Download currículum vitae

 CURRÍCULUM VITAE Dr. Óscar Enrique Hernández Razo. Profesor Investigador Asociado D, Tiempo Completo, Departamento de Estudios Culturales, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Lerma. Correo electrónico: [email protected] [email protected] OBJETIVO PROFESIONAL Contribuir a la formación de futuros profesionales en las áreas de Comunicación y Educación, aportando los conocimientos y habilidades que he desarrollado como parte de mi experiencia académica y profesional en temáticas sobre: gestión educativa, usos de tecnologías digitales en la educación, alfabetizaciones digitales, educación en línea, educación de jóvenes y adultos, investigación educativa, investigación social cuantitativa y cualitativa, uso de software especializado para el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, usos de herramientas digitales en la investigación social, teorías pedagógicas y teorías de la comunicación. FORMACIÓN ACADÉMICA Doctor en Ciencias con la especialidad en Investigaciones Educativas. Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. Generación 2011-­‐2015. Graduado con la tesis: “Trabajo, estudio y canto: actividades cotidianas y la apropiación de tecnologías digitales en una comunidad suburbana de la Ciudad de México”. 30 de septiembre de 2015. Cédula en trámite. Maestría en Ciencias con la especialidad en Investigaciones Educativas. Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. Generación 2008-­‐2010. Graduado con dictamen de publicación de tesis, con el trabajo: “Apropiación de tecnologías de la información y la comunicación en profesores de secundaria que imparten la materia de Ciencias I (Énfasis en Biología)”. 28 de febrero de 2011. Cédula: 7574179 Licenciatura en Comunicación, con preespecialidad en investigación y docencia. Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Generación: 1998 – 2003. Titulado por tesis con mención honorífica, con el trabajo: “Propuesta de comunicación educativa para la formación de divulgadores científicos en el ‘Curso teórico-­‐práctico en divulgación de la ciencia de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM”. 26 de junio de 2006. Cédula: 5514094 Página 1 de 9 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN 2014 -­‐ Actualmente 2014 -­‐ Actualmente 2011-­‐2014 2011-­‐2013 2003 2001-­‐2003 Profesor -­‐ Investigador Asociado D, Tiempo Completo, Departamento de Estudios Culturales, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Lerma. He impartido las UEAs I “Historia, Sujetos y Saberes” y XI “Análisis de Problemáticas Complejas I”, así como el Seminario Optativo Interdivisional “Diseño de protocolos de investigación en ciencias sociales”. He participado como asesor en la Comisión de Líneas de Investigación y en la Comisión para la Conformación del Consejo Editorial de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM Lerma. Colaboré en el diseño del plan de estudios de la Licenciatura en Educación y Tecnologías Digitales. Actualmente también soy Consejero Editorial del Comité Editorial de Publicaciones no Periódicas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. Profesor de asignatura, Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM. Profesor de las materias “Investigación Documental” e “Investigación Cuantitativa” en la Licenciatura en Comunicación. Docente en línea, Universidad Abierta y a Distancia de México. Tutor en línea en las asignaturas de “Desarrollo Humano”, “Contexto Socioeconómico de México”, “Fundamentos de Investigación”, y “Responsabilidad Social y Empresarial” en la Licenciatura en Gestión y Administración de Pequeñas y Medianas Empresas. Profesor de Asignatura, Universidad de Ciencias y Administración. Profesor de la asignatura “Epistemología”, de la Licenciatura en Psicología Social; y, “Comunicación Educativa”, “Trabajo Docente”, “Didáctica”, “Evaluación de los Aprendizajes” y “Desarrollo Comunitario” en la licenciatura en Ciencias de la Educación. Asesor de Educación a Distancia, Instituto Lationamericano de Comunicación Educativa. Asesor de profesores de la Dirección General de Bachillerato de la SEP, a través de un curso en línea (plataforma moodle) para el diseño de proyectos de investigación. Profesor Adjunto, Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM Profesor adjunto en las asignaturas de Epistemología de la comunicación II e Investigación en Comunicación I, de la Licenciatura en Comunicación. Página 2 de 9 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y CONSULTORÍA 2009-­‐2014 2013 2012 2010-­‐2011 Diseñador Pedagógico, Laboratorio de Educación, Tecnología y Sociedad, Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav-­‐IPN. Diseño e implementación de estrategias de aprendizaje mediadas por TIC; diseño de estrategias didácticas para la recopilación y análisis de información mediante el uso de TIC en la escuela; y, diseño e implementación de cursos de formación docente para profesores de educación media básica y media superior en servicio. Investigador y co-­‐responsable de proyecto, Dirección General de Publicaciones del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Diseño, análisis y presentación de resultados de los trabajos de investigación "Consumo cultural y satisfacción del público general asistente a la FILIJ 2013” y “Satisfacción del Público Asistente al 16° Seminario Internacional de Fomento a la Lectura” en el marco de la edición 2013 de la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Investigador y co-­‐responsable de proyecto, Dirección General de Publicaciones del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Diseño, análisis y presentación de resultados de los trabajos de investigación: "Consumo cultural y satisfacción del público general” y “Consumo cultural y satisfacción del público asistente a los eventos de profesionalización” en el marco de la edición 2012 de la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ). Diseñador de estrategias didácticas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN. Diseño y prueba piloto de una propuesta de secuencia didáctica, basada en el uso de sitios de redes sociales en línea para el estudio del español a nivel licenciatura. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INICIATIVA PRIVADA 2006-­‐2008 2006 Desarrollador de Contenidos de Capacitación, Mabe SA de CV. Diseño y elaboración de diversos materiales y cursos de capacitación presenciales y on-­‐line (plataforma Interwise): manuales, trípticos, videos, CD-­‐ROMs interactivos, carteles y folletos, para las áreas técnica y de ventas en México y Latinoamérica de las marcas Mabe, IEM, Easy y General Electric. Instructor de Capacitación, TMM Logistics. Diseño e Impartición de un curso de capacitación a Policías de Tránsito de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF) para la operación de dispositivos tecnológicos del tipo Hand Held. Seguimiento del proceso de implementación de los dispositivos y asesoría a los Página 3 de 9 2004-­‐2006 elementos de la SSPDF para su uso. Coordinador de Sistemas de Formación Continua, Instituto Integral para la Superación del Trabajador, AC. Organización y gestión de cursos de capacitación ante la Secretaría del Trabajo y Previsión Social dirigidos a empresas del sector autotransporte y de productos de consumo. Organización y gestión del Sistema de Preparatoria Abierta ante la Secretaría de Educación Pública para trabajadores de empresas del sector autotransporte y productos de consumo. PUBLICACIONES LIBROS: Kalman, J., Guerrero, I., y Hernández, Ó. (2013), El profe 2.0. La construcción de actividades de aprendizaje con tecnologías de la información, la comunicación y el diseño, Ediciones SM, Ciudad de México. ISBN: 978-­‐607-­‐24-­‐0746-­‐6 CAPÍTULOS DE LIBRO: Hernández, O., Rendón, V., y Kalman, J. (en prensa). Accompaniment: A Socio-­‐Cultural Approach for Rethinking Practice and Uses of Digital Technologies with Teachers. En Knobel, M. y Kalman, J. (Eds) New Literacies and Teacher Learning: Professional Development and the Digital Turn, Peter Lang Publishing: New York . Hernández, O. (2015). Nociones sobre lo digital en el contexto de interacción de un curso de cómputo para adultos. En Ortiz, G. y Garay, L. (Coords) Comunicación, cultura y educación. Nueve aproximaciones al estudio de las tecnologías digitales. UAM Unidad Lerma, Juan Pablos Editores: México . ISBN: 978-­‐607-­‐28-­‐0541-­‐5 Hernández, O. (2015). Cultura digital y educación: elementos conceptuales para promover la interculturalidad en la escuela. En Ortiz, G. (Coord.) Educación, interculturalidad y tecnologías digitales. Jóvenes del municipio de Lerma de Villada, Estado de México. UAM, CONACyT, Juan Pablos Editores: México. ISBN: 978-­‐607-­‐28-­‐0548-­‐4. ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN Publicados en revistas: Kalman, J., y Hernández, Ó. (2013). Jugar a la escuela con pantalla y teclado. Education Policy Analysis Archives, 21(73), 1–28. ISSN 1068-­‐2341 Página 4 de 9 Publicados en memorias en extenso: Hernández, O. (2015). Diseminación de tecnologías digitales y formas escolares tradicionales. En Memorias en extenso, XXVII Encuentro Nacional AMIC 2015, Universidad Autónoma de Querétaro y Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación A.C., Querétaro, Querétaro, 2015. ISSN: En trámite. López, M. y Hernández, O. (2014). ¿La presencia física de dispositivos y conectividad abaten la brecha digital? El caso del Barrio de Cuautepec en la Ciudad de México. En Memorias en extenso, I Congreso Cultura en América Latina. Prácticas, Significados y Discusiones. Universidad Autónoma de Aguascalientes, Red Latinoamericana de Posgrados en Estudios sobre la Cultura, Aguascalientes, Aguascalientes, 2014. Hernández, Ó., y Kalman, J. (2013). Políticas, creencias y prácticas: La incorporación de la tecnología digital en la educación de jóvenes y adultos en México. En Memorias del XII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Guanajuato, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa; Universidad de Guanajuato. ISSN: 2007-­‐7246. Kalman, J., y Hernández, Ó. (2013). Frente a la pantalla: Educación de jóvenes y adultos en tiempos de la tecnología digital. En VII Seminário Internacional: As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade. Rio de Janeiro, Brasil: Universidad Estatal de Río de Janeiro. ISBN: 978-­‐85-­‐61593-­‐71-­‐1. Hernández, O. Guerra, T., y Candela, A. (2011). Apropiación de TIC en las prácticas docentes en educación secundaria: un estudio de caso. En Memorias en extenso, XII Encuentro Internacional Virtual Educa, ITESM, Ciudad de México, 2011 Hernández, O. (2011). Las trayectorias docentes en los procesos de apropiación de tecnologías de la información y la comunicación. En Memorias AMIC 2011, XXIII Encuentro Nacional AMIC 2011, Pachuca Hidalgo, México ISBN: 978-­‐607-­‐95511-­‐1-­‐7, 2011 Hernández, Ó. (2010). Disponibilidad y acceso a tecnologías de la información y la comunicación en dos secundarias públicas de la Ciudad de México. En XXII Encuentro de Investigadores de la Comunicación de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación: "¿Comunicación posmasiva? Revisando los nuevos entramados comunicacionales y los paradigmas teóricos para comprenderlos”. Ciudad de México: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación. ISBN: 978-­‐607-­‐95511-­‐0-­‐0. ARBITRAJE DE ARTÍCULOS ESPECIALIZADOS DE INVESTIGACIÓN Arbitraje, "La integración de las TIC en la Universidad: formación y uso de aplicaciones de infografía y multimedia", Revista Perfiles Educativos, IISUE, UNAM, 25 mayo 2011 PUBLICACIONES CITADAS EN ARTICULOS ESPECIALIZADOS DE INVESTIGACIÓN 1) Kalman, J., y Hernández, Ó. (2013). Jugar a la escuela con pantalla y teclado. Education Policy Analysis Archives, 21(73), 1–28. ISSN 1068-­‐2341. Página 5 de 9 Citado en: •
•
Tejero, I. G. (2014). “Echar tortillas” no requiere clases de informática: Los múltiples recursos necesarios. Revista Interamericana de Educación de Adultos Año, 36(2). Lorenzatti, M. (2014). Procesos de literacidad en jóvenes y adultos: convergencia de instituciones y sujetos. Perspectiva, 32(1), 39-­‐62. 2) Hernández, O. (2011). Apropiación de tecnologías de la información y la comunicación en profesores de secundaria que imparten la materia de Ciencias I (Énfasis en Biología). Tesis de Maestría, Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav-­‐IPN. Citado en: • Cano Ruiz, A., y Vaca Uribe, J. (2013). Usos iniciales y desusos de la estrategia "Habilidades digitales para todos" en escuelas secundarias de Veracruz. Perfiles educativos, 35(142), 8-­‐26. • Lara, J., Zatarain, C., y Cárdenas, A. (2013). Proceso de apropiación de TIC por parte de los docentes. En. Torres, S., y Lara J. (Coords). Usos y apropiación de las TIC. Experiencias en el proceso educativo, Juan Pablos Editores – Universidad Autónoma de Sinaloa: México. CURSOS Y TALLERES IMPARTIDOS Taller: “La construcción de actividades de aprendizaje con tecnologías de información, comunicación y diseño”. Impartido en el 7° Seminario de Educación Integral-­‐Fundación SM: Educar en un Mundo Cambiante. Ciudad de México. Marzo, 2014 Curso: “Diseño de protocolos de investigación”. Impartido dentro del programa de actualización docente de la Universidad Autónoma del Estado de México – Unidad Chimalhacán. Julio 2014. Curso: “Herramientas básicas para enseñar a investigar”. Impartido dentro del programa de actualización docente de la Universidad Autónoma del Estado de México – Unidad Chimalhuacán. Enero 2014. Curso: “Didáctica de la Investigación”. Impartido dentro del programa de actualización docente de la Universidad Autónoma del Estado de México – Unidad Chimalhuacán. Enero 2014. Curso: “Recursos Digitales para la Práctica Docente” Impartido dentro del programa de formación continua del profesorado del Colegio Madrid A.C. Ciudad de México, Septiembre 2011-­‐Abril 2012. Taller: “La web 2.0: Un medio para la construcción de aprendizajes en el aula.” Impartido en el XVII Simposium de Educación del ITESO. Guadalajara, Jalisco, Marzo de 2010. Página 6 de 9 PONENCIAS Y CONFERENCIAS IMPARTIDAS Ponencia: "Diseminación de tecnologías digitales y formas escolares tradicionales". En XXVII Encuentro Nacional AMIC 2015, Universidad Autónoma de Querétaro y Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación A.C., Querétaro, Querétaro, 4 y 5 de junio 2015. Ponencia: "¿La presencia física de dispositivos y conectividad abaten la brecha digital? El caso del Barrio de Cuautepec en la Ciudad de México". En I Congreso Cultura en América Latina. Prácticas, Significados y Discusiones. Universidad Autónoma de Aguascalientes, Red Latinoamericana de Posgrados en Estudios sobre la Cultura, Aguascalientes, Aguascalientes, Octubre, 2014. Ponecia: "Adoptar y adaptar TIC en situaciones precarias sociales". En Encuentro sobre Educación, tecnologías digitales y sociedad, Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav. Martes 28 de octubre de 2014. Ponencia: “Políticas, creencias y prácticas: La incorporación de la tecnología digital en la educación de jóvenes y adultos en México”. En XII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Celebrado del 18 al 22 de noviembre de 2013 en Guanajuato, Guanajuato, México. Ponencia: “Frente a la pantalla: Educación de Jóvenes y Adultos en tiempos de la tecnología digital”. En VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade. Celebrado en Universidad Estatal de Río de Janeiro, Río de Janeiro, Brasil-­‐ 3 al 6 de Junio de 2013. Ponencia: "Apropiación de TIC en las prácticas docentes en educación secundaria: un estudio de caso". En XII Encuentro Internacional Virtual Educa, ITESM, Ciudad de México, 24 junio 2011. Ponencia: "Las trayectorias docentes en los procesos de apropiación de tecnologías de la información y la comunicación". En XXIII Encuentro Nacional AMIC, Pachuca Hidalgo, México, 4 al 6 mayo 2011 Ponencia: “Disponibilidad y acceso a tecnologías de la información y la comunicación en dos secundarias públicas de la Ciudad de México”. En XXII Encuentro de Investigadores de la Comunicación de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación: "¿Comunicación posmasiva? Revisando los nuevos entramados comunicacionales y los paradigmas teóricos para comprenderlos". Celebrado en Universidad Iberoamericana Campus Ciudad de México. Del 2 al 4 de junio de 2010. Participación en Mesa Redonda: “Las tecnologías de la información, la comunicación y el diseño: un medio para repensar la práctica docente.” En Tercer Encuentro Politécnico de Formación y Profesionalización Docente. Docencia y tecnologías: nuestros desafíos cotidianos. Celebrado en Instituto Politécnico Nacional, Unidad Zacatenco, Ciudad de México. 1 y 2 de agosto de 2013. Participación en Mesa Redonda: "Mitos y realidades del uso educativo de la tecnología para leer y escribir en situación escolar". En XII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura y el IV Foro Iberoamericano de Literacidad y Aprendizaje, Puebla, Pue., México, 11 al 14 septiembre 2013 Página 7 de 9 ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE CONGRESOS, SEMINARIOS Y COLOQUIOS Coordinador Técnico, Seminario Permanente Mediaciones, Narrativas y Artefactos (MeNTe). Edición 2015: Educación, Comunicación y Tecnologías Digitales: Tendencias Actuales en Investigación. Departamento de Estudios Culturales. UAM-­‐Lerma. Marzo-­‐Noviembre 2015. Moderador, Seminario Permanente Mediaciones, Narrativas y Artefactos (MeNTe). Edición 2015: Educación, Comunicación y Tecnologías Digitales: Tendencias Actuales en Investigación. Departamento de Estudios Culturales. UAM-­‐Lerma. Marzo-­‐Noviembre 2015. Moderador, Seminario Permanente Mediaciones, Narrativas y Artefactos (MeNTe). Edición 2014 Disyuntivas de la interculturalidad en un mundo global. Departamento de Estudios Culturales. UAM – Lerma, México D.F. 14 de noviembre de 2014. PARTICIPACIÓN EN COMITÉS EDITORIALES Consejero Editorial, Comité Editorial de Publicaciones no periódicas. División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Lerma. Marzo 2015-­‐Marzo 2017. ESTANCIAS ACADÉMICAS INTERNACIONALES Estancia doctoral: Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de California, Berkeley. Berkeley, California, Estados Unidos. Febrero-­‐Mayo de 2013. Visita académica: Escuela de Graduados en Educación, Universidad de Exeter, Inglaterra, con apoyo de la beca “México – Exeter Santander Link”. El objetivo de la beca fue desarrollar intercambios académicos para conocer diferentes proyectos sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en el aula, desde la perspectiva de la “Educación Dialógica”. Mayo de 2012. OTROS CURSOS, ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Conferencia: “De aprendices y aprendizajes: Una práctica etnográfica crítica”. Impartida por la Dra. Jean Lave, Universidad de California Berkeley. Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, Ciudad de México, 25 de enero de 2012. Seminario: “La Web 2.0 y la Nueva Cultura del Aprendizaje en la Universidad”. Facultad de Psicología UNAM. Impartido por Dr. George Rückriem, Universidad de las Artes, Berlín. Ciudad de México, del 29 de septiembre al 01 de octubre de 2009. Curso: Formación de Instructores. Management Developing Center (Registro STPS: MDC 970409-­‐
6U2-­‐0013). Enero de 2007. 6 Página 8 de 9 Curso: Aprendizaje activo y dinámicas de grupo. Management Developing Center (Registro STPS: MDC 970409-­‐6U2-­‐0013). Septiembre de 2006. IDIOMAS Inglés: Dominio del idioma. Portugués: Comprensión de lectura. OTROS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES Metodología de Investigación Cualitativa y Cuantitativa. Experiencia en el diseño, trabajo de campo y análisis en proyectos de investigación cualitativa y cuantitativa en las áreas de educación, educación y tecnologías, cultura escrita, nuevas alfabetizaciones y consumo cultural. Software de investigación y análisis. Uso de programas de análisis de datos cualitativos y cuantitativos: SPSS, AtlasTi, Nvivo. Construcción de bases de datos. Docencia nivel universitario. Conocimiento en el área de Educación, en particular en: Metodología de la Investigación, Investigación educativa, Investigación cualitativa, Investigación cuantitativa, Cultura escrita, Nuevas alfabetizaciones, Formación Docente, Teorías del Aprendizaje, Técnicas Pedagógicas, Educación en Línea, Educación de Adultos, Capacitación para el trabajo, Uso pedagógico de Tecnologías de la Información y la Comunicación, Política Educativa e Historia de la Educación. Página 9 de 9