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Año de
elaboración del
Programa:
Nombre del curso: Comunicación y Extensión Rural
2015
Código:
Nombre abreviado: ComYExtensiónRural
Estado:
Aprobado
(Será completado por Bedelía)
(Será completado por Bedelía)
Carrera: Licenciatura en Comunicación
Ciclo: Graduación
Común /
Optativo:
Curso ofrecido como electiva para otros Servicios
Universitarios: No
(Será completado por la Comisión de Carrera)
Optativo
(Será completado por la Comisión de Carrera)
Tipo Orientación: Seleccionar
Créditos: 9
Orientaciónes Curriculares
(Será completado por la Comisión de Carrera)
Comunicación Educativa y Comunitaria ­ Optativa Módulo(s):
Lenguajes y Medios
Metodología
Profesional­Integral
Sociedad, Cultura y Políticas
de Comunicación
(Será completado por la Comisión de Carrera)
Teoría y Análisis de la
Comunicación
Semestre/s:
Departamento o Área/s
Comunicación Educativa y Comunitaria Tipo de curso:
1ro: 2do: 3ro: 4to:
5to: 6to: 7mo: 8vo:
Turno/s:
Otras unidades curriculares
Matutino: (Será completado por la Comisión de Carrera)Descargar Tipología de Cursos
Docente/s responsable/s del curso
Vespertino: Nocturno:
ALBERTO BLANCO ALICIA GARCIA A partir de aquí, la información deberá ser aportada por el/los docente/s responsable/s del curso
Docente/s encargado/s
del curso
(pueden coincidir o no con el
docente responsable)
ALBERTO BLANCO MARTIN MARTINEZ Docente/s invitado/s al
curso
Forma de evaluación:
Parciales
(Individual)
Parciales
(Grupal)
Trabajo de
Pasaje de
Curso
(Individual)
Trabajo
de
Pasaje
de Curso
(Grupa;)
Producto u
Obra
(Individual)
Producto
u Obra
(Grupal)
Trabajos
Prácticos
(Individual)
Trabajos
Prácticos
(Grupal)
Examen
(Individual)
Examen
(Grupal)
Régimen de asistencia:
Asistencia obligatoria (75%)
Informe
(Individual)
Control de
Lectura
(Individual)
Informe
(Grupal)
Monografía
(Individual)
Monografía
(Grupal)
Control
de
Lectura
(Grupal)
Horas semanales de aula:
3
Horas semanales de trabajo
estudiantil (estimadas):
3
Descargar Normativa del Plan referida a este asunto
Modalidad de
cursado:
Presencial
Créditos incrementales (en caso
de corresponder):
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No
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Explicite en forma más detallada la modalidad de evaluación elegida (sin límite)*:
Sistema de Evaluación
La asistencia a clase, a las salidas de campo y la participación son elementos constituyentes del sistema de evaluación individual para aprobar el curso. El estudiante en el total del curso deberá tener una asistencia del 75% de las clases y salidas de campo.
Durante el curso y en grupos, los estudiantes irán realizando un documento monográfico que profundice los contenidos, temáticas y debates desarrollados en el curso, con trabajos de sistematización y análisis de las experiencias indagadas y/o proyectos­propuestas referentes a los procesos de comunicación y de extensión en algunas organizaciones y movimientos sociales y productivos rurales y las políticas públicas de desarrollo rural relevadas, siempre con fundamentación teórica y metodológica en base a bibliografía y lo trabajado en el curso. El documento deberá ser entregado al final como examen y trabajo de pasaje de curso.
Breve resumen de la actividad curricular (máximo 500 caracteres)*: restan:17
El curso pretende vincular la Extensión y la Comunicación como procesos interconectados en el campo real de trabajo en procesos de desarrollo, que también se vinculan teórica y metodológicamente. La actividad curricular de formación plantea el papel central de la comunicación para desarrollar estrategias de intervención participativas en la extensión rural, con el objetivo de generar cambios sustentables en las organizacioens rurales y su entorno desde una perspectiva sistémica.
Objetivos del curso (sin límite)*:
(generales y específicos)
Objetivos Generales
Introducir al estudiante en la realidad de la Extensión, ofreciendo un marco conceptual y metodológico que sirve de base para el ejercicio de la profesión y para estudios de posgrado.
Mejorar la formación del estudiante para la comunicación, el asesoramiento técnico y el trabajo en extensión.
Objetivos Específicos
Brindar un marco conceptual y metodológico sobre la Extensión y la Comunicación, y las teorías y enfoques que guían la praxis extensionista para la comprensión y resolución de problemas profesionales.
Caracterizar el contexto en el cual trabajan las profesiones, que incluye la realidad del agro y sus tipos sociales dominantes y el sistema institucional vinculado a la Comunicación y Extensión.
Analizar situaciones reales que permitan enmarcar los conceptos teóricos en su aplicación práctica, posibilitando la utilización de metodologías y estrategias de comunicación.
Conocimientos previos recomendados (sin límite)*:
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Si bien no se entiende como requisito excluyente tener conocimientos previos en las temáticas a trabajar en el curso, parece conveniente haber realizado algunos de los cursos del Área segú la orientación curricular recomendada para el Plan 2012 y según el trayecto elegido para el Plan 95.
Metodología de trabajo (sin límite)*:
(detallar actividades previstas con los/as estudiantes)
Curso optativo que articula los aportes teórico­metodológicos y la participación activa y crítica de estudiantes, docentes e invitados. Las clases tendrán instancias de información de los temas por parte de los docentes responsables y técnicas dinamizadoras del intercambio y aprendizaje.
El curso cuenta con clases semanales de tres horas de duración con exposiciones, intercambios y debates, fichas de lectura, trabajos grupales en clase y en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Asimismo se propone que los grupos de estudiantes tengan un acercamiento a los procesos de comunicación y de extensión en algunas organizaciones, movimientos sociales y productivos rurales y a las políticas públicas de desarrollo rural. Para ello se diseñarán algunas salidas de campo que permitirán conocer experiencias, actores y procesos concretos vinculados con los temas a desarrollar y analizar en el curso.
Contenidos del curso (sin límite)*:
Presentación del curso (objetivos, contenidos, metodología, evaluación).
Situación del sector agropecuario en Uruguay. Tendencias recientes (concentración, extranjerización, agriculturización, etc.). El SICA (Sistema de Información Censo Agropecuario). Censos Agropecuarios en el país.
Tipos sociales en el agro: producción empresarial, familiar, trabajadores y asalariados rurales (definiciones, importancia y dinámicas recientes). Contexto socioeconómico, productivo y cultural de los territorios, comunidades y colectivos (de las salidas de prácticas).
Extensión rural. Definiciones y antecedentes. Paradigmas y modelos (Rogers y Freire). Enfoques actuales en el trabajo de extensión rural.
Comunicación y diagnóstico de procesos de comunicación. Conceptos generales y modelos de comunicación (actores, códigos, lenguajes, espacios, vínculos y relaciones). Diagnósticos: herramientas y metodologías.
Extensión y Desarrollo Rural. Planificación formulación y evaluación de proyectos de extensión y desarrollo rural. Planificación en comunicación. Ejes: conceptuales, pedagógicos y comunicacionales. Elementos para una estrategia de comunicación. Lenguajes y medios de comunicación.
El trabajo con organizaciones y grupos rurales. El trabajo grupal: herramienta de Extensión y Desarrollo Rural. Factores que afectan las dinámicas grupales. Rol del extensionista.
Lenguajes, códigos y medios de comunicación. Materiales educativos: proceso de elaboración de materiales, medios y mensajes en diferentes lenguajes y espacios.
Presentación de trabajos. Muestra e intercambio. Evaluación final del Curso.
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Bibliografía o filmografía básica*:
(máximo 15 entradas)
Agronomía
Dpto. de Ciencias Sociales. Lecturas de Extensión Rural. Código 368. Facultad de Agronomía.
Dpto. de Ciencias Sociales. Lecturas de Extensión Rural: Aspectos históricos y teóricos. Código 403. Facultad de Agronomía.
Dpto. de Ciencias Sociales. Lecturas de Extensión Rural: Formulación y evaluación de proyectos de Extensión. Código 466. Facultad de Agronomía.
Dpto. de Ciencias Sociales. El Sistema Institucional de Generación y Transferencia de Tecnología Agraria en Uruguay. Código 568. Depto. de Publicaciones, Facultad de Agronomía, 2002.
Comunicación
Kaplún, Mario (2002) “El proceso comunicativo: la práctica de la comunicación” En Una pedagogía de la comunicación (El comunicador popular) pp. 77­191. Caminos, La Habana.
Freire, Paulo ¿Extensión o comunicación? (1973) ¿Extensión o Comunicación? La concientización en el medio rural. Primer apartado Cap. III. Ed. Siglo XXI y Tierra Nueva. Prieto, Daniel y Gutiérrez, Francisco (1991). La mediación pedagógica. Capítulo 4, pp. 53­109. RNTC, San José de Costa Rica.
Kaplún, Gabriel (2003) "Contenidos, itinerarios y juegos. Tres ejes para el análisis y la construcción de mensajes educativos” En Comunicación popular: ¿es o se hace?, pp. 55­66, Nueva Tierra, Buenos Aires.
Balán, Eduardo (2002) “Campañas comunitarias”. En Barrio Galaxia. Manual de comunicación comunitaria. pp. 83­90. Nueva Tierra, Buenos Aires, 2002.
Manuales:
García Alicia, Martínez Martín, Silva Fernando (2009) “Caminos…Guía en comunicación saludable” Montevideo, 2009.
Gobierno de la provincia de Córdoba (2007) “Manual de Comunicación para la Salud…Herramientas para la producción de materiales y acciones comunicativas en las prácticas comunitarias” PROAPS, Córdoba. Disponible en www.proaps.cba.gov.ar
Bibliografía o filmografía recomendada (sin límite)*:
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La Extensión Rural en debate. Concepciones, retrospectivas, cambios y estrategias para el MERCOSUR. Editores: Ricardo Thornton, Gustavo Cimadevilla. INTA, B. A., R. Argentina. 367 p. 2003. Código biblioteca: 630.717 THOe INV. 44.538
Frías Moran, H., Ramsay Arce, J. y Beltrán, L.R. Extensión agrícola; principios y técnicas. Lima, IICA, 1966. 604 p.
Rogers, E. M. y Shoemaker, F. F. Comunicación de innovaciones, un enfoque transcultural. México, CRAT, 1971, 385 p.
Maunder, A. H. La Extensión Agrícola. Manual de consulta. FAO, 1973, 289 p.
Extensión Agraria y Desarrollo Rural. Fernando S. De Puerta T. 551p. 1996.
Campaña estratégica de Extensión. R. Adhikarya. 209 p., 1997.
Extensión Agraria: A. W. Van Den Baan y H. S. Hawkins. 340p. 1996.
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