Download L3A18 An_lisis y gesti_n de las habilidades comunicativas

 Universidad de Granada Unidad de Calidad, Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Plan FIDO/ Formación e Innovación Docente Plantilla de planificación de Acciones Formativas Título Coordinador Tipología Datos generales de la actividad formativa ANÁLISIS Y GESTIÓN DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS (2): Apellidos, Nombre (3): Departamento (4): Email
(6): Tipología de la acción formativa
(7): Línea de formación a la que corresponde (8): Nivel de la formación (9): Nº de plazas (10): Criterios de selección (11): Horas
(12): Fechas de celebración Ortiz Camacho, María del Mar
Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal Área de Didáctica de la Expresión Corporal [email protected]
Cursos y talleres
Línea 3
Acciones de formación avanzadas
25
Profesorado de la UGR, becarios/as e investigadores/as con encargo docente en el POD en el curso académico al que se refieran las acciones. . En caso de que el número de solicitudes exceda al de plazas disponibles se efectuará una selección dando preferencia al profesorado con mayor experiencia docente en la Universidad de Granada Totales
50
Presenciales 34 No presenciales
16
Del 26 de Enero al 3 de Marzo de 2017
Planificación y metodología Resumen Objetivos (13): La finalidad del curso es concienciar al profesorado del papel de la comunicación en su actividad docente, dotarle de las herramientas que le permitan mejorar sus habilidades comunicativas y de un plan de seguimiento para hacerlo. La propuesta se fundamenta en la convicción de que la calidad en la enseñanza requiere profesores que dominen el “arte” de comunicar y no se conformen con “transmitir” información. Se corresponde con Línea de formación 3. Los destinatarios serían PDI interesado en mostrarse más seguro, convincente y creíble cuando se expresan (ante una, varias personas o grupos numerosos, en clase, en tutorías, en eventos científicos,…). Iría destinado tanto a los que consideran tener problemas de comunicación, como a los que quieran superar su nivel en habilidades comunicativas. Los aprendizajes que se alcanzarán estarían vinculados a la toma de conciencia de que todo profesor es un comunicador y debe ejercer como tal; a la identificación de los elementos que hacen la comunicación docente más eficaz; a la mejora del empleo de la voz al hablar en público; al conocimiento de la gestualidad en diferentes culturas; al empleo óptimo de la actitud corporal y gestualidad del docente cuando es el foco de atención el discurso; al uso adecuado del espacio como elemento de comunicación; a la captación e interpretación de los mensajes no verbales de los alumnos; al papel de la apariencia física y la indumentaria del profesor; y, en definitiva, a la aplicación práctica de lo anteriormente expuesto como elementos de mejora de la profesión docente e investigadora que, en definitiva, precisa de la divulgación de sus conocimientos. Este curso conlleva formación teórica, práctica y entrenamiento de habilidades. (14): Los objetivos generales serían:
Tomar conciencia de la importancia de la transmisión óptima del mensaje docente para una enseñanza universitaria de calidad. Conocer los elementos verbales, no verbales, paralingüísticos y visuales en los que se basa la comunicación docente. Analizar los principales elementos de la comunicación en el contexto de la enseñanza universitaria. Incitar al autoanálisis de la acción docente. Propiciar en el profesorado universitario interés por conocer y evaluar el empleo que hace de los diferentes elementos de la comunicación, así como el deseo de mejora en este ámbito. Aplicar pautas de entrenamiento sobre la toma de conciencia y mejora de las habilidades comunicativas. Incitar al profesorado a explorar, experimentar e innovar en los procesos de comunicación que se desarrollan en las aulas universitarias. Desarrollar y mejorar habilidades de comunicación al hablar en público y expresarse ante grupos de personas o auditorios con seguridad, convicción y credibilidad. Planificación y Contenidos Sesión 1 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión 26/01/2017 ‐ Jueves
10 a 13 h Facultad de Ciencias de la Educación
Manuel González Hernández ‐ La enseñanza universitaria como acto de comunicación. ¿Está formado el profesorado para comunicar eficazmente? ‐ Preparación de las clases atendiendo a la interacción: contenidos, medios visuales y comunicación (verbal y no verbal del profesor). ‐ Habilidades comunicativas docentes. Universidad de Granada Unidad de Calidad, Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Plan FIDO/ Formación e Innovación Docente Sesión 2 Sesión 3 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión Sesión 4 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8 Sesión 9 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de 27/01/17 ‐ Viernes
10 a 13 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
Manuel González Hernández
‐ Interculturalidad del lenguaje corporal: concienciación y nociones básicas para atender a los alumnos de otras culturas. ‐ Apariencia física e indumentaria. 02/02/2017 ‐ Jueves
17 a 21 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
David Ganuza Madurga
Roly Navlet Salvatierra
‐ Actitud corporal del profesor en clase. Comportamiento gestual del profesor. Pautas para emitir mensajes positivos durante el discurso docente que contribuyan a captar la atención del alumno para mejorar el proceso de enseñanza‐aprendizaje. 03/02/2017 ‐ Viernes
9.30 a 13.30 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
David Ganuza Madurga
Roly Navlet Salvatierra
‐ Situación y evolución espacial del profesor en el aula. Opciones y significados. Análisis del comportamiento proxémico del profesor. Distancias interpersonales y situación del alumnado en el aula. Pautas de eficacia. 09/02/2017 ‐ Jueves
10 a 13 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
José Antonio Meca Díaz
Hablar en público: locución general y expresión oral. ‐ Aparato fonador. Pautas de higiene vocal. Características de la voz. ‐Preortofonía. Producción de la voz. 10/02/2017 ‐ Viernes
10 a 13 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
José Antonio Meca Díaz
‐ Educación de la voz
‐Lectura expresiva: curvas de entonación. ‐Transmisión de emociones mediante la voz. ‐Trabajar un texto: señalética. 16/02/2017 ‐ Jueves
10 a 13 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
José Antonio Meca Díaz
‐La intensidad.
‐El tono. Rango de entonación ‐El timbre. Clasificación de la voz hablada. 17/02/2017 ‐ Viernes
10 a 13 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
José Antonio Meca Díaz
Proyección de la voz. ‐Lectura anticipada en el discurso. ‐Lectura fragmentada y piramidal para la locución. 02/03/2017 ‐ Jueves
17 a 21 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Granada Unidad de Calidad, Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Plan FIDO/ Formación e Innovación Docente celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión Sesión 10 Evaluación (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión (20): Procedimientos, técnicas, instrumentos o resultados de aprendizaje esperados en los asistentes para su evaluación Dirección del curso (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente David Ganuza Madurga Roly Navlet Salvatierra
‐ Interpretación de los elementos no verbales del alumnado. Captación e interpretación de sus mensajes durante las clases. Papel del profesor ante la recepción de mensajes no verbales del alumnado. 03/03/2017 ‐ Viernes
9.30 a 13.30 h.
Facultad de Ciencias de la Educación
David Ganuza Madurga Roly Navlet Salvatierra
Retroalimentación individual de los vídeos
‐ Asistencia al 80% de las horas presenciales. ‐ Durante el curso los asistentes se adentrarán en el conocimiento y práctica de las habilidades comunicativas verbales y no verbales que pueden hacer su discurso docente más eficaz. ‐ Se aplicarán técnicas comunicacionales que ayuden al alumno a mantener la atención, que incrementen su motivación y que hagan del horario presencial algo “esencial e insustituible” en la enseñanza universitaria. ‐ Todos los contenidos del curso serán teórico‐prácticos, además, los asistentes deberán hacer prácticas de lo aprendido en sus aulas durante la fase no presencial y presentar los resultados de la experiencia en la última sesión presencial del curso. ‐ En los contenidos de oratoria se hará una evaluación continua. ‐ Para el resto de habilidades comunicativas contempladas la evaluación consistirá en trabajos/grabaciones sobre la aplicación de dichas habilidades y su análisis. Se realizarían grabaciones al inicio de curso y al final (serían analizados y evaluados los cambios producidos). El horario no presencial para los docentes implica el seguimiento tutorial del alumnado ante este trabajo así como la evaluación y preparación del conocimiento de resultados individualizado de las grabaciones. ‐ El resultado esperado sería una mayor preocupación del profesorado por los procesos comunicativos que se producen en el aula, en líneas generales. Y, de manera específica, la adquisición de herramientas para ser emisores eficaces a través del uso consciente de las habilidades comunicativas. ‐ Se pretende que el profesorado asistente se plantee “cómo comunicar”, además de “qué enseñar” en clase y que mejore sus habilidades comunicacionales para hablar en público haciéndolo con mayor seguridad, convicción y credibilidad. Jorge Expósito López
Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Complejo Administrativo Triunfo, Pabellón 9 Acera del Hospicio s/n. 18071, Granada Telf. 958248394/652807037