Download imagen y comunicación - IES Profesor Ángel Ysern

IMAGEN Y COMUNICACIÓN 2º ESO
La materia de imagen y comunicación, optativa para 2º curso de ESO, se basa en la
experimentación y la creación a través de la imagen, tanto fija, secuenciada o en
movimiento.
Esta materia sigue una trayectoria paralela a la asignatura de educación plástica y visual,
tanto en la metodología como en los objetivos. Asume como pilares fundamentales las
dos vertientes protagonistas en EPV:
- Saber ver: para comprender e interpretar los constantes mensajes lanzados por la
cultura de la imagen donde vivimos
- Saber hacer: para ser capaz de comunicarse y lanzar mensajes claros y
coherentes en los lenguajes visuales dominantes en nuestra cultura.
El currículo de esta materia aparece en el BOCM nº 194 del jueves 16 de agosto de
2007 y remarca el carácter flexible y abierto del mismo. Se podrá adaptar a las
características específicas del grupo, del centro, de los recursos materiales o espacios
disponibles. Por lo tanto, la presente programación pretende ser igualmente flexible y
abierta a la realidad que nos encontremos en el aula.
Durante el curso 2015-2016 se impartirá esta asignatura por un miembro del
seminario de Geografía e Historia.
CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de todo lo relacionado con las competencias básicas de forma general en
esta programación, cabe destacar, por la naturaleza de esta asignatura, los siguientes
aspectos:
Comunicación lingüística
Esta materia se basa en la comunicación, por lo que hace uso de los recursos
específicos para expresar ideas y para conectar con diferentes receptores dentro de
un código del lenguaje visual y la interacción de éste con otros lenguajes (escrito,
oral, sonoro, musical…) El alumno se convierte así en receptor – emisor activo,
enriqueciendo su capacidad de comunicación.
Conocimiento e interacción con el mundo físico
La creación de estos mensajes a través de la imagen utiliza procedimientos
relacionados con el método científico, como observación, experimentación,
reflexión, toma de datos, extracción de conclusiones, análisis etc. Introduce además
valores de sostenibilidad y reciclaje en la utilización de materiales para la creación
de obras propias, análisis de las ajenas o conservación del patrimonio cultural
Competencia digital
Uno d los bloques fundamentales de esta materia es el tratamiento de la información
dentro del campo de la imagen fija y en movimiento. El uso de los recursos
tecnológicos disponibles para la creación, manipulación o tratamiento de imágenes
afecta directamente al desarrollo de la competencia digital
Competencia social y ciudadana
La creación artística supone en ocasiones un trabajo en equipo que promoverá
actitudes de respeto, tolerancia o cooperación hacia los compañeros fomentando la
adquisición de habilidades sociales.
Competencia cultural y artística
Esta materia enseña a observar, interpretar y percibir valores culturales y estéticos
de las producciones artísticas del entorno, mientras fomenta el respeto y el valor por
las mismas. Asimismo, trata de desarrollar en los alumnos la capacidad de crear
ellos mismos, de forma que son capaces de valorar el proceso de creación y
realización de una obra de arte
Competencia para aprender a aprender
El proceso de creación es complejo y abarca desde las ideas iniciales hasta el
resultado final, pasando por análisis, toma de datos, experimentación, reflexión, la
superación de las propias dificultades o el aprendizaje de los propios errores
Este proceso desarrolla la forma de trabajar del alumno, que debe buscar las
estrategias adecuadas en cada situación para encontrar una respuesta original al
objetivo pretendido.
Adquisición de autonomía e iniciativa personal
Vivir el complejo proceso creativo induce al alumno a tomar decisiones de manera
autónoma y autocrítica, basadas en la retroalimentación continua
.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA
Los objetivos de esta materia son los siguientes
- Percibir y analizar las funciones informativas, expresivas y propagandísticas de
las imágenes fijas y en movimiento del entorno de influencia cultural y los
campos profesionales con los que se relacionan.
- Incorporar, desde la experiencia creativa plástico-visual, mecanismos analíticos
y criterios éticos para que hagan de filtro a todo aquello que se va asimilando de
manera irreflexiva e inconsciente, por influencia de los diferentes sistemas de
comunicación con imágenes y del desconocimiento de sus códigos.
- Experimentar el esfuerzo de superación personal que implica el proceso
creativo, disfrutando de la autonomía de decisión que supone la utilización del
lenguaje plástico y técnico-visual para expresar ideas, vivencias, emociones y
sentimientos, superando complejos e inhibiciones.
- Experimentar con distintas técnicas, procedimientos de color y representaciones
gráfico-plásticas que ayuden a acercarse a la obra de arte con actitud abierta y
receptiva.
-
Manejar algún instrumento básico de registro, edición y reproducción (analógico
y/o digital): Cámara fotográfica, cámara de vídeo, reproductor, ordenador,
programas para presentaciones, edición, etcétera
-
CONTENIDOS
UD 1: Comunicación visual
La percepción visual
Elementos de la comunicación visual
La imagen como medio de comunicación
UD 2: La imagen digital
− tratamiento de la imagen digital
− Fotografía digital. Retoque y manipulación
− Creación de mensajes visuales a través de la imagen digital
UD 3: La imagen fija
− La imagen fija
− El dibujo
− La pintura
− El grabado
− El collage
− El cartel
UD4 : La publicidad
− Elementos del lenguaje publicitario
− La imagen exhortativa.
− Recursos y estrategias
− Análisis de mensajes publicitarios
UD5: La imagen secuencial
- El cómic. Elementos: guión, dibujos y texto
- El fotorrelato
- El story board
UD6: La imagen en movimiento
- La imagen en movimiento
- El cine
- El vídeo
- El cine de animación. Dibujos animados, stop motion, animación digital.
CONTENIDOS MÍNIMOS
-
La comunicación visual. Elementos y finalidad de las imágenes.
Proceso de elaboración de un mensaje visual adecuado a una intención.
La publicidad. Análisis de anuncios publicitarios
Recursos gráfico-plásticos, técnicas y función.
Elementos fundamentales del lenguaje visual y su interacción en una imagen.
La imagen fija y la imagen en movimiento. Análisis y diferencias.
Lectura de una imagen atendiendo a los criterios anteriores.
El cómic. Códigos específicos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Observación, interpretación y experimentación con imágenes.
Interpretación de los valores plásticos, texturas, color.
Investigación de nuevos materiales e interpretación.
Manipulación de imágenes con un determinado fin
Análisis de imágenes fijas o en movimiento que nos rodean
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Interés por descubrir y analizar las sensaciones visuales y su análisis.
Valoración de la importancia y del significado de las imágenes que nos rodean
Interés en la iniciación, desarrollo y acabado de cualquier proceso de trabajo.
Precisión, rigor y limpieza en la representación geométrica. Búsqueda de soluciones.
Interés por comunicarse a través de las imágenes
Participación en grupo.
TEMPORALIZACIÓN
Primer trimestre
Tema 1, la comunicación visual
Tema 2, la imagen digital
Segundo trimestre
Tema 3, la imagen fija
Tema 4, Publicidad
Tercer trimestre
Tema 5; la imagen secuenciada
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Es importante que el profesor explore y conozca la diversidad del alumnado y
organice el proceso de enseñanza según las distintas demandas educativas del
alumnado. Para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales que lo
necesiten, cosa que no ha ocurrido nunca hasta la fecha, se consideraría la posibilidad de
adaptar curricularmente la materia.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
No está prevista la realización de actividades extraescolares en esta materia; no obstante
si se considerase a lo largo del curso la posibilidad de realizar alguna, se sometería a la
aprobación de la directiva.
PLAN LECTOR
El seminario de plástica no participa en el plan lector.