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Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología TEORÍAS Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS PREREQUISITOS Carácter de la Asignatura Nivel a que corresponde Duración del Curso Número de horas semanales : : : : Carga académica semanal : Profesores : I. Obligatoria. 3er. Año. Semestral 3 bloques de 90 minutos (sesiones temáticas) 1 bloque de 90 minutos (sesiones de discusión) 6 horas Dr. Roberto Aceituno Dr. Esteban Radiszcz Dra. Isabel Piper Ps. Mag© Vanetza Quezada Ps. Mag©Mario Laborda DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura apunta a introducir una reflexión histórica y conceptual de la Psicología como disciplina científica, discutiendo sus fundamentos epistemológicos, sus alcances metodológicos y sus contextos socioculturales de aplicación. En la medida que se dicta durante un semestre para los alumnos de primer año de la carrera, se organiza en módulos temáticos que representan las perspectivas, modelos y conceptualizaciones más relevantes de la psicología contemporánea. A ello se agrega módulos de reflexión crítica, poniendo en evidencia las tensiones internas a la discusión de la disciplina. La metodología a utilizar consiste en : clases expositivas de los docentes a cargo, discusión en torno a textos escogidos de los autores más relevantes de la disciplina (tanto en relación a su historia como a sus discusiones actuales) y presentación, por parte de los alumnos de un trabajo de investigación bibliográfica en temáticas escogidas por los docentes. II. OBJETIVOS II.1. Objetivos Generales: - Conocer los momentos fundamentales de la historia de la psicología, tanto en sus aspectos conceptuales y metodológicos como en el contexto sociocultural en el que se aplican; Distinguir los conceptos y perspectivas epistemológicas principales al interior de los enfoques teóricos presentados. - Desarrollar un trabajo de investigación bibliográfica pertinente a una o más perspectivas teóricas. II.2. Objetivos específicos III. Conocer y analizar un conjunto de textos escogidos de autores relevantes de la disciplina, así como de textos que expresan sus tensiones internas (críticas de autores de distintas perspectivas teóricas); Acceder a fuentes de información bibliográfica actualizadas, en función de preparar un trabajo de investigación teórica; Discutir grupalmente los alcances epistemológicos de los autores y perspectivas estudiadas. Preparar preguntas y comentarios a los docentes del curso e invitados, en función de sus lecturas y análisis de la materia de clase. UNIDADES TEMATICAS 1. Introducción histórica al discurso psicológico 1.1. Fundamentos epistemológicos de la Psicología moderna 1.2. Introducción a una historia conceptual de la psicología 1.3. Discurso psicológico y contexto sociocultural. 2. Teorías psicoanalíticas 2.1. Contexto histórico y sociocultural de la revolución freudiana 2.2. Elementos de metapsicología psicoanalítica 2.3. La reflexión teórico-clínica en psicoanálisis 2.4. Psicoanálisis y cultura 3. Teorías conductuales y cognitivo-conductuales 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Fundamentos teórico epistemológicos de la psicología conductual. Análisis experimental de la conducta. Estado actual de los modelos conductual - cognitivo Psicología cognitiva y neurociencias 4. Perspectivas críticas al discurso psicológico “clásico” 4.1. Psicología crítica y contexto social 4.2. Construccionismo social en psicología IV. METODOLOGIA La metodología docente consistirá en: - Clases expositivas de los docentes del curso. - Grupos de discusión temática - Trabajo grupal e individual de recopilación bibliográfica - Trabajo grupal e individual de discusión teórica - Paneles de discusión con docentes invitados V. EVALUACION El curso será evaluado a través de las pruebas de cada Unidad. La asistencia a las actividades de cátedra no deberá ser inferior al 75%, y a las sesiones de ayudantías no inferior al 60%. VI. BIBLIOGRAFIA Unidad 1 - Georges Canguilhem, “Qué es la psicología?”. - Hottersal, D. (2005). Historia de la Psicología (Cuarta Edición). McGraw Hill: México. - Ibáñez, Tomás. Aproximaciones a la Psicología Social. Sendai Ediciones, Barcelona. 1990. Parte I, Cáp. 1 La inexcusable exigencia genealógica. Págs. 11-22. Y Cáp. 2. La constitución moderna de la reflexión sobre lo social Págs. 23-46. Unidad 2 - Sigmund Freud, Conferencias de introducción al psicoanálisis. - Sigmund Freud, Lo inconsciente. Unidad 3 - David Pierce & Car Cheney, Behavior analysis and learning, Lawrence Erlbaum Assoc. , London, 2004, Chap.1, 2. - Dobson (2001) Chap. 9: Albert Ellis Model, Dobson (2001) Chap. 10: Aaron Beck Model. Unidad 4 - Gergen, Keneth, En: Ibáñez, T.: El Conocimiento de la Realidad Social. Sendai ediciones. Barcelona 1989. Cap. VIII . La Psicología Posmoderna y la Retórica de la Realidad. Pp. 157-185. - Ibáñez, Tomás. Psicología Social Construccionista. Ed. Universidad de Guadalajara, 1994. Cap. VII. Construccionismo y Psicología. Pp. 259 - 279 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Aceituno, R. (2001) “El Síntoma Psicoanalítico: Clínica y Cultura”. Rev. de Psicología de la U. De Chile Vol. X Nº1 pp. 111-130. 2. Bacon, F. (1949) “Novum Organum”. Ed. Losada. Buenos Aires. 3. Bateson, G. (1976) “Pasos hacia una Ecología de la Mente”. Ed. Carlos Lohlé. Buenos Aires – México. 4. Brennan, J. (1999) “Historia y Sistemas de la Psicología”. (5ª Edición) Ed. Prentice Hall. México. 5. Fernández Darraz, J. (2002) “Notas sobre el pensamiento de Platón y Aristóteles”. Escritas para Teorías y Sistemas. 6. Descartes, R. (1986) “Discurso del Método”. Altazor. Santiago. 7. Dilthey, W. (1949) “Introducción a las Ciencias del Espíritu”. Fondo de Cultura Económica. México y Buenos Aires. 8. Dorna, A. & Méndez, H. (1979) “Ideología y Conductismo”. Ed. Fontanella. Barcelona. 9. Feixas G. & Miró M. T. (1993). “Aproximaciones a la Psicoterapia”. Ed. Paídos. Barcelona. 10. Gil Roales-Nieto, J., Luciano Soriano, M. C., Pérez Álvarez, M. (1992) “Vigencia de la Obra de Skinner”. Ed. Monográfica. Universidad de Granada. España. 11. Husserl, E. (1923/24). “Filosofía Primera”. Grupo Editorial Norma. 12. Jutorán, S. (1994). “El Proceso de las Ideas Sistémico Cibernéticas”. Rev. Sistemas Familiares. Abril, 1994. 13. Leahey, T. (1998). “Historia de la Psicología: Principales Corrientes en el Pensamiento Psicológico”. Cuarta Edición, Ed. Prentice Hall, Madrid. 14. Lyotard (). “La Fenomenología”. Ed. Paidos Studio. 15. Luzoro, J. (1994) Diálogo con Humberto Maturana sobre Psicología, “De la Biología a la Psicología”. Ed. Universitaria. Santiago. 16. Luzoro, J. (1996) “Actualidad del conductismo radical”. Revista UMCE. Santiago. 17. Pérez, C. (1992) “Paradigmas en Psicología”. Arcis-LOM. Santiago. 18. Santibañez-H, G. (2001) “Bases Psicofisiológicas de la Gnoseogénesis”. Rev. De Psicología de la Universidad de Chile. Vol. X. Nº1. 19. Skinner, B. F. (1962) El conductismo a los cincuenta. Extraído de Pardo, G. & Natalicio, L. (1977) “La Ciencia de la Conducta”. Ed. Trillas, México. 20. Skinner, B. F. (1978) “Reflexiones sobre Conductismo y Sociedad”. Ed. Trillas. México. 21. Watson, J. (1913) “El Conductismo”. Ed. Paidos. Barcelona. 22. Watzlawick, P., Beavin, J. & Don Jackson (1991). “Teoría de la Comunicación Humana”. Octava Edición, Ed. Herberd, Barcelona. 23. Yañez, J. & col. (2001). “Hacia una Metateoría Constructivista Cognitiva de la Psicoterapia”. Revista de Psicología de la Universidad de Chile. Vol 10, Nº1. 24. Acevedo, J. (1984) “Hombre y Mundo”. Ed. Universitaria. Santiago. 25. Anderson, H., (1999). “Conversación, Lenguaje y Posibilidades”. Un Enfoque Posmoderno de la Terapia. Amorrortu Editores. Buenos Aires. 26. Bechtel, W. (1991) “Filosofía de la Mente”. Ed. Tenos. Madrid. 27. Bertalanffy, L. (1985) “Sobre Fenomenología. Artículos y Conferencias Escogidas”. Ed. Gredos. Barcelona. 28. Birman, J. (1996) “Psicoanálisis y Nuevas Formas de Malestar en la Civilización. Tiene Porvenir el Psicoanálisis”. UDP. Santiago. 29. Darwin, C. (1872) “La Expresión de las Emociones en los Animales y en el Hombre”. Ed. Alianza. Madrid. 30. Freud, S. (1915) “Lo Inconsciente” en Vol. 14 Freud, S. (1994) “Obras Completas. Cuarta Edición. Amorrortu. Buenos Aires. 31. Freud, S. (1920) “Más Allá del Principio del Placer” en Vol. 18 Freud, S. (1994) “Obras Completas. Cuarta Edición. Amorrortu. Buenos Aires. 32. Freud, S. (1940) “Esquema del Psicoanálisis” en Vol. 23 Freud, S. (1994) “Obras Completas. Cuarta Edición. Amorrortu. Buenos Aires. 33. Guyomard, P. (1996) “Lo Simbólico, lo Imaginario, lo Real”. Rev. Objetos Caídos. UDP. Santiago. 34. Hearnshaw, L. (1987) “The Shaping of Modern Psychology”. Routledge. New York. 35. Heidbreder, E. (1985) “Psicología del Siglo XX”. Ed. Piados. México. VII. CRONOGRAMA 1 2 FECHA 11 de Agosto 18 de Agosto 3 4 5 25 de Agosto 1 de Septiembre 8 de Septiembre 6 15 de Septiembre 7 22 de Septiembre 8 29 de Septiembre 9 6 de Octubre 10 13 de Octubre 11 20 de Octubre 12 27 de Octubre 13 14 15 16 3 de Noviembre 10 de Noviembre 17 de Noviembre 28 de Noviembre CLASE Historia de la psicología Historia de la psicología PROFESOR Vanetza Quezada E. RadisczAceituno Historia de la psicología Isabel Piper Historia de la psicología Prof. Invitado RadisczPsicoanálisis. Prueba 1: historia de la E. Aceituno psicología Psicoanálisis E. RadisczAceituno Psicoanálisis E. RadisczAceituno Psicoanálisis E. RadisczAceituno Conductismo-cognitivismo. Prueba 2 M. Laborda – psicoanálisis Quezada Conductismo-cognitivismo M. Laborda – Quezada Conductismo-cognitivismo M. Laborda – Quezada Conductismo-cognitivismo M. Laborda – Quezada Psicología crítica Isabel Piper Psicología crítica Isabel Piper Panel Equipo docente Prueba 3 Conductismo- Cog. Y Psic crítica Equipo docente R. R. R. R. R. V. V. V. V.