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UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL
PROGRAMA OPERATIVO
ÁREA
Área de la Salud
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Biología y Comportamiento
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO
Mtro. Gabriel Perea Guzmán
[email protected]
PROGRAMA ACADÉMICO
Psicología
CLAVE DE LA ASIGNATURA
SEMESTRE
HORARIO
0101
Lunes de 11 am a 13 pm
Miércoles de 13 pm a 15 pm
1º
GRUPO
PSI 11
1|Página
I.
FUNDAMENTO
A. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO.
El estudio del comportamiento ha sido un tema de interés y controversia para diversas disciplinas a lo largo de la
historia de la humanidad. En los últimos dos siglos, la psicología ha ganado terreno en el estudio y explicacion del
comportamiento humano ya que ha conseguido integrar a su marco teórico las perspectivas biológica, psicológica
y social.
En esta asignatura se da a conocer al alumno los antecedentes historicos del estudio de la conducta en relación a
la función cerebral, asi como los descubrimientos e investigaciones más actuales relacionados al funcionamiento
neuronal.
La asignatura de Biología del Comportamiento pertenece al área Biológica de la línea conceptual, se encuentra
ubicada en el primer semestre del plan de estudios y corresponde a la fase introductoria. Esta asignatura sirve como
base para la asignatura Fundamentos de Neurociencias (2º semestre) y provee los conocimientos acerca de la
composición de las neuronas y su funcionamiento. Sienta las bases para comprender algunos aspectos que son
tratados con mayor profundidad en Neuropsicología Clínica (3er semestre).
B. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON EL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA ACADÉMICO.
A través del conocimiento adquirido en esta asignatura el alumno podrá comprender la importancia del estudio de
la estructura y función del sistema nervioso. Conocerá los factores orgánicos que afectan el comportamiento y
estará habilitado para distignguir entre el funcionamiento normal y patológico cerebral, lo cual le permitirá realizar
diagnósicos diferenciales certeros y objetivos.
C. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON LOS PROPÓSITOS DEL CICLO CORRESPONDIENTE.
La asignatura Biología y Comportamiento es el primer acercamiento, dentro de la Licenciatura en Psicología, al
estudio de la funcion cerebral y su relación con la conducta. Servirá como base para los posteriores estudios
relacionados principalmente al área biológica. Es de suma importancia conocer los antecedentes de la investigación
en esta rama para entender el complejo funcionamiento de la conducta humana y su relación con el Sietma
Nervioso. Desde esta perspectiva se dan argumentos científicos para abordar, entre otros, el estudio de las
emociones, el aprendizaje y la conducta social de los individuos.
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II.
PROGRAMA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El estudiante considerará al sujeto como un sistema bio-psico-social, desde una perspectiva biológica evolutiva con la
finalidad de distinguir la organización funcional del sistema nervioso y los mecanismos que intervienen en la regulación
y control de las necesidades básicas del ser humano y su influencia en el comportamiento.
UNIDAD 1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y EVOLUCION
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El alumno conocerá los antecedentes históricos del estudio de la conducta en relación con la función cerebral, los
avances que se han logrado a la actualidad y la relevancia de este estudio para explicar los fenomenos de la
conducta en la actualidad. Conocerá la teoría Darwiniana y sus aportaciones a la psicología, y la evolución del sistema
nervioso.
Cronograma
Lunes 12
agosto
Contenido
Actividades de
aprendizaje
Recursos
Didácticos
Introducción
Exposición oral a
cargo del profesor
Aula y pizarrón
Miércoles 14
agosto
Bibliografía y
materiales de apoyo
Exposición oral a
cargo del profesor
Cañón y
laptop
Lunes 19
agosto
Manejo de APA sexta
edición
Exposición oral a
cargo del profesor
Cañón y
Laptop
Introducción al
manejo del Manual
Diagnóstico y
estadístico de los
trastornos mentales
DSM 5
Exposición oral a
cargo del profesor
Cañón y
Laptop
Miércoles 21
agosto
Evaluación
Referencias
Participación
en clase.
American Psychological
Association. (2010). Manual
de Publicaciones de la
American Psychological
Association 3ª edición.
México: Manual Moderno.
Exposiciones.
De la Fuente, J. R. (2000).
Biología de la Mente. México:
Fondo de Cultura Económica.
3|Página
Lunes 26
agosto
Miércoles 28
agosto
El problema de la
conciencia desde
una perspectiva
neurobiológica I
Exposición a cargo del
profesor y lluvia de
ideas
Cañón y
laptop
El problema de la
conciencia desde
una perspectiva
neurobiológica II
Exposición a cargo del
profesor y lluvia de
ideas
Cañón y
laptop
Lunes 2
septiembre
Selección natural y
evolución: La teoría
de Darwin-Wallace.
Exposición a cargo del
equipo 1
Miércoles 4
septiembre
Introducción al
sistema nervioso
central y periférico
Exposición a cargo del
profesor
Lunes 9
septiembre
Practica 1: anatomía
macroscópica del
SNC
Practica de disección
de un cerebro de res.
Miércoles 11
septiembre
1ª evaluación parcial
Lunes 16
septiembre
Asueto
Jueves 19 y
viernes 20
septiembre
Curso
Kock, Ch. (2005). La
consciencia. Una
aproximación
neurobiológica. España:
Ariel.
Edelman, G. Tononi, G.
(2005). El universo de la
conciencia. Madrid:
Crítica.
Carlson,
N.
(2006).
Fisiología de la Conducta.
Madrid:
Pearson
Educación.
A determinar
Laboratorio de
neurociencias.
Aula
Reporte de
práctica
Examen
parcial
Asueto
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UNIDAD 2. NEUROANATOMIA Y NEUROFISIOLOGIA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que el alumno adquiera las nociones básicas de la neuroanatomía y la neurofisiología y entienda su relevancia como sustento de
procesos psicológicos complejos estudiados en otras asignaturas.
Cronograma
Contenido
Actividades de
aprendizaje
Recursos
Didácticos
Evaluación
Miércoles 18
septiembre
Lóbulo parietal
Exposición y simulador
de cerebro
Cañón y Laptop
Participación
en clase
Lunes 23
septiembre
Lóbulo occipital
Exposición y simulador
de cerebro
Cañón y Laptop
Participación en
las prácticas
Miércoles 25
septiembre
Lóbulo temporal
Exposición y simulador
de cerebro
Cañón y laptop
Lunes 30
septiembre
Lóbulo frontal
Exposición y simulador
de cerebro
Cañón y laptop
Exposiciones
cuando
corresponda
Miércoles 2
octubre
Sistema límbico
Exposición y simulador
de cerebro
Cañón y laptop
Lunes 7
octubre
Práctica 2: control
motor cortical
Práctica de adaptación
prismática.
Laboratorio de
neurociencias
Referencias
Carlson, N. (2006).
Fisiología de la Conducta.
Madrid: Pearson
Educación.
American Psychological
Association. (2010). Manual
de Publicaciones de la
American Psychological
Association 3ª edición.
México: Manual Moderno.
Clark, D. Boutros, N.
Mendez, M. (2010). El
cerebro y la conducta.
Neuroanatomía para
Psicólogos. México:
Manual Moderno.
Afifi, A. Bergman, R.
(2006). Neuroanatomía
Funcional. Texto y Atlas.
México: Mc Graw Hill.
5|Página
Miércoles 9
octubre
Comunicación
intraneuronal I
Exposición equipo 2
Lunes 14
octubre
Comunicación
intraneuronal II
Exposición equipo 3
A determinar
Miércoles 16
Octubre
Comunicación
interneuronal I
Exposición equipo 4
A determinar
Lunes 21
octubre
Comunicación
interneuronal II
Exposición equipo 5
A determinar
Miércoles 23
octubre
Práctica 3: control
motor reflejo
Lunes 28
octubre
Conferencia:
respuesta neural
para la exclusión
social en jóvenes
ansiosos
2ª evaluación parcial
Asesoría de jornada
Miércoles 30
octubre
Práctica de exploración
de reflejos
Asistencia a la
conferencia
Entrega de reportes de
prácticas
A determinar
Laboratorio de
neurociencias
Pendiente
Aula
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UNIDAD 3. GENETICA Y EPIGENETICA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que el alumno adquiera los principios básicos del estudio del genoma humano y la forma en que las variables no
genéticas intervienen en la regulación de la expresión génica.
Cronograma
Contenido
Actividades de
aprendizaje
Recursos
Didácticos
Evaluación
Cañon y Laptop
Exposición cuando
corresponda.
Lunes 4
noviembre
Introducción a la
genética
mendeliana.
Presentación a cargo
del profesor.
Miércoles 6
noviembre
Cromosomas y bases
nucleótidas.
ADN mitocondrial.
Exposición equipo 6
Lunes 11
noviembre
Interacción entre
factores genéticos y
experiencia.
Exposición a cargo del
profesor
Asesoría para
Jornadas
Material de exposición
Aula
Asueto
Asueto
Asueto
Asesoría para
Jornadas
Material de exposición.
Aula
Jornada del Área
biológica y procesos
psicológicos básicos.
Epigenética I
Presentación de
trabajos en modalidad
ponencia y cartel.
Exposición a cargo del
profesor
A determinar
Miércoles 13
noviembre
Lunes 18
noviembre
Miércoles 20
noviembre
Viernes 22
noviembre
Lunes 25
noviembre
A determinar
Investigación y
avances de la
jornada.
Referencias
Carlson, N. (2006).
Fisiología de la
Conducta. Madrid:
Pearson Educación.
Cañón y Laptop
Cañón y Laptop
Investigación
bibliográfica.
Reporte de lectura.
Exposición en la
jornada
Investigación
bibliográfica.
7|Página
Miércoles 27
noviembre
Epigenética II
Exposición a cargo del
profesor
Lunes 2
diciembre
Cierre de semestre
Miércoles 4
diciembre
Entrega de
calificaciones y firma
Retroalimentación
sobre el curso,
actividades y
contenidos
Martes 10 a
miércoles 18
de diciembre
Cañon y Laptop
Aula
Reporte de lectura.
Avances en el
trabajo a presentar
(Rubrica que se
acordará de manera
concensual con el
grupo).
Aula
Exámenes
extraordinarios
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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y SUS PORCENTAJES
PRIMER PARCIAL
SEGUNDO PARCIAL
TRABAJO FINAL
CALIFICACIÓN FINAL
Porcentajes parciales de la evaluación:
66% (Gabriel Perea)
34% (Juan Pablo Brand)
Porcentaje del primer parcial con respecto a la calificación final: 33%
Porcentajes parciales de la evaluación:
66% (Gabriel Perea)
34% (Juan Pablo Brand)
Porcentaje del primer parcial con respecto a la calificación final: 33%
Exposición en la Jornada del Área Biológica
Porcentajes parciales de la evaluación:
66% (Gabriel Perea)
34% (Juan Pablo Brand)
Porcentaje del primer parcial con respecto a la calificación final: 34%
100%
9|Página
ACUERDOS SOBRE TRABAJO EN EL AULA
El alumno y el docente se conducirán de acuerdo a los lineamientos del código ético del Psicólogo de la Sociedad
Mexicana de Psicología y el Reglamento de la Universidad Intercontinental. Este acuerdo se hace extensivo al aula,
laboratorio o cualquier escenario de prácticas.
El docente se hará cargo de la exposción de los temas de la clase, y el alumno se compromete a cumplir con las
tareas asignadas por el profesor y a participar activamente en las discusiones de la clase. Cuando el alumno deba
exponer algún tema tendrá que preparar su contenido y encargarse de los requerimientos técnicos.
Todos los trabajos deberán ser entregados bajo los lineamintos del American Psychological Association APA, sexta
edición.
Respecto a las jornadas del área biológica, el alumno tiene la responsabilidad de: a) asistir a la totalidad del evento,
ya que al ser un evento de índole académico-formativo, de carácter obligatorio, la ausencia a tal evento repercutirá
en la evaluación final de la materia, b) en lo que respecta a las presentaciones orales, el alumno tiene la obligación
de realizar la investigación y preparativos del material a presentar, en cuanto a la presetación de trabajo en
modalidad de cartel, el alumno tiene la responsabilidad de realizar la investigación, diseñarlo, imprimirlo, explicarlo y
pegarlo en el lugar asignado así como retirarlo cuando la jornada haya concluido.
En dado caso de que exista alguna controversia con respecto a las calificaciones obtenidas en la materia, se recurrirá
al cuerpo colegiado de profesores del área biológica, para que se lleve a cabo la revisión de la misma, respetando las
disposiciones del capítulo VI (de las calificaciones) del reglamento general de la Universidad Intercontinental.
Los trabajos deberán ser enviados en tiempo y forma al siguiente correo: [email protected]
Los alumnos podrán acceder al siguiente blog para la descarga de las clases y otros recursos de aprendizaje:
www.neurocienciacognicion.wordpress.com
REFERENCIAS (Bibliográficas, hemerográficas, electrónicas, etc.)
BIBLIOGRAFIA BASICA
Carlson, N. (2006). Fisiología de la Conducta. Madrid: Pearson Educación.
De la Fuente, J. R. (2000). Biología de la Mente. México: Fondo de Cultura Económica.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
American Psychological Association. (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association 3ª
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edición. México: Manual Moderno.
Clark, D. Boutros, N. Mendez, M. (2010). El cerebro y la conducta. Neuroanatomía para Psicólogos. México: Manual
Moderno.
Kock, Ch. (2005). La consciencia. Una aproximación neurobiológica. España: Ariel.
Edelman, G. Tononi, G. (2005). El universo de la conciencia. Madrid: Crítica.
Silva, J. (2011). Métodos en Neurociencias Cognoscitivas. México: Manual Moderno.
Afifi, A. Bergman, R. (2006). Neuroanatomía Funcional. Texto y Atlas. México: Mc Graw Hill.
ANEXO I
Guía para elaborar el Reporte de Visita del Curso de Neurología para Psicólogos del Instituto Nacional de Neurología y
Neurocirugía INNN.
• Por equipos, elegir la conferencia que mayor interés les haya generado. En caso de existir dos o más
conferencias sobre un mismo tema, el alumno podrá utilizarlas para elaborar el reporte.
• El reporte deberá tener una extensión mínima de 3 cuartillas y máxima de 5 cuartillas y deberá ser escrito en
formato APA, sexta edición.
• Puntos a incluir
1. Ficha de identificación: nombre de los alumnos, nombre de la conferencia, nombre del conferencista, tema
central.
2. Introducción: breve descripción de la patología, trastorno o línea de investigación expuesta en la conferencia.
3. Desarrollo: integrar la información encontrada en la bibliografía con el material expuesto en la conferencia.
Mencionar cuales son las perspectivas en esta área de investigación o las perspectivas terapéuticas del
trastorno elegido.
4. Conclusiones: mencionar de forma concisa los nuevos aprendizajes alcanzados. El equipo deberá responderse
esta pregunta: ¿Qué se de este tema que antes no sabía?
5. Bibliografía: deberán existir al menos cinco referencias posteriores al 2005.
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