Download FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS Licenciatura en Pedagogía

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
DE MÉXICO
Alumna: Ma. Del Rocío Jiménez López
[email protected]
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Licenciatura en Pedagogía
SUAyED
PONENCIA:
DISTANCIA E INTERACCIÓN HUMANA.
Los pros y contras de la Educación a Distancia,
distancia no significa cero interacción.
Año 2011
DISTANCIA E INTERACCIÓN HUMANA.
Los pros y contras de la Educación a Distancia,
distancia no significa cero interacción.
Alumna: Ma. Del Rocío Jiménez López
[email protected]
Lic. en Pedagogía 8° Semestre
SUAyED
Oaxaca
Es importante mencionar que la modalidad de educación a distancia ha
venido a romper la barrera del acto presencial en la educación, en donde se
asistía de manera continua a las aulas en cualquier nivel de estudio. Siendo esta
modalidad para muchas personas la mejor opción de continuar su formación
académica.
Como breve resumen podemos citar que, en 1972, la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), fundó el Sistema Universidad Abierta. A través de
los años fue consolidando y diversificando sus formas de atención a los
estudiantes, incorporo desde asesorías individuales, hasta asesorías en grupo por
diversos medios, como la videoconferencia. En la actualidad y sobre todo con los
beneficios de contar con medios de comunicación tecnológicos como Internet, ha
ampliado su cobertura con estrategias de la educación a distancia, y ha constituido
al Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia SUAyED, que es dentro
de la UNAM una alternativa con un alto nivel académico; como dato interesante,
se “formalizó su unificación y enriquecimiento con el Estatuto y Reglamento
aprobado por el Consejo Universitario el 27 de marzo de 2009, donde se dispone
que “el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM está
destinado a extender la educación media superior y superior hacia grandes
sectores de la población, por medio de métodos teórico-prácticos de transmisión y
evaluación de conocimientos y de la creación de grupos de aprendizaje que
trabajan dentro o fuera de los planteles universitarios e impulsar la integración de
las tecnologías de la información y comunicación a los procesos educativos”. (1)
Conocer los antecedentes de esta modalidad en nuestro país, nos brinda la
oportunidad de establecer su evolución y los procesos que permiten que ahora
seamos actores de la misma. Sin embargo existen algunas barreras que debemos
superar, principalmente de semántica, por muy sencillo que parezca suele
dificultar el sentido y distorsionar nuestra realidad.
Como primer punto, encontramos la palabra “Distancia”, la cual proviene del latín
distantĭa, la distancia es el intervalo de lugar o de tiempo que separa dos cosas o
sucesos. Se trata de la proximidad o lejanía (espacial o temporal) entre dos
objetos o acontecimientos. El concepto de distancia también se utiliza en el
lenguaje cotidiano. La distancia puede ser la diferencia evidente entre unas cosas
y otras; y la distancia, por otra parte, es el alejamiento o el desafecto entre
personas.
Por lo tanto distancia debe interpretarse como sólo el intervalo de lugar o de
tiempo, por lo tanto, ser alumno en una modalidad a distancia es tener la
oportunidad de desafiar el enorme reto de continuar una preparación académica
desde nuestros lugares de origen, sin que ello signifique que estemos separados,
divididos o alejados y mucho menos aislados, no somos navegantes solitarios,
sino todo lo contrario si tomamos en cuenta el papel interactivo que conlleva esta
modalidad.
Por otro lado, hablamos de interacción, pero… ¿Qué es interacción?; tomando en
cuenta su definición.- “La interacción es una acción que se ejerce de forma
recíproca entre dos o más sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones.”
Otra pregunta sería… ¿Cómo se ejerce la interacción?; desde un enfoque
sociológico, la interacción es un acto el cual se da a través de la comunicación, y
si hay comunicación se da la interacción, podemos deducir entonces que no
puede existir la una sin la otra. Por lo tanto la comunicación juega un papel
importante, ya que en el proceso de comunicación los sujetos proyectan sus
subjetividades y modelos del mundo, interactúan desde sus lugares de
construcción de sentido. Por lo que en términos muy generales, la interacción
puede ser comprendida como “el intercambio y la negociación del sentido entre
dos o más participantes situados en contextos sociales” (O’Sullivan, et al.,
l997:196)
Otra definición, igualmente general, apunta que “en la interacción social, el acento
está puesto en la comunicación y la reciprocidad entre quienes promulgan, utilizan
y construyen los códigos y las reglas” (O’Sullivan, et al., l997:196). Ambas
definiciones ponen de manifiesto que sólo hay interacción social si hay una
reciprocidad observable por parte de otros.
Entre las ventajas con las que cuenta el alumno y el docente en el SUAyED, son el
de poder incorporar el uso de las tecnologías de información y de la comunicación
como herramientas del proceso enseñanza aprendizaje, tales como: correo
electrónico, videoconferencia, grupos virtuales, foros, teléfono, chat, que permiten
una continua comunicación y por lo tanto mantener la interacción, haciendo
hincapié en la responsabilidad de cada uno de los agentes involucrados para
mantener la comunicación constante.
Holmberg, B. (1985) en su obra, Educación a distancia situación y perspectivas
menciona el uso de recursos adicionales, “la comunicación organizada de ida y
vuelta tiene lugar entre los estudiantes y una organización de apoyo…El medio
más común empleado para esta comunicación de ida y vuelta esta la palabra
escrita, pero el teléfono se esta convirtiendo en un instrumento de importancia
creciente en la comunicación a distancia.” Considerando que hace 25 años no
existían tantas herramientas como las que ahora contamos.
Finalmente quiero resaltar el enorme interés y apoyo de nuestras autoridades
universitarias, de profesores y de compañeros y compañeras, por hacer realidad
estos encuentros que suman a los medios y herramientas que permiten consolidar
la comunicación y confirmar que la Distancia no significa cero interacción, sino
todo lo contrario SUAyED es y será la modalidad que brinda siempre mayores
retos y al mismo tiempo la oportunidad para lograr un crecimiento personal y
profesional.
Fuentes:
(1)www.cuaed.unam.mx/suayed.html
•O'Sullivan, Tim; Hartley, John; Saunders, Danny; Montgomery, Martin; Fiske, John (1997)
Conceptos clave en comunicación y estudios culturales, Amorrortu Editores, Buenos Aires.