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Currículum Vitae
Eduardo Abel Peñalosa Castro
Es licenciado, maestro y Doctor en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de
México.
Ha publicado libros y artículos especializados en las áreas de Cognición, Aprendizaje
Complejo y Educación mediada por tecnologías. Cuenta con el nombramiento de
Investigador Nacional Nivel I en el Sistema Nacional de Investigadores. También cuenta
con el reconocimiento de Perfil Deseable PROMEP. Actualmente es Profesor investigador
Titular C Tiempo Completo definitivo y jefe del Departamento de Ciencias de la
Comunicación de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa, donde
coordina la línea de investigación “Comunicación educativa en sistemas abiertos y a
distancia”, y forma parte del grupo de investigación “creatividad Computacional”,
ambas en la UAM Cuajimalpa.
Ha sido docente en psicología en la UNAM, la UAM, el ITESM, entre otras. Fue fundador,
docente y jefe de la carrera de psicología abierta y a distancia de la UNAM, y docente en
la Maestría en Docencia para la Enseñanza Media Superior (MADEMS), en la FESI UNAM.
Ha impartido más de 30 cursos en los últimos cinco años acerca de temas relacionados
con los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje mediado por tecnologías,
la educación abierta, a distancia, la elaboración de materiales interactivos, el uso de
plataformas de aprendizaje, los modelos de diseño instruccional, la interactividad, la
tutoría, el aprendizaje en línea, la autorregulación.
Ha desarrollado software de aprendizaje interactivo para diversas instituciones y
empresas, desarrolló un software de alfabetización tecnológica para todo público, y un
sistema de alfabetización computacional en Internet para organizaciones.
Ha participado en diversos jurados de titulación de licenciatura, maestría y doctorado.
Ha realizado investigación básica y aplicada en psicología y en proyectos
interdisciplinarios.
Ha sido ponente en más de 40 congresos nacionales e internacionales, con trabajos de
investigación en psicología experimental y educativa fundamentalmente. Las ponencias
más recientes se relacionan con el aprendizaje complejo en entornos en línea,
incluyendo la propuesta de un modelo que explica los factores responsables del
aprendizaje en línea y un modelo estratégico de aprendizaje en entornos mixtos.
Publicaciones recientes:
Cuenta con varias publicaciones nacionales e internacionales. Entre las más recientes se
encuentran:
Peñalosa, E.; García, C.; Martínez, R. y Rojas, G. (2010). Modelo estratégico de
comunicación educativa para entornos mixtos de aprendizaje: estudio piloto. Pixel Bit
Revista de Medios y Educación, 37, 43-55.
García, C.; Peñalosa, E. y Martínez. R. (2010). El modelo educativo de la universidad
como estructura fundamental de la enseñanza de la comunicación. Revista de la
Asociación Latinoamericana de Investigadores en Comunicación, VI (10), 124-135.
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Pérez y Pérez, R,; Negrete, S.; Peñalosa, E.; Ávila, R.; Castellanos, V. y Lemaitre, C.
(2010). Mexica-Impro: a computational model for narrative improvisation. X Conference
on Computational Creativity.
Peñalosa, E.; Castañeda, S.; Mata, M.A. y Morán, C. (2010). Construcción de unidades
instruccionales para cursos de procesos básicos en psicología: una metodología de
análisis y diseño instruccional. Revista Mexicana de psicología, 27, 87-93.
Castañeda, S.; Pineda, M.L.; Gutiérrez, E.; Romero, N. y Peñalosa, E. y (2010).
Construcción de instrumentos de estrategias de estudio, autorregulación y epistemología
personal. Validación de constructo. Revista Mexicana de psicología, 27,77-85.
Castañeda, S. y Peñalosa, E. (2010). Validando constructos en epistemología personal.
Revista Mexicana de psicología, 27,65-75.
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2010). Análisis cuantitativo de los efectos de las
modalidades interactivas en el aprendizaje en línea. Revista Mexicana de Investigación
Educativa, 47, en prensa.
Peñalosa, E., Landa, P. y Castañeda, S. (2010). La pericia de los estudiantes como
diferenciador del desempeño en un curso en línea. Revista Mexicana de Investigación
Educativa, 15 (45), 453-486.
Peñalosa, E. (2010). Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en
entornos en línea: un modelo para la investigación. Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia, 13(1), 17-38.
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2010). El aprendizaje autorregulado en línea: algunas
consideraciones desde la investigación. En: D. González y S. Castañeda (eds.).
Investigación e Innovación Educativa, pp. 6-24.Hermosillo, UNISON.
Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coordinadores) (2009). El uso de las nuevas tecnologías en la
enseñanza de la psicología. México , Editorial Pax, EN PRENSA.
Landa, P. y Peñalosa, E. (2009). Enseñanza de la Psicología Clínica Conductual,
Presencial vs. en línea: la importancia del Diseño Instruccional. Acta Colombiana de
Psicología, 12, (1), 109-123.
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2009). El Análisis Cognitivo de Tareas, Base para el Diseño
de Instrumentos de Evaluación en el Aprendizaje en Línea. Revista Iberoamericana de
Evaluación Educativa, 2 (1), pp. 162-185. http://www.rinace.net/riee/numeros/vol2num1/art9.pdf.
Castañeda, S.; Bazán, A. y Peñalosa, E. (2009). Validación y significancia de constructo
de la evaluación de egreso de psicólogos educativos. Nuevos Paradigmas: Revista
Psicológica de Actualización Profesional, 2(1), 24-46.
Peñalosa, E. (2009) Aprendizaje, Cognición y Perfil Profesional: revisión y perspectivas,
En C. García (coord.): Prácticas, retos y acciones de la formación académica. pp. 61-88,
México, Universidad Autónoma Metropolitana.
Peñalosa, E. y Landa, P. (2008). Objetos de aprendizaje: una propuesta de
conceptualización, taxonomía y metodología. Revista Electrónica de Psicología Iztacala,
11, 19-49.
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2008). Generación de conocimiento en la educación en
línea: un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado, Revista
Mexicana de Investigación Educativa, 13, 36, 229-260.
-2-
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2008). Meta-Tutor: an online environment for knowledge
construction and self-regulated learning in clinical psychology teaching. International
Journal of Continuing Education, Engineering and Lifelong Learning. En Prensa.
Vega, Z.; Peñalosa, E.; Landa, P. y Nava, C. (2008). Assessment of Reliability of an
Inventory on Learning Styles and Motivational Orientation. International Journal of
Hispanic Psychology, 1 (1), 1-12.
Moreno, D.; Zambrano, D.; García, G.; Cepeda, M.L, Peñalosa, E. y Coronado, O. (2008).
Análisis de textos científicos desde la web: un estudio piloto. Enseñanza e investigación
en Psicología, 13(2), 387-408.
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2007). Meta-Tutor: construcción, descripción y aplicación
de un ambiente de aprendizaje para Internet, Revista Latinoamericana de Tecnología
Educativa, 6 (1), 97-127. [http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/]
Moreno, D., Cepeda, M.L., Peñalosa, E., García, G. y Coronado, O. (2007). El diseño de
sistemas de aprendizaje y el uso de nuevas tecnologías: el laboratorio virtual de lectura
estratégica. En: Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coords): El uso de las nuevas tecnologías en
la enseñanza de la psicología, EN PRENSA, UNAM, México
Peñalosa, E., Landa, P. y Castañeda, S. (2007). Multimedia, aprendizaje y educación a
distancia: consideraciones teóricas y prácticas para la enseñanza de la psicología clínica
teórica mediante Internet. En: Moreno, D. y Peñalosa, E. (Coords): El uso de las nuevas
tecnologías en la enseñanza de la psicología, EN PRENSA, UNAM, México.
Peñalosa, E. y Castañeda, S. (2007). Enseñanza en línea de la psicología: una
experiencia de diseño instruccional de un ambiente y contenidos. En: Moreno, D. y
Peñalosa, E. (Coords): El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la psicología,
EN PRENSA, UNAM, México.
Landa, P. y Peñalosa, E. (2007) La enseñanza de la psicología clínica mediada por las
nuevas tecnologías. Boletín APICSA, 3, 1, 2-8.
Ponencias en eventos especializados recientes
2010. Ponente. XX Congreso Mexicano de Análisis de la Conducta. Oaxtepec, Morelos, 2427 de agosto. “Simposio: Modelación del aprendizaje virtual y presencial en el campo de
la enseñanza de la psicología”.
2010. Ponente. XXII Encuentro Nacional Asociación Mexicana de Investigadores en
Comunicación. México, DF, 2-4 junio. “Conceptualización de la interactividad como
andamiaje teórico en la comunicación educativa”.
2010. Ponente. 7º Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática.
Orlando, Florida, 29 de junio al 2 de julio de 2010. “Influencia de variables del
estudiante en el desempeño académico en cursos en línea”.
2010. Ponente. XXXVII Congreso del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación
en Psicología. Chihuahua, Chih. 28-30 de abril. Simposio: “Modelación cognitiva del
aprendizaje virtual”.
2010. Ponente. X International Conference on Computational Creativity. Lisboa,
Portugal, 5 al 9 de enero. “Mexica-impro: a computational model for narrative
improvisation”.
-3-
2009. Ponente en el Encuentro Virtual Educa 2009. Buenos Aires, Argentina, 10 al 13 de
Noviembre. “Modelo estratégico de comunicación educativa para entornos mixtos: un
estudio piloto”.
2009. Ponente en el XVIII Congreso Mexicano de Psicología. Acapulco, Gro, Noviembre.
14 al 16 de octubre.
2009. Ponente en el X Congreso de Investigación Educativa (COMIE). Veracruz, ver, 21 al
25 de septiembre
2009. Ponente en el XXXII Congreso Interamericano de Psicología. 28 de junio al 2 de
julio de 2009 en la Ciudad de Guatemala, Guatemala.
2009. Ponente en el XXI Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Investigadores
en Comunicación 2009. “Un modelo multidimensional de educación a distancia centrado
en procesos de comunicación y cognitivos”. Puebla, México.
2009. Ponente en seminario del Área de tecnologías de la información y modelos
alternativos de la Universidad Pedagógica Nacional Ajusco, tema: "La educación a
distancia en el México del siglo XXI: avances y retos", 4 de junio.
2009. Ponente en el Seminario del Proyecto Elearning de la UAM Azcapozalco. Ponencia:
“Modelamiento de Ecuaciones Estructurales y su aplicación en Educación”. UAM
Azcapozalco, México.
2009. Ponente en Simposio: Retos de la psicología educativa. XXXII Congreso de la
Sociedad Interamericana de Psicología. Ponencia: Educación a distancia: problemas del
campo y aportes desde la psicología educativa. Guatemala, Guatemala. 28 de junio al 2
de julio de 2009.
2008. Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er foro de
educación UAM. Nombre del trabajo: construcción social de significados e identidad
organizacional: análisis de comunidades de práctica. UAM, México.
2008. Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er foro de
educación UAM. Nombre del trabajo: evaluación del alfabetismo digital en estudiantes
de comunicación. UAM, México.
2008. Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er foro de
educación UAM. Nombre del trabajo: el alfabetismo digital: una construcción
conceptual. UAM, México.
2008. Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: 1er congreso
internacional de psicología "juntos por la psicología". Nombre del trabajo: influencia de
variables del estudiante y del diseño instruccional en el aprendizaje en línea”.
Monterrey, México.
2008. Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: XXXV
congreso consejo nacional de enseñanza e investigación en psicología (cneip). Nombre
del trabajo: la importancia del diseño instruccional en la enseñanza en línea. Veracruz,
México.
2007. Ponente en el VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, con el
trabajo: “Ajuste, establecimiento de consistencia interna y aplicación en línea del
Instrumento Estrategias de Aprendizaje y Orientación Motivacional al Estudio (EDAOM)”.
México, D.F..
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2007. Ponente en el VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, con el
trabajo: “Ajuste, establecimiento de consistencia interna y aplicación en línea del
Instrumento Estrategias de Aprendizaje y Orientación Motivacional al Estudio (EDAOM”.
México, D.F..
2007. Ponente en el VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, con el
trabajo: “Estrategias de Aprendizaje y Orientación Motivacional al Estudio en
estudiantes al inicio y al final de una carrera universitaria: un estudio comparativo”.
México, D.F.
2007. Participación en la Mesa Redonda: “Cognición Aplicada”, organizada por la División
de Estudios Profesionales y la Coordinación de Psicología General Experimental, Facultad
de Psicología de la UNAM. Ciudad Universitaria, México, D.F.
2007. Ponente en el IV Congreso Regional Latinoamericano de Psicología Transcultural,
con el trabajo: “Meta-Tutor: Ambiente en Línea para la Construcción de Conocimiento y
el Aprendizaje Autorregulado en la Eneñanza de la Psicología”. México, D.F.
2007. Ponente en el I Congreso de Maestría y Doctorado en Psicología, Facultad de
Psicología, UNAM. Trabajo: “Evaluación y Fomento de la Interactividad y el Aprendizaje
en Línea en Estudiantes Universitarios: Estudio Empírico y Tecnológico”. Ciudad
Universitaria, México, D.F.
2007. Ponente en el IV Congreso Latinoamericano de Alternativas en Psicología, trabajo:
“Campus Universitario de Aprendizaje Virtual Interactivo”. Morelia, Michoacán.
2007. Ponente en el IV Congreso Latinoamericano de Alternativas en Psicología, Trabajo:
“Diseño de Instrucción en Educación En Línea: Algunos Lineamientos”. Morelia,
Michoacán.
2007. Ponente en el Xth European Congress of Psychology, Praga, República Checa.
“Analysys of texts and Web Based Reading in Teaching of Psychology”
2006. Ponente en el seminario Comunicación, Diseño y Tecnologías de la Información de
la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la UAM Cuajimalpa, ponencia:
“Antecedentes y estado actual de los usos educativos de Internet”. México, DF
2006. Participación como ponente en la mesa: “El impacto de Nuevas Tecnologías en la
Comunicación Audiovisual”, en la Conferencia Internacional “Información, Comunicación
y Diseño: Exploraciones sobre la Complejidad en el Mundo Contemporáneo”, organizada
por la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Universidad Autónoma
Metropolitana, México, DF
2006. Ponente en XXXIII Congreso Nacional del Consejo Nacional para la Enseñanza e
Investigación en Psicología. Trabajo: “Laboratorio Virtual de Lectura Estratégica: una
alternativa para el análisis de textos científicos en psicología”. Celebrado en la Ciudad
de Boca del Río, Veracruz.
2006. Ponente en XXXIII Congreso Nacional del Consejo Nacional para la Enseñanza e
Investigación en Psicología. Trabajo: “Relación entre estrategias de aprendizaje,
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orientación motivacional al estudio y diversas tareas académicas”. Celebrado en la
Ciudad de Boca del Río, Veracruz.
2006. Ponente en el XXV Coloquio de Investigación de la FES Iztacala, UNAM. Trabajo:
“El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza superior”. Edo de México.
2005. Encuentro internacional de educación superior UNAM-Virtual Educa 2005, en
México, D.F. Participación con las siguientes ponencias:
1. “Construcción de un laboratorio virtual de lectura estratégica”. Moreno, D.;
Peñalosa, E.; Cepeda, L.
2. “El uso de las nuevas tecnologías: una alternativa para la evaluación de
habilidades lectoras”. Moreno, D.; Peñalosa, E.; Cepeda, L.
3. “El diseño instruccional de la licenciatura en psicología en Iztacala en la
modalidad abierta y a distancia”. Peñalosa, E. y Silva, A.
4. “Formación de profesores para la elaboración de contenidos de aprendizaje
en el modelo de educación a distancia en psicología de la FES Iztacala”. Silva,
A. y Peñalosa, E. y
5. “Diseño del portal de Internet de la licenciatura en psicología del sistema de
Universidad Abierta y a Distancia de la FES Iztacala. Una propuesta inicial”.
Silva, A. y Peñalosa, E.
2005. IX Congreso de metodología de las ciencias sociales y de la salud en Granada,
España. Participación con las siguientes ponencias:
1. “La interactividad en la educación en línea: un modelo y un prototipo”.
Peñalosa, E. y Castañeda-Figueiras, S.
2. “Diseño de una plataforma de aprendizaje para la educación superior abierta
y a distancia”. Peñalosa Castro, E. y Silva Rodríguez, A.
3. “Propuesta de interacción entre los agentes educativos de la educación en
línea”. Silva Rodríguez, A.; Aragón Borja, L.E.; Guarneros Reyes, E. y
Peñalosa Castro E.
4. “Metodología de Diseño Instruccional aplicado al desarrollo de contenidos de
aprendizaje en línea”. Silva Rodríguez, A. y Peñalosa Castro, E.
5. Modelo de enseñanza a distancia de los estudios profesionales, de posgrado y
de educación continua de la FES Iztacala. Silva Rodríguez, A. y Peñalosa
Castro, E.
Realizó materiales didácticos para la licenciatura en psicología de la FES Iztacala . UNAM
en su modalidad abierta y a distancia, y para la Maestría en Docencia para la Educación
Media Superior de la FESI – UNAM.
Ha participado en programas de educación superior, área en la que destacan las
siguientes aportaciones:
-6-
•
Diseño, Coordinación del desarrollo y participación como programador de la
plataforma de aprendizaje Campus Universitario de Aprendizaje en Línea de
Iztacala (CUALI), para la Carrera de psicología del SUAED de la FESI UNAM, que se
utilizó en la carrera desde el 2004 hasta el 2006.
•
Coordinación del desarrollo de contenidos de aprendizaje interactivo de la
carrera de psicología SUAED FESI UNAM.
•
Elaboración del diseño instruccional de la Maestría en Docencia para la Educación
Media Superior (MADEMS – Biología).
•
Creación del plan de desarrollo de la carrera de Psicología del SUAED FESI UNAM,
para el periodo 2007-2008.
•
Participación en el diseño y desarrollo de la plataforma de educación mediante
Internet SUAED Iztacala, para impartir la licenciatura en psicología a distancia de
esta facultad desde el 2006 al 2007.
Obtuvo presupuesto para la elaboración de proyectos académicos:
•
Proyecto CONACyT apoyo a Investigadores en Consolidación SIN 1, proyecto 118931:
“Evaluación del impacto de materiales interactivos en el aprendizaje en línea:
valoración de una alternativa para mejorar cobertura, calidad y costos en la
educación a distancia”, apoyo concedido en 2009, 69,500.00 MN.
•
Presupuesto aprobado por CONACyT Ciencia Básica Número 79458 (2008-2011).
Corresponsable con la Dra. Sandra Castañeda: “Mediación del aprendizaje de
procesos psicológicos básicos a partir de la epistemología personal, las estrategias
cognitivas y el control ejecutivo del estudiante ante diversos contenidos y
contextos”. $890,000.00
•
Presupuesto aprobado por PAPIME para el proyecto “Desarrollo de un software
basado en elearning para el desarrollo de la lectura estratégica”, #EN302103 por
$72,500.00. Colaborador
•
Presupuesto aprobado por PAPIME para el proyecto “Diseño y desarrollo de los
medios y estrategias de aprendizaje de la licenciatura en psicología en Sistema
Universidad Abierta y a Distancia de la FES Iztacala” #EN304504 por $104,500.00.
Corresponsable
•
Presupuesto aprobado por PAPCA para el proyecto de investigación “Evaluación de
estrategias de aprendizaje y orientación motivacional al estudio en estudiantes
universitarios” por $27, 000.00. Responsable
En el terreno de la difusión, ha sido editor de la sección de Computación del periódico El
Economista, así como articulista, columnista en diversos medios de comunicación como
canal 40, los periódicos Excélsior y el Universal y las revistas Entrepreneur, Computer
Reseller News, Mundo Ejecutivo, Business México, TecnoEducación.
Fue Secretario técnico de la carrera de psicología de la FES Iztacala en 1986-1987,
responsable de la línea de investigación sobre procesos selectores del Proyecto de
Aprendizaje Humano de la FESI en 1986 – 1990 con el Dr. Emilio Ribes.
Recientemente encabezó el proyecto de desarrollo de la plataforma de aprendizaje en
línea, para la carrera de psicología abierta y a distancia de la FES Iztacala, donde fue
-7-
coordinador de la carrera, con actividades de gestión, desarrollo del modelo de
contenidos, coordinación del desarrollo, diseño instruccional, coordinación de
profesores, creación del plan de desarrollo de la carrera.
Su investigación actual se centra en el análisis empírico de constructos que explican el
aprendizaje complejo y el desarrollo cognitivo, el análisis de la interactividad y de la
autorregulación en línea, con la Dra. Sandra Castañeda Figueiras en el laboratorio de
Aprendizaje Complejo y Desarrollo Cognitivo y del posgrado de la Facultad de Psicología
de la UNAM.
Desarrollo de prototipos o modelos innovadores
2006-2007. Diseño y desarrollo del sistema de aprendizaje para Internet Meta-Tutor, que
se ha utilizado para el desarrollo de investigación acerca de la evaluación y fomento de
la interactividad y el aprendizaje en línea, como parte de una línea de investigación en
la Facultad de Psicología de la UNAM.
2006-2007. Participación en el Diseño y coordinación del desarrollo de la plataforma de
aprendizaje mediante Internet “Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia
Iztacala” plataforma de segunda generación para la Universidad a Distancia en la FES
Iztacala, UNAM.
2004-2005. Diseño y desarrollo de la plataforma de aprendizaje mediante Internet
“Campus Universitario de Aprendizaje en Línea Iztacala” (CUALI), que se utiliza para
cursar la carrera de psicología de la FES Iztacala, en su modalidad Abierta y a Distancia
(por internet) desde febrero de 2005, actualmente la primera generación cursa el
segundo semestre en el Centro de Alta Tecnología para la Educación a Distancia de la
UNAM y elk Gobierno de Tlaxcala, y está por ingresar la segunda generación en esa sede
y la primera en la sede de Oaxaca, en convenio con la Universidad Autónoma Benito
Juárez de Oaxaca.
2004-2005. Diseño y desarrollo de software para el desarrollo de la lectura estratégica.
Programación y coordinación del desarrollo mediante proyecto PAPIME EN302103.
Actualización:
2008. Curso de actualización a nivel posgrado. Número de horas: 6.0. Nombre del curso:
programas de posgrado en comunicación. Institución: universidad autónoma
metropolitana Cuajimalpa
2008. Curso de actualización a nivel posgrado. Número de horas: 45.0. Nombre del
curso: curso avanzado de sistemas de ecuaciones estructurales. Institución: Instituto de
Matemáticas Aplicadas y Sistemas, UNAM.
Asesor:
2010. Tutor externo de doctorado en Psicología del alumno Fernando Austria. Posgrado
de la Facultad de Psicología, UNAM. Tesis: “Autorregulación y otros procesos
regulatorios”.
2010. Tutor externo de doctorado en Psicología de la alumna Guadalupe Blanco.
Posgrado de la Facultad de Psicología, UNAM. Tesis: “Estrategias cognitivas y
autorregulatorias en estudiantes de psicología de bajo y alto rendimiento académico”.
-8-
2010. Tutor externo de doctorado en Psicología de la alumna Laura Ramírez Hernández,
en su proceso de estudio del doctorado en Psicología. Posgrado de la Facultad de
Psicología, UNAM. Tesis: “Avances en la construcción de un estado del arte sobre la
moralidad del adolescente”
2010. Tutor externo de doctorado de la alumna Wendy Aguilar, del doctorado en
Inteligencia Artificial del Instituto de Matemáticas Aplicadas y Sistemas de la UNAM.
Tesis: “Un modelo computacional para el desarrollo autónomo de nuevas habilidades en
agentes intrínsicamente motivados
2010. Asesor de tesis de licenciatura en psicología de la alumna: Elvia Lemus, en la
carrera de psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Tesis:
“Comparación entre el sistema de capacitación actual vs elearning en el proceso de
capacitación corporativo”.
2008. Asesoría y capacitación a Médicos de la Secretaría de Salud para la elaboración de
reactivos para evaluación de conocimientos.
2008. Descripción de la actividad: participación en el comité tutorial del alumno: Arturo
Domínguez Vargas.
2008. Descripción de la actividad: participación en comité tutorial de doctorado.
Alumna: Rocío Juárez Méndez.
2008. Descripción de la actividad: asesor del trabajo: "manual multimedia de evaluación
y tratamiento de la depresión".
2006. Asesor del trabajo de investigación: “Estrategias de aprendizaje y motivación al
estudio en estudiantes de primer semestre de la FES Iztacala”, que se presentó en el 5º
Coloquio Nacional de Investigación Estudiantil en Psicología”. FESI – UNAM.
2005-2007. Colaborador y asesor en tareas de docencia, investigación y difusión en el
“Laboratorio de Evaluación y Fomento del Desarrollo Cognitivo y el Aprendizaje
Complejo” del posgrado de la Facultad de Psicología de la UNAM
Consejero
2009 a la fecha. Miembro del Consejo Consultivo para las Tecnologías de la Información
del Gobierno del Distrito Federal. Consejo para el fomento del aprovechamiento de las
tecnologías en la educación.
2009 a la fecha. Miembro del Consejo Académico en la UAM Cuajimalpa. Representante
de académicos del Depto de Ciencias de la Comunicación.
2009 a la fecha. Miembro del Colegio Académico de la UAM. Representante académico
de la división de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa.
Participación en Comisiones recientes:
2008. Participó en comités evaluadores de proyectos convocados por el rector.
2008. Descripcion de la actividad: comisión de apoyos académicos para la docencia.
2007. Comisión para el desarrollo del posgrado de la división de ciencias de la
comunicación y diseño.
-9-
2008. Participación como jurado asesor en examen de oposición UAM con número de
convocatoria co.i.csh.c.002.08.
2008. Coordinación de ciclo de televisión: "la transformación de la universidad ante el
nuevo entorno tecnológico".
Arbitraje
Arbitraje de libros. Nombre del libro: aprender y enseñar con tic en educación superior:
contribuciones desde el socio constructivismo. Actividad realizada en 2008.
Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: impacto
psicossocial das tecnologias da informação e comunicação (tic): tecnostress, danos
físicos e. Actividad realizada en 2008.
Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: percepciones
sociales de estudiantes de una universidad privada con respecto a su entorno universita.
Actividad realizada en 2008.
Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: promoción de
la web 2.0 en los portales de las empresas de comunicación. Actividad realizada en
2008.
Arbitraje de artículo especializado de investigación. Nombre del artículo: una mirada
desde la comunicación y la pedagogía, la perfecta amalgama. Actividad realizada en
2008.
Edición de libros
Edición de libro colectivo. Titulo: el uso de nuevas tecnologías. Subtitulo: en la
enseñanza de la psicología. Aceptación: 2008/07/28. Publicación: 2009/04/01. Editorial:
Pax. País: México. Idioma: español. coautora: Diana Moreno Rodríguez.
Coordinación de encuentros académicos
2009. Coordinador Académico del diplomado “Creación de proyectos de comunicación
educativa para Internet”. 96 horas. UAM Cuajimalpa.
2008. Coordinación de congresos; simposios o coloquios de carácter académico.
Coordinador académico del ciclo de tv "la transformación de la universidad ante el nuevo
entorno". Coloquio. Fecha de inicio: 2008/09/10. Fecha de término: 2008/09/11
2008. Coordinación de congresos; simposios o coloquios de carácter académico. Nombre:
comunicación educativa en el contexto de la sociedad de la información. Coloquio.
Fecha de inicio: 2008/08/29. Fecha de término: 2008/08/29.
2007. Coordinación del curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso a la carrera de
psicología del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la FESI – UNAM.
2007. Coordinación del “Seminario de titulación para docentes del Sistema de
Universidad Abierta y Educación a Distancia” de la FESI – UNAM.
2007. Coordinación académica del curso-taller: “SUAED Psicología: Perspectiva y
Desarrollo” en la FESI – UNAM.
2007. Coordinación del “Programa de inducción para alumnos de Psicología SUAED” en
la FESI – UNAM.
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2007. Participación en el Comité Organizador del “Primer Congreso de Enseñanza de las
Ciencias en el CCH”, relizado en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel
Naucalpan, UNAM.
2007. Coordinación y organización de ciclo de 12 videoconferencias impartidas a las
sedes de CATED Tlaxcala y CECAD Oaxaca en el Sistema de Universidad Abierta y
Educación a Distancia de la UNAM
2006. Coordinador del Seminario de Titulación “Desarrollo de materiales instruccionales
digitales para la enseñanza de la Psicología Clínica”, dirigido a pasantes de la carrera de
Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala – UNAM.
Conferencias impartidas
Conferencia: uso de plataformas virtuales. El sistema Moodle y su utilización pedagógica.
Lugar: UAM cuajimalpa. Actividad realizada en 2009.
Tercer coloquio internacional en creatividad computacional. Conferencia: Cognition and
shared improvisation. Fecha: 2008/11/06.
2008. Conferencias magistrales invitadas presentadas en eventos especializados. Nombre
del evento: XVI Congreso Mexicano de Psicología. Conferencia: Identificación de
mediadores del aprendizaje en línea en estudiantes de psicología.
2008. Trabajos presentados en eventos especializados. Nombre del evento: Ciencias,
Tecnologías y Cultura: Diálogo entre las Disciplinas del Conocimiento. Nombre del
trabajo: cognición, significado y conocimiento.
2007. Conferencista Magistral en el Primer Encuentro Estatal “Alcances y Retos de la
Tutoría en la Educación Superior”, realizado en la Universidad Autónoma de Chiapas.
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
2006. Conferencista Magistral en el “Seminario de Formación de Evaluadores”, realizado
en la Facultad de Psicología de la UNAM, Ciudad Universitaria, México, D.F.
Jurado en examen profesional o de grado
2009. Participación como vocal en examen profesional o de grado. Alumno o
sustentante: Oscar Rodrigo Cruz Heredia. Institución: carrera de psicología, Universidad
Nacional Autónoma de México. Licenciatura. Tesis: “Manual multimedia de evaluación y
tratamiento de la depresión”. Fecha de examen: 4 de noviembre.
2009. Presidente en el examen de la alumna Margarita María de Lourdes Sánchez
Guerrero, para obtener el grado de Maestra en Ciencias de la Computación. Tesis:
“Sistema de aprendizaje inteligente con objetos de aprendizaje PROGEST”. Maestría en
Ciencias de la Computación, UAM Azcapozalco.
2008. Participación como jurado en examen profesional o de grado. Alumno o
sustentante: Roger Edgardo Gómez Varela. Institución: carrera de psicología,
Universidad Nacional Autónoma de México. Licenciatura.
2008. Participación como jurado en examen profesional o de grado. Alumno o
sustentante: José Manuel Meza Cano. Institución: Facultad de Estudios Superiores
Iztacala, UNAM.
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2008. Participacion como jurado en examen profesional o de grado. Alumno o
sustentante: Rosa María Mingolé Andrade. Institución: Facultad de Estudios Superiores
Iztacala, UNAM.
2008. Direccion de tesis de licenciatura. Alumno: Roger Edgardo Gómez Varela.
Licenciado en psicología, FES Iztacala, UNAM.
2008. Documentales (audiovisuales; videos; cine; fotografia y diaporamas). Actividad
realizada en 2008. Descripcion de la actividad: serie de cinco programas de televisión,
producción conjunta uam cuajimalpa y el tv educativa (sep).
Cursos impartidos recientes
2009. Ponente en el diplomado “Creación de proyectos de comunicación educativa para
Internet”. UAM Cuajimalpa. Impartió 4 módulos: 40 horas.
2010. UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. “Laboratorio de
comunicación y diseño de sistemas digitales. Hipermedios”.Trimestre 10-I, 132 horas
2009. Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior. Curso de
Diseño instruccional para el aprendizaje en línea. 11-13 de septiembre. Duración: 30
horas.
2009. UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. “Laboratorio de
comunicación y experimentación multimedia”.Trimestre 09-O, 66 horas
2009. UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. “Metodologías
cuantitativas”.Trimestre 09-O, 66 horas
2009. UAM Cuajimalpa, Licenciatura en ciencias de la comunicación. “Procesos
cognitivos, representación y cultura”. Trimestre 09-P, 44 horas.
2009. UAM Cuajimalpa. Licenciatura en Administración. “Impacto de las Nuevas
Ttecnologías de la Información y la Comunicación”.
2009. UAM Cuajimalpa. Curso de formación docente. “Estrategias de enseñanza para el
aprendizaje significativo”.
2008. Cursos a nivel posgrado. Psicología cognitiva (maestría). Curso impartido en
maestría en psicopedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas.
2008. Cursos de actualizacion o educacion continua a nivel licenciatura. Curso taller de
moodle para profesores. Curso impartido en el trimestre 08p, con una duracion de 20
horas.
2008. Cursos a nivel licenciatura. Impacto de las tecnologías de la información y la
comunicación. Asignatura impartida en el trimestre 09i.
2008. Cursos a nivel licenciatura. Impacto de las tecnologías de la información y la
comunicación. Asignatura impartida en el trimestre 09i.
2008. Cursos a nivel licenciatura. Taller elementos básicos para la interpretación del
edaom. Curso impartido en Universidad Autónoma de Sinaloa
2008. Cursos a nivel licenciatura. Taller de lenguaje y argumentación. Asignatura
impartida en el trimestre 08o
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2008. Cursos a nivel licenciatura. Elaboración de objetos de aprendizaje. Curso
impartido en Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (conalep), de
2008/05/27 a 2008/06/19.
2008. Cursos a nivel licenciatura. Fundamentos de la investigación científica. Asignatura
impartida en el trimestre 08p.
2008. Cursos a nivel licenciatura. Estrategias instruccionales para la tutoría en línea.
Curso impartido en Universidad Autónoma de Chiapas, de 2008/03/31 a 2008/04/02.
Dirección de programas docentes
2006-2007. Jefe de la carrera de Psicología en su modalidad Abierta y a Distancia en la
Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
2004- Diseño, supervisión y coordinación de desarrollo de contenidos y materiales
didácticos de la carrera de psicología abierta y a distancia, impartida en los estados de
Tlaxcala y Oaxaca.
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