Download Teorías sobre el Periodismo - Universidad de Buenos Aires

Carrera de Ciencias de la Comunicación
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires
Teorías sobre el
Periodismo
Profesora Titular: Stella Martini
Profesor Adjunto: Marcelo Pereyra
Equipo: Julieta Casini-Anabella Messina- Rosario Sánchez- Belén
Urquiza
PROGRAMA 2° cuatrimestre 2014
Agosto
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera de Ciencias de la Comunicación
Teorías sobre el Periodismo
Segundo cuatrimestre 2014
Índice general
1- SOBRE la MATERIA y el CURSO
2- CRONOGRAMA de EVALUACIÓN
3- PROGRAMA de la ASIGNATURA y BIBLIOGRAFÍA, 2° cuatrimestre 2014
4- ÍNDICE de LECTURAS Unidad I
SOBRE la M ATERIA y el CURSO
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El PROGRAM A de Teorías sobre el Periodismo está diseñado a partir de los contenidos mínimos
establecidos por la Currícula de la Carrera, que se centran en la producción periodística, la noticia, la
noticiabilidad, la agenda y la comunicación política, en sus diferentes explicaciones teóricas, y
propone este recorrido:
El estudio de la teoría sobre la noticia periodística, sus modos y espacios de producción y circulación, su
alto valor simbólico y su carácter de mercancía económica y política, en el contexto del conjunto de la
información a la que accede habitualmente la sociedad;
La explicación de la triangulación entre los conceptos de información periodística, imaginarios sociales
y opinión pública, y las categorías de noticia, fuentes y agenda, para lo cual la teoría comunicacional
y la teoría social aportan marcos conceptuales, explicativos e ideológicos;
La construcción de una discusión científica y política de la producción periodística, las rutinas
productivas y el contexto laboral y la historia, en sus diversas articulaciones, en el marco de una
profesión en cambio, y de un mundo en crisis;
La interpretación y el estudio crítico de los diferentes productos noticiosos en los soportes gráficos y
televisivos y en Internet, del orden nacional, local e internacional.
Los contenidos se desarrollan en las clases Teóricas y Prácticas con apoyo en el material
concreto: la propuesta exige el conocimiento, la lectura, la reflexión y el estudio continuo de la
información producida por la prensa gráfica, televisiva y digital. Todos los textos están propuestos
para la discusión.
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FORM AS de EVALUACIÓN: La materia puede promocionarse en la cursada siempre que se
aprueben debidamente y como se informa a continuación las instancias evaluativas y se cumpla con
la asistencia exigida a las clases Teóricas y Prácticas, tal como se anota más adelante.
La evaluación consistirá en informes sobre textos teóricos, un parcial presencial de determinados
contenidos del programa y un Trabajo de Integración Global, que incluye una entrevista a un
periodista, un informe de investigación y un cuestionario sobre el mismo.
La materia se promociona con 7 (siete) en cada una de las 3 instancias de evaluación.
Los alumnos que no alcancen la nota prevista para la promoción de la materia rendirán
examen oral en las fechas previstas por la Cátedra, de acuerdo con el calendario fijado por la
Facultad. El examen parcial puede recuperarse.
La cátedra propone un aprendizaje presencial, para posibilitar el acceso, la discusión y reflexión de los
temas, por tanto LAS CLASES TEORICAS Y PRACTICAS son de asistencia OBLIGATORIA.
Disponemos de un aula en el Campus virtual de la Facultad para interactuar con el equipo de cátedra
en consultas y foros; presentar los informes de lecturas; bajar materiales para la discusión.
Se requiere el 75% de asistencia a los TEÓRICOS y a los PRÁCTICOS, caso contrario deberán rendir
examen final de toda la asignatura aun cuando tengan las notas para la promoción. Los alumnos que
no alcancen el 75% de asistencia a los Prácticos pierden su condición de regulares.
CRONOGRAM A de EVALUACIÓN
INFORME LECTURAS UNIDAD I
08/09 para Comisiones 1 y 2 (lunes); 11/09,
Comisión 3 (jueves)
INFORME LECTURAS UNIDAD II
29/09 para Comisiones 1 y 2 (lunes); 02/10,
Comisión 3 (jueves)
INFORME LECTURAS UNIDAD III
03/11 para Comisiones 1 y 2 (lunes); 06/11,
Comisión 3 (jueves)
PARCIAL PRESENCIAL INDIVIDUAL
27/10 para Comisiones 1 y 2 (lunes); 30/10,
Comisión 3 (jueves)
ENTREGA del TIG (Trabajo de Integración
Global)
17/11 para Comisiones 1 y 2 (lunes); 20/11,
Comisión 3 (jueves)
Stella Martini
Marcelo Pereyra
Agosto 2014
TEORIAS SOBRE EL PERIODISMO
Cátedra Stella Martini
Programa 1er. cuatrimestre 2014
Unidad I- Noticia. La construcción social del mundo
a- CONSTRUCCIÓN DE LA NOTICIA. La teoría sobre el periodismo en el marco de las teorías
sobre la comunicación, la información, y los medios. Los circuitos de producción y circulación de la
información periodística.
El pasaje del acontecimiento a la noticia. La noticiabilidad, un valor categorial en la intersección de la
historia, la cultura y la sociedad. Procesos de consenso y hegemonía para la información de y sobre la
sociedad.
b- M ODALIDADES DISCURSIVAS. Contrato de lectura y modalidades discursivas, relación con
los criterios de noticiabilidad y la serialización temática. Los modos de apelación al público y las lógicas de
la argumentación. Primicias, alertas y transmisiones en vivo. Lenguajes verbales, audiovisuales, icónicos,
digitales, interactivos.
De las retóricas del fotoperiodismo a las estrategias de la cámara televisiva. Transformaciones,
reiteraciones y emergencias en la prensa digital.
c- EL RELATO DE LA REALIDAD. La noticia, entre lo factual y lo simbólico. La verosimilitud y la
relación tiempo- noticia. La información periodística en el conjunto de la información social. La
administración de los supuestos y el registro de los mapas del mundo.
Hiperinformación y desinformación: la complejidad y complicidad del lenguaje en el valor de commodity
de la noticia actual.
Unidad I1- Fuentes. La responsabilidad periodística
a- FUENTES Y NEGOCIACIONES. Tipología y construcción de las fuentes informativas.
Epistemología y valor político de las fuentes. La construcción de la legitimación del texto y del trabajo
periodístico. Las redes sociales, ¿una fuente informativa?
risis del modelo tradicional de la fuente informativa en el periodismo. El caso de la información en tiempos
de guerra; de censuras y autocensuras.
b- RESPONSABILIDAD PERIODISTICA. El encuadre profesional y empresarial: medios,
concentración, poder. La práctica periodística en el contexto de la precarización laboral y el
estrellato.
Las rutinas productivas, los procesos de selección y de construcción de la noticia. Discusiones sobre la
objetividad: entre la epistemología de la noticia y los consensos culturales. La actualidad en los modos de
legitimizar la objetividad. La fuente como valor que construye objetividad.
c- RODOLFO W ALSH. El Nuevo Periodismo en la Argentina. Periodismo de investigación,
responsabilidad profesional, compromiso político. Fronteras y articulaciones entre discursos informativos,
de ficción y non fiction. Los tiempos del relato, el tiempo de la realidad.
Orígenes y transformaciones de la prensa gráfica, relaciones con la literatura, la crónica y la historia.
Unidad III- Agendas. Las relaciones con la opinión pública
a- AGENDAS Y ENCUADRES. El abordaje de la relación noticia- público: algunas definiciones de la
agenda informativa de los medios. Agendas temáticas y agendas atributivas: diseño, establecimiento y
límites. El valor de la temporalidad y la serialización.
Agendas locales y agendas globales. Agenda y Framing (encuadre): del sumario al contexto informativo,
relaciones y diferencias.
b- EFECTOS DE AGENDA - Agenda, opinión pública e imaginarios sociales en la base del consenso:
la relación de las agendas periodísticas con las agendas públicas, ciudadanas y políticas. Estudios de los
efectos de la información de los medios sobre los públicos: de la hipótesis de agenda - setting a la hipótesis
de agenda- building.
c- ESPACIOS Y SOPORTES INFORM ATIVOS. La tarea de informar, entre los efectos de las
lógicas del mercado y las brechas económicas y sociales. Necesidad de saberes y de culturas.
Reformulaciones y emergencias en las agendas de la prensa digital, la gráfica y la televisión.
Construcción de la agenda y rutinas de la labor periodística.
Etnografía del trabajo productivo, abordajes cuantitativos y cualitativos. Estudiando los modos y las
posibilidades de la profesión de periodista. Discusiones.
Unidad 1V- Comunicación política. La cobertura de crímenes y conflictos.
a- PERIODISM O Y POLITICA. Los medios, actores de la vida política en la Argentina El
periodismo en la difusión y consolidación de representaciones sobre conflictos, modos de la
gobernabilidad, imagen del mundo. La legitimación del propio discurso y los alcances de la voz
autorizada en la opinión pública. La inmediatez y la opacidad de la política en los medios, de las
situaciones coyunturalmente noticiables a los acontecimientos – ruptura.
b- TERRITORIOS Y ACTORES- La Comunicación política y las resignificaciones de la
información de interés público. Sus arenas y territorios: gráfica, internet y televisión en las
estrategias, actuaciones y escenarios. Los medios, la sociedad y las instituciones, los actores de la
comunicación política. La labilidad de las fronteras entre publicidad y privacidad.
Las reducciones del marketing político y la desarticulación entre lector y ciudadano.
c- INFORM ACIÓN Y VIDA NACIONAL- Abordajes críticos de la comunicación política. Las
transformaciones del periodismo político en la Argentina: la prensa hegemónica y la criminalización del
reclamo social. El relato único sobre la nación, el barrio y el mundo.
”: la indignación, cualidad articuladora de la actualidad informativa. El sensacionalismo, del crimen
a la gestión gubernamental. Televisión y corresponsales en el mundo, las transformaciones en la
información transnacional.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
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La bibliografía obligatoria puede sufrir ajustes durante el primer mes de la cursada.
AVISO: hay textos de lectura obligatoria que se pueden bajar del aula en el Campus Virtual.
Bibliografía Complementaria (en bibliotecas; no se publica en los Cuadernos de Lecturas)
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ANÍBAL FORD (1934-2009)
TEORIAS SOBRE EL PERIODISMO fue diseñada originalmente en 1994 por Aníbal Ford, que desde ese
momento fue su Profesor Titular.
Lo acompañé como Profesora Adjunta a partir de 1995. Hicimos un excelente trabajo en equipo,
fuimos construyendo teoría y metodología de la noticia también con el aporte del grupo docente,
graduados de la Carrera. Con el tiempo, muchos de quienes fueron los primeros ayudantes pasaron a
una dedicación full time en otros ámbitos laborales como el periodismo, el cine, la edición, o ganaron
concursos en la Facultad que los promovieron a cargos de mayor jerarquía en otras asignaturas. Todos
guardaron sus espacios de charla con Aníbal. El equipo actual, que concursó sus cargos hace unos años,
era el orgullo de Aníbal. También lo es para mí.
Ford fue nuestro sabio y en la interacción siempre hubo sencillez y una valoración genuina. A
tal punto que le gustaba consultarnos, lo hacía a menudo, nos decía “vos sos el especialista en esto…”,
sabía sobre qué podía preguntar a cada uno de nosotros, y lo hacía con la humildad de los que son
grandes en serio.
Aníbal gustaba de hablar largo y tendido, pero nunca imponía su voz como única, tampoco
perdía el hilo, aunque una reflexión teórica pudiera haberlo llevado a mentar a Racing (la “verdadera
academia”) o a Manzi, uno de sus poetas favoritos.
La relación con su(s) equipo(s) docentes fue afectuosa y especial, con un respeto muy fuerte
hacia todas las opiniones y con una alegría – la del pensamiento y el trabajo en conjunto- que se
contagiaba en los debates de las reuniones de cátedra, o en charlas previas a las clases, en algún bar de
los alrededores de la Facultad. También y con mucha seriedad, y Aníbal era de los que cuando algo es en
serio “no se puede joder”, se abordaban las preocupaciones sobre el país, su gente, la Universidad y el
futuro de los comunicadores, la cultura y América Latina, entre tanta brecha injusta.
Allí están sus escritos y sus clases para recordar la seriedad y el compromiso con que pensó en
las trampas de la dependencia y en las deprivaciones y los engaños de los poderosos, porque, como
advierte en el final de “Navegaciones”, el capítulo que abre el libro del mismo nombre: “Tal vez todo esto,
que no se contradice con las densidades o necesidades argumentativas de lo político, tenga alguna
importancia en las formas en que comprendamos, acompañemos o inventemos las salidas para esta
América Latina estrangulada por el neoliberalismo y la dependencia, y necesitada de construir, desde
concepciones culturales menos instrumentales, su sentido histórico” (1994) .
Fue, es, un autor original, imprimió una diferencia a los estudios en comunicación, cultura y
medios. Renegando de casilleros estrictos observó, distinguió, pensó y trabajó desde un campo amplio y
transversal para el que enseña que no existe un único modelo explicativo. Interpretó la información
siempre en conexión permanente con la actualidad y nuestra historia, el poder y el mundo; remachó las
articulaciones con la sociocultura y la ideología, buscó el desafío permanente, el que se encuentra en esa
huella a veces imperceptible pero que augura cambios o problemas. Y focalizó en una postura científica
que fue claramente política.
Le gustaba dar clases pero no en el sentido más tradicional de la pedagogía universitaria:
prefería plantear un caso, mostrar una foto del diario del día, remitir a una noticia recién escuchada,
focalizar en el detalle que anunciaba un cambio en el modo de hacer la información periodística y desde
allí provocar la discusión, hilar ideas que juntaban finalmente práctica y teoría, ideología y
textualidades, actualidad y sociedad. Porque respetaba y reconocía la capacidad crítica y creadora de los
jóvenes, pretendía que cada clase se constituyera en espacio para la provocación al pensamiento antes
de que fuera muy tarde, porque lo preocupaba el no encontrar a veces respuestas rápidas a problemas
urgentes.
Y siempre la misma incansable modalidad de pensamiento y acción: intentar la interpretación
en simultáneo, en el presente- acción, porque todo trabajo intelectual es un trabajo político y se debe al
presente y a las necesidades urgentes de la sociedad, pero también ubicar la perspectiva histórica que
permite entender cómo la comunicación está en relación de necesidad y explicación con la cultura.
Rastreaba la realidad como el baqueano, “desde la orilla de la ciencia”, según la propia expresión que da
título a uno de sus libros inolvidables por certero y necesario, sobre las formas de la dependencia cultural
y tecnológica, los modos en que nos contaron la historia, y las posibles y celebradas resistencias
populares en nuestro país.
Y para eso se ubicó en la orilla de la ciencia, buscó en los márgenes de la realidad, armó bisagras
de saberes y habilidades. Este es el conjunto que nos ha quedado, es la herencia Ford.
Y esta herencia dice que el pensamiento crítico también necesita de la memoria y de la
focalización política. Porque la gran apuesta que él se hizo fue la de superar ese estado de “procesados
por otros”, dilema que atraviesa toda su producción desde fines de los 50 cuando termina su carrera de
Letras en la UBA y aborda la problemática de la cultura popular en los medios, los diarios, el cine y el
tango.
La cátedra lo reconoce como maestro y mentor, colega y amigo entrañable, y le rinde un muy
sentido homenaje, retomando y profundizando temas y problemas de tantas discusiones y reflexiones
que hicimos en conjunto a lo largo de años de trabajo e investigación. Los invitamos a ustedes, nuestros
estudiantes en este momento.
Aunque nunca quiso “hacer escuela”, Ford construyó y contribuyó a una línea de pensamiento y
acción junto con un vasto número de intelectuales argentinos y latinoamericanos. Una de sus
preocupaciones centrales era la formación de los jóvenes en la universidad, en la Carrera de Ciencias de
la Comunicación. Pero fundamentalmente, demostró cómo hacer ciencias sociales en contextos de
dependencia; cómo trabajar transdisciplinariamente; cómo buscar la densidad de los fenómenos
comunicacionales y culturales.
Tanto que quisiéramos poder burlar a la muerte, Aníbal le decía “la huesuda”. No se puede. Sé
que le gustaría estar presente para seguir en el camino de sus textos cuando los retomemos. Leyéndolo,
conociéndolo, discutiéndolo, siguiéndolo o superándolo (esto es quizás lo que más le habría gustado, que
lo desafiaran) todavía puede discutir con nosotros.
Su bibliografía incluye estos libros, además de incontables artículos y conferencias: Homero
Manzi (1970); Medios de comunicación y cultura popular, en colaboración con Eduardo Romano y Jorge
Rivera, (1985); Desde la orilla de la ciencia: Ensayos sobre identidad, cultura y territorio (1987);
Navegaciones. Comunicación, cultura y crisis (1994); La marca de la bestia. Identificación,
desigualdades e infoentretenimiento en la sociedad contemporánea (1999); 30 años después. 1973: las
clases de Introducción a la Literatura y otros textos de la época (2003); Resto del mundo. Nuevas
mediaciones en las agendas críticas internacionales (2005).
Fue un muy interesante escritor de ficción, le gustaba pensar situaciones extraordinarias desde
momentos comunes, y disfrutaba mucho inventando personajes y mundos paralelos. Publicó la novela
Ramos generales (1986); los libros de cuentos Sumbosa (1967); Los diferentes ruidos del agua (1987);
Oxidación (2003); Del orden de las coníferas (2007).
Fue también periodista y ejerció la dirección de revistas culturales de la talla de Crisis.
Fiel a esta tradición, y hombre del presente siempre, ideó y publicó la revista digital
Alambre, que sacó dos números (2008 y 2009), junto con un equipo de colaboradores, entre ellos
Julieta Casini y Anabella Messina, y en cuyo comité asesor figuran Jesús Martín- Barbero,
Rossanna Reguillo, George Yúdice; Juan Sasturain, Héctor Schmucler, entre otros.
Y como suele pasarle a los grandes, le quedó inconcluso El faro del fin del mundo, obra gigante
para la que había viajado en dos oportunidades hasta la isla de los Estados, al final casi del mundo, o del
país al menos, “navegando el referente”, como le gustaba decir desafiando a la seriedad de las mismas
teorías que colaboró a consolidar.
Aníbal, seguimos on line.
Stella Martini
LECTURAS Unidad INoticia. La construcción social del mundo
Programa 2° cuatrimestre 2014
Índice
En TEÓRICOS
1Ford, Aníbal (2005) “Para una epistemología de la comunicación, la cultura y la
información”. En Resto del mundo. Nuevas mediaciones de las agendas críticas internacionales. Bs.
As., Norma.
2Rodrigo Alsina, Miquel (1996) “El acontecimiento”. En La construcción de la noticia.
Barcelona, Paidós.
3- Sodré, Muniz (1998) “La forma de la noticia”. En Reinventando la cultura: comunicación y sus
productos. Barcelona, Gedisa.
4- Miceli, Walter, Albertini, Emiliano y Giusti, Eugenia (1999) “Noticia = negociación
política”. En Oficios Terrestres, Publicación de la Facultad de Periodismo y Comunicación
Social, Univ. Nac. De La Plata, año V, nº 6. *
5- Verón, Eliseo (1987) “Los discursos de cierre/A modo de conclusión”. En Construir el
acontecimiento. Barcelona. Gedisa
6Martini, Stella y Luchessi, Lila (2004) “Noticia y agenda: el periodismo en acción”. En Los
que hacen la noticia. Periodismo, información y poder. Bs. As., Biblos.
7Ramonet, Ignacio (2013) “Medios de comunicación:¿un poder al servicio de intereses
privados?”. En De Moraes, D., Ramonet, I, Serrano, P: Medios, poder y contrapoder. De la
concentración monopólica a la democratización de la comunicación. Bs. As., Biblos.
En PRÁCTICOS
8- Ford, Aníbal (1994) “Los medios. Tráfico y accidentes transdisciplinarios”. En Navegaciones.
Comunicación, cultura, crisis. Bs. As., Amorrortu*.
9- Martini, Stella (2000) “La noticia en las ciencias de la comunicación”, “Acontecimiento y noticia”;
“El estudio de la noticiabilidad” y “Modalidades discursivas de la noticia”. En Periodismo, noticia y
noticiabilidad. Buenos Aires, Norma. *
10- Sunkel Guillermo (2001): “La prensa sensacionalista y lo popular” (selección). En La prensa
sensacionalista y los sectores populares. Bogotá, Norma.*
11- Messina, Anabella y Casini, Julieta (2005) “Crisis o reformulación del fotoperiodismo”. En Ford,
A. Resto del mundo. Nuevas mediaciones de las agendas críticas internacionales. Bs. As., Norma.
12- Colombo, Furio (1997) “El periodismo fotográfico”. En Últimas noticias sobre el periodismo.
Barcelona, Anagrama.
13- Vilches Lorenzo (2013) “Siempre nos quedará la televisión y el periodismo”. En Rincón, Omar
(ed.) Zapping TV: el paisaje de la tele latina. Bogotá., Friedrich Ebert Stiftung FES.
Nota: Los textos con (*) también podrán consultarse en el Campus Virtual.