y volverán de nuevo al
territorio, retomando su camino en el ciclo geológico.
4. Una de las experiencias del proyecto Grains de
Bâtisseurs.
(Fuente: CRAterre-ENSAG, Les Grands Ateliers-amàco)
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