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COLEGIO TERESIANO DE ENVIGADO 2016
R ÚBRIC A DE VA LORACI ÓN - E VA LUACI ÓN
Área: ÉTICA Y VALORES
Asignatura: ÉTICA
Periodo Académico: 3
Docente: Adriana Maria Castaño Fernández
Grado: 4°
COMPETENCIA DEL GRADO
Conoce y diferencia el pensamiento creativo y el pensamiento crítico en diversos grupos de láminas, figuras, objetos,
situaciones reales o representadas que poseen una intencionalidad, de manera asertiva, creativa, responsable y
reflexiva.
HABILIDADES A DESARROLLAR
1. Conceptualiza el pensamiento crítico.
PROCESOS DE LA PET
D. TRASECENDENCIA: Interioridad
D: VOLITIVA: Reconocimiento de necesidades.
D. RELACIONAL: Servicio solidario
D. CONGNITIVA: Definición de conceptos.
CONTENIDOS MEDIÁTICOS
ACTITUDINALES:

Responsabilidad e iniciativa para crear y aportar al
trabajo conjunto.
PROCEDIMENTALES:
 Fluidez, flexibilidad ,originalidad
CONCEPTUALES:
 Conceptualización del pensamiento crítico.
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR
ALTO
Actitudinal:
 Escucha y se expresa con respeto en todos los momentos, además es puntual y organizada en
la realización y entrega de las actividades propuestas.
Procedimental
 Actúa con criterios propios, respetando los principios del grupo y desarrolla sentimientos de
colaboración, respeto mutuo y convivencia en el colegio, la familia y la sociedad.
Conceptual:
Intercambia puntos de vista con sus compañeras, amigas/os y familiares en una relación de
respeto y crea una nueva manera de vivir, sentir y expresar críticamente su modo de ver las
situaciones cotidianas de la vida social y política del país.
Actitudinal:
 Demuestra habilidad para la escucha comprensiva y empática y es puntual en la entrega de sus
actividades.
Procedimental:
 Actúa con criterios propios y desarrolla sentimientos de colaboración y respeto en el colegio,
la familia y la sociedad.
Conceptual:

Intercambia puntos de vista con quienes la rodean y busca la manera de expresar su modo de
ver las situaciones cotidianas de la vida social y política del país.
Actitudinal:
 Se esfuerza por mantener un dominio de sí y escuchar con respeto. Y aunque se esmera por
realizar las actividades propuestas, debe demostrar actitudes de progreso y avance frente a
aquellas que le generan mayor dificultad.
BÁSICO
(Estándar)
Procedimental:
 Desarrolla sentimientos de colaboración y respeto en el colegio, la familia y la sociedad,
aunque debe actuar con mayor libertad.
Conceptual:
 Busca la manera de expresarse con el de quienes la rodean, aunque en ocasiones se le dificulta
intercambiar su punto de vista critico frente a situaciones cotidianas de la vida social y
política del país.
Actitudinal:
 Sus actitudes demuestran poca motivación frente a las actividades de aprendizaje propuestas
en la asignatura, evidenciado falta de responsabilidad, interrumpe frecuentemente el
ambiente de trabajo, mostrando con esto poco compromiso con su formación.
BAJO
Procedimental:
 No demuestra un manejo de criterios propios y le falta trabajar más en el respeto y la
colaboración dentro de diversos entornos.
Conceptual:
 Le cuesta expresarse e intercambiar su punto de vista con los otras/os, además no demuestra
interés por desarrollar actitudes criticas frente a situaciones cotidianas de la vida social y
política del país.