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Proyecto Educativo Institucional
Liceo Centro Educacional de Pudahuel: 2011-2015
Alcalde: Johnny Carrasco
Director Educación: Ricardo Guzmán
Jefe Administrativo: Juan Carlos González
Jefe UTP Comunal: Nancy Quiroga
Coordinadores: Luis Poblete, Hugo Miranda
Académicas: Teresa Becerra, Virginia Pinto
Fotografías: Gema Valdés
Ayudantes: Angélica Poblete, Cristian Zamorano
Diseño: AM Comunicación y Diseño
Octubre, 2011
Proyecto Educativo Institucional
Liceo Centro Educacional de Pudahuel: 2011-2015
“Formar integralmente jóvenes, que sean capaces de desenvolverse en los
ámbitos académico y laboral con valores y actitudes para enfrentar la vida,
vinculando sus aprendizajes y formación a los desafíos del mundo actual”.
(Misión Liceo Centro Educacional de Pudahuel)
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Proyecto Educativo Institucional
1. Identificación de la Escuela
Liceo Centro Educacional de Pudahuel: 2011-2015
Nombre
Liceo “Centro Educacional
de Pudahuel”
Dependencia
Municipal
RBD
10077-3
Dirección
San Pablo 8560
Comuna
Pudahuel
Región
Metropolitana
Teléfono
6434855
Correo
Electrónico
[email protected]
Niveles
Educación Media
Jornada
Jornada Escolar Competa Diurna
(JECD)
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2. Presentación
2.1 Reseña Histórica
Fecha de fundación
Año 1986
Razones de su fundación
Dadas las necesidades de la educabilidad en el ámbito técnicoprofesional y de educación de adultos y que se requiere una
organización educacional que atienda la diversidad, se crea el
CEP.
Motivos de su nombre
Instalar un Liceo Técnico Profesional en la comuna.
Principales hitos de su trayectoria
En el primer año el Liceo funcionó en el local de la Escuela número 415 con las especialidades de Secretariado y Peluquería.
En el año 1987 se traslada al local de la Escuela número 392,
lugar de su actual ubicación. En el año 1993 las especialidades
de Secretariado y Peluquería se reemplazan por Técnico en Párvulo y Técnico en Administración.
Durante el año 2009 se inicia la Jornada Escolar Completa Diurna.
El Liceo Centro Educacional Pudahuel es un establecimiento
municipal que, administrativa y técnicamente, depende de la
Corporación Municipal de Desarrollo Social de Pudahuel. El
CEP es un establecimiento polivalente de Educación Pública cuyos principios se basan la Constitución Política de Chile, la Ley
General de Educación (LGE) Nº 20.370 del 17 de agosto del
2009 y en el ordenamiento jurídico de la Nación. Así mismo
hace propia la Declaración Universal de los Derechos Humanos
y asume las tradiciones y principios educacionales de nuestro
país.
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2.2 Contexto
El “Centro Educacional Pudahuel” se encuentra ubicado en la calle San Pablo 8560 en la comuna de Pudahuel, considerado un
sector urbano consolidado.De acuerdo a estudios realizados en la comuna, un 61,5% de los estudiantes continúan estudios técnicos en la Educación Media superando a la Educación Humanistico-Científica.
El liceo atiende estudiantes provenientes de condiciones de vulnerabilidad y pobreza según el Sistema Nacional de Asignación
con Equidad para becas JUNAEB.
De acuerdo con lo anterior el Centro Educacional ofrece distintas especialidades, lo que permite tener una gran cobertura, ya que
se matricula en él un 70 % de los jóvenes de la comuna.
ESPECIALIDADES :
Mecánica automotriz
Educación de párvulo (técnico)
Secretariado
Administración
Actualmente el establecimiento atiende las necesidades de los estudiantes con las siguientes redes de apoyo, tanto en Proyectos
y Programas Ministeriales, Comunales y otros, tales como:
• Los contenidos en el convenio de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Programa okupa ( ministerio de cultura ).
• BALMACEDA ARTE JOVEN.
• PROPEDEUTICO UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CHILE Los estudiantes están becados con sus estudios y gastos académicos durante todo sus estudios universitarios.
• Preuniversitario comunal biblioteca.
• Programa Asistencia Social Salud mental COSAM.
• Programa PREVIENE de CONACE.
• Coordinación para atención medica y psicosociales .
• Programa del Centro de la Mujer de Pudahuel :prevención de violencia en el pololeo y resolución de conflicto.
• Atención odontológica.
• Community COLLEGE DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL .
• Programa de sexualidad responsable.
• Preuniversitario comunal.
• Pie. Sename.
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3. VISIÓN
“Como comunidad
educativa nos proponemos
educar ciudadanas y
ciudadanos solidarios,
responsables, capaces de
promover y desarrollar
armónicamente su vida
personal, familiar y social”.
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4. MISIÓN
“Formar integralmente
jóvenes, que sean capaces
de desenvolverse en
los ámbitos académico
y laboral con valores y
actitudes para enfrentar
la vida, vinculando sus
aprendizajes y formación
a los desafíos del mundo
actual”.
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5. PRINCIPIOS
• El Proyecto Educativo Institucional del “Liceo Centro Educacional de Pudahuel “ tiene como base un conjunto de principios y
valores que promueven a educación y formación de los jóvenes estudiantes, a partir de el Diagnóstico Institucional, la Visión y
Misión propuestas por la comunidad educativa:
• Fomentar un ambiente de servicio solidario, es decir con una entrega desinteresada hacia los otros, con un trato amable, respetuoso y cooperativo entre los integrantes de la comunidad educativa, entendiendo el respeto como la capacidad para valorar
a cada uno de sus miembros independiente del rol que ejercen y reconociendo la diferencia de género.
• Promover las altas expectativas de logros en los estudiantes con un trabajo en Equipo, de manera responsable, lo cual implica
cumplir los compromisos adquiridos, es decir, asumir su propia realidad como un desafío personal y colectivo en la consecución
de los objetivos y metas propuestos por el Liceo y aquellos que demandan la formación de jóvenes de la Educación Media.
• Desarrollar las competencias de los estudiantes en un ambiente de ética Profesional de manera honesta, lo que significa hacerse cargo, con verdad y transparencia de los propios actos y opiniones en relación con otros integrantes, asumiendo de manera
individual y colectiva sus comportamientos.
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6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ÁREA
6.1. Definición de áreas
Área
Definición
Liderazgo
Prácticas desarrolladas por el Director, equipo directivo y/o de gestión para orientar,
planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la
comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas
institucionales.
Gestión curricular
Prácticas del establecimiento educacional para la sustentabilidad del diseño, implementación y evaluación de su propuesta curricular.
Convivencia escolar y
apoyo a los estudiantes
Prácticas que lleva a cabo el establecimiento educacional, para considerar las diferencias individuales y la convivencia de la comunidad educativa, favoreciendo un ambiente
propicio para el aprendizaje.
Gestión de recursos
Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y
asistentes de la Educación; la organización, mantención y optimización de los recursos
y soportes en función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Fuente: SACGE
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6.2. Objetivos estratégicos por área
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Área
Objetivos estratégicos
Liderazgo
1. Ejercer y fortalecer liderazgo y administrar cambios al interior del Liceo.
2. Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo
Institucional.
Gestión curricular
1. Establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el
aula.
2. Establecer los mecanismos de análisis, reforzamiento y profundización de los niveles
de logros de aprendizajes.
Convivencia escolar y
apoyo a los estudiantes
1. Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes
sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar.
2. Establecer y asegurar normas de convivencia en el aula y en el Liceo.
Gestión de recursos
1. Implementar el Centro de Recursos de Aprendizaje, con elementos didácticos y pedagógicos para el logro de aprendizajes, con clases motivadoras y didácticas.
2. Organizar cronogramas de trabajo en el Centro de Recursos de Aprendizajes, con
acceso para todos los docentes y estudiantes del Liceo.
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6.3 Objetivos estratégicos, líneas de acción y metas
6.3.1 Área: Liderazgo / Líneas de acción / Metas
Área: Liderazgo
Objetivo Estratégico 1
Ejercer y fortalecer liderazgo y administrar cambios al interior de la Escuela.
Líneas de acción
Metas
Lideran procesos de cambio al interior de la Escuela.
• Implementar acciones que permitan orientar a toda la comunidad
educativa a enfrentar los cambios al interior del Liceo.
• Organizar jornadas de reflexión, evaluación y difusión acerca de los
roles y estilos de liderazgo con la comunidad educativa.
Objetivo Estratégico 2
Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.
Líneas de acción
Metas
Garantizan la existencia de información para el
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
• Implementar mecanismos de recolección de información para el diagnóstico y evaluación de los resultados de aprendizajes.
• Implementar instrumentos y procedimientos anuales de monitoreo y
evaluación de estrategias en las distintas etapas del Proyecto Educativo Institucional.
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6.3.2 Área: Gestión curricular / Líneas de acción / Metas
Área: Gestión curricular
Objetivo Estratégico 1
Establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
Líneas de acción
Metas
Generan instancias y tiempos para
definir estrategias de enseñanza y
reflexión docente.
• Implementar Carta Gantt que permita desarrollar los tiempos y espacios de planificación, preparación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, con
información a toda la comunidad educativa.
• Organizar jornadas de reflexión, acerca de los procesos, resultados y mejoras de
las prácticas docentes en cumplimiento de la Carta Gantt fijada por el Liceo.
Objetivo Estratégico 2
Establecer los mecanismos de análisis, reforzamiento y profundización de los niveles de logros de aprendizajes.
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Líneas de acción
Metas
Promueven altas expectativas de
aprendizaje entre los estudiantes.
• Implementar acciones de monitoreo, evaluación, análisis cuantitativos y cualitativos de los resultados de niveles de logros de aprendizaje, según niveles de
competencia de las especialidades.
• Implementar programas de reforzamiento y / o profundización de logros de
aprendizaje de acuerdo a los niveles de competencias de los estudiantes.
• Organizar muestras semestrales, por modalidad de estudios, para la presentación de estados de avance y logros de metas de las especialidades y su incidencia
y proyección en la comunidad y entorno del Liceo.
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6.3.3 Área: Convivencia escolar / Líneas de acción / Metas
Área: Convivencia Escolar
Objetivo Estratégico 1
Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del
ambiente escolar.
Líneas de acción
Metas
Gestionan la organización escolar.
• Establecer objetivos específicos que conduzcan y aseguren un adecuado trabajo en
equipo para la consecución de las metas de aprendizaje de todos los estudiantes, y del
Proyecto Educativo Institucional.
• Establecer cronogramas de trabajo con objetivos, actividades, evaluación y responsables que permitan la participación y compromiso de toda la comunidad educativa en
el logro de las metas fijadas.
Objetivo Estratégico 2
Establecer y asegurar las normas de convivencia en el aula y en la Escuela.
Líneas de acción
Metas
Diseñan actividades orientadas
a identificar y nutrir las relaciones con la comunidad.
• Establecer los principios institucionales del Liceo que permitan ser conocidos practicados y evaluados por todos los integrantes de la unidad educativa, en un clima de
confianza, compromiso y colaboración.
• Organizar , jornadas de reflexión con participación del 100% la comunidad educativa,
acerca de los principios institucionales, su contribución al mejoramiento de las relaciones humanas y resolución de conflictos.
• Entregar, informativos a la comunidad educativa, orientados al conocimiento de acciones internas y externas para la mejor convivencia escolar.
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6.3.4 Área: Gestión de recursos/ Líneas de acción / Metas
Área: Gestión de recursos
Objetivo Estratégico 1
Gestionar la adquisición y uso de los recursos para el logro de las metas institucionales.
Líneas de acción
Metas
Aseguran la participación y compromiso de todos los estamentos del Liceo en
el logro de las metas relacionadas con
los recursos.
• Implementar la adquisición y uso de los recursos humanos, materiales didácticos, técnico pedagógicos y tecnológicos sobre la base de programas ministeriales, comunales y de otras instituciones de la red educativa afines a los
objetivos del Proyecto Educativo Institucional.
• Establecer los mecanismos que aseguren la participación y compromiso de
todos los estamentos del Liceo en el logro de las metas relacionadas con los
recursos.
• Gestionar, y mantener redes de apoyo a las Especialidades, para los estudiantes dentro y fuera de la comunidad educativa.
Objetivo Estratégico 2
Gestionar la implementación de recursos multimediales que permitan apoyar los aprendizajes.
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Líneas de acción
Metas
Organizar el trabajo colaborativo de un
Centro de Recursos de Aprendizajes,
con acceso para todos los integrantes
de la comunidad educativa.
• Establecer e implementar un reglamento interno de uso efectivo de los Recursos, contribuyendo a la motivación y desarrollo de metodologías activo participativas, que contemplen una cobertura total para las necesidades de de la
unidad educativa.
• Organizar jornadas de reflexión, con la comunidad educativa acerca del uso,
compromiso y cuidado de los Recursos de la organización escolar como parte
de la formación integral de los estudiantes.
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7. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Las siguientes estrategias constituyen la base sobre la cual se
activarán los mecanismos de seguimiento y evaluación del PEI,
en relación con los siguientes ámbitos:
• Avance de los objetivos estratégicos y metas asociadas
• Análisis de facilitadores, obstaculizadores y medidas adoptadas
• Toma de decisiones respecto de ajustes requeridos en el proceso de implementación
• Evaluación global del impacto
• Ajustes necesarios para la continuidad
Tanto para el seguimiento como para la evaluación semestral
y final, el Equipo de Gestión utilizará matrices e instrumentos pertinentes para sistematizar la información proporcionada por los diversos actores. El estado de avance tendrá una
frecuencia semestral y será socializado con docentes, Consejo
Escolar y en la Cuenta Pública anual.
Estrategias
1. Realizar jornada de reflexión semestral con el equipo docente, guiada por una pauta.
2. Aplicar (al finalizar el año escolar) una encuesta dirigida a
estudiantes, que recoja la percepción de estos actores sobre la
instalación del PEI.
3. Aplicar una encuesta de satisfacción anual a una muestra
de apoderados/as, sobre la instalación del PEI. La muestra quedará determinada por criterios de representatividad de cada
nivel, curso , especialidad de la comunidad educativa, cautelando paridad de género.
4. Monitorear, en las sesiones del Consejo Escolar, el avance
en el cumplimiento de las metas comprometidas en el PEI.
5. Realizar jornada de evaluación final del equipo docente,
para definir modificaciones al PEI.
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MATRICES DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO
1. Matriz seguimiento de metas
Área:
Objetivo Estratégico:
Metas
Acciones
Indicadores de logro
Responsables
Plazos
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2. Matriz monitoreo estado de avance de las metas
Área:
Objetivo Estratégico:
Fecha de monitoreo:
Metas
Acciones
Estado de avance*
I
D
Análisis facilitadores/obstaculizadores y
medidas adoptadas
F
* I (inicial); D (en desarrollo); F (finalizado)
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