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Guía de Trabajos Prácticos – Diversidad Animal I
TP 6 Mollusca II
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Trabajo Práctico Nº 6
Phylum MOLLUSCA (Parte II)
Clases Gastropoda y Cephalopoda
Objetivos:
• Reconocer los caracteres generales de gastrópodos y cefalópodos.
• Relacionar la morfología de las diferentes regiones y partes corporales con su forma de
vida.
• Establecer comparaciones entre las distintas Clases de moluscos.
Materiales a estudiar:
- Gastropoda: Conchas de caracoles marinos y terrestres.
- Arqueogastrópodos: Haliotis, lapas pateláceas y fisureláceas.
- Ejemplar vivo de Pulmonata.
- Cephalopoda: - Material conservado de calamar, Sepia y pulpo.
- Conchas de Nautilus, Argonauta; esqueletos de calamar y Sepia.
1. Clase GASTROPODA:
Comprende a los bien conocidos caracoles y babosas de jardín, además de un gran número
de especies marinas, agua dulce y terrestres. Gastropoda es el grupo de Moluscos con mayor
radiación y éxito evolutivo, contando con unas 35.000 especies vivientes y 15.000 fósiles.
La clase puede definirse a través de las siguientes características generales:
a. Pie: ......................................................................................................................................
b. Concha: ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
c. Masa visceral y cavidad del manto: ....................................................................................
……………………………………………………...........………………………………..
d. Cefalización: .....................................................................................................................
……………………………………...........……………………………………………….
La clase comprende tres subclases, con importantes variaciones con respecto al
desarrollo de la concha, la posición de la cavidad del manto y las adaptaciones para la
respiración. Dé ejemplos de cada subclase:
1. Prosobranchia: ...........................................................................................
2. Pulmonata:..................................................................................................
3. Opisthobranchia: .......................................................................................
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La subclase Opisthobranchia se caracteriza porque la masa visceral ha
experimentado el fenómeno de .................................................................................... Por otra
parte, la concha y la cavidad del manto muestran en esta subclase una tendencia a .............
...................................................................................................................................................
En el trabajo práctico sólo serán estudiados ejemplares de Prosobranchia y
Pulmonata.
o Estudio de conchas "tipicas" de caracoles marinos:
En este punto Ud. examinará conchas de Prosobranchia Monotocardia, grupo que incluye
la gran mayoría de caracoles marinos. ¿A qué hacen referencia ambos términos? …..............
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
- Observe diferentes conchas de gastrópodos e identifique: ápice, espiras, peristoma y
columela. Determine si las conchas que Ud. ha estudiado son dextrógiras o levógiras.
- Discuta con el Jefe de Trabajos Prácticos la posición que habría llevado esta concha en el
ejemplar vivo. Para ello deberá recordar conceptos teóricos sobre los fenómenos de torsión
de la masa visceral, y de espiralización de la concha.
o Conchas de Arqueogastrópodos:
Éste es un grupo muy importante de Prosobranquios, que presenta conchas "atípicas", con
escasa o nula evidencia de espiralización. También se los conoce como Diotocardia. ¿A
qué alude este último término? .....................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Estudie y describa conchas de los siguientes arqueogastrópodos:
Lapas pateláceas:......................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Lapas fisureláceas: ..................................................................................................................
…………………………………………………………………………............……………..
Haliotis: ...................................................................................................................................
……………………………………………………………………………..............………….
Repase, en cada caso, cómo es la circulación del agua en la cavidad del manto.
Compare con Monotocardia.
o Subclase Pulmonata:
Los pulmonados representan la línea evolutiva de Moluscos que ha logrado colonizar con
mayor éxito el ambiente terrestre, incluso desiertos y grandes altitudes. Puntualice cómo se
presentan en Pulmonata los siguientes caracteres:
a. Torsión de la masa visceral: ...................................................................................
b. Cavidad del manto: ..................................................................................................
c. Branquias: ..................................................................................................................
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A continuación se estudiará un pulmonado vivo. Localice y cuente los tentáculos cefálicos.
¿A qué orden pertenece el ejemplar? ...........................................................................
¿Cómo lo determina? ………………………………………………………………………
-
Coloque el ejemplar sobre vidrio y aprecie las ondas de contracción del pie al
desplazarse.
Ubique el neumostoma, y observe sus movimientos. Explique cómo entra y sale el aire
del
pulmón:
...............................................................................................................
.............................................................................................................................
¿Qué es el epifragma? ¿en qué caracoles se presenta? .....................................
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................
Pulmonados de hábitos acuáticos:
Esta Clase incluye especies de agua dulce como las familias Lymnaeidae y Planorbidae,
pertenecientes al Orden ....................................... ¿Cómo reconoce este último? ……..
……………………………………………………………………………………………….
¿En los ciclos de qué taxones vistos con anterioridad en la materia intervienen estos
caracoles? ………………………………………………………………………..................
………………………………………………………………………………………………...
Observe conchas de planórbidos. ¿Tiene Ud. presente si estas dos familias tienen
importancia sanitaria? ……….......................................................................................
ATENCIÓN
Recuerde que también hay Prosobranquios de agua dulce, por ejemplo el género anfibio
Pomacea (= Ampullaria). Solicite a su Jefe de Trabajos Prácticos material de esta especie y
discuta sus adaptaciones a la vida anfibia.
Mencione qué característica permite determinar si un caracol dulciacuícola es
Prosobranquio o Pulmonado .........................................................................................
...................................................................................................................................................
2. Clase CEPHALOPODA:
Los cefalópodos son animales exclusivamente marinos, con un alto grado de organización.
Pueden o no tener concha. Entre éstos se encuentran los invertebrados de mayor tamaño.
El grupo comprende 3 Subclases:
1. ...............................................................
2. ...............................................................
3. ...............................................................
o Subclase Nautiloidea (=Tetrabranchiata):
Miembros de esta Subclase abundaron en la era Paleozoica. En la actualidad hay 4 especies
del género Nautilus, las cuales viven en el océano Indopacífico Oriental.
Observe la concha de Nautilus en corte sagital:
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**En el siguiente esquema observe las cámaras, septos, orificio de paso del sifúnculo y
cámara habitación.
Septo
Cámara
Sifúnco
Cámara habitacional
Averigüe qué es el sifúnculo y para qué sirve: ……………………………………………
....................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
¿Qué es el capuchón?..................................................................................................
Mencione las capas de la concha en Nautiloides y la naturaleza de las mismas:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
o Subclase Coleoidea (= Dibranchiata):
En esta Subclase estudiaremos 2 órdenes. Dé ejemplos de cada uno:
a- Orden Decapoda: .....................................................
b- Orden Octopoda: .....................................................
Orden Decapoda:
¿A qué hace referencia el nombre del Orden? ...........................................................
........................................................................................................................................
Reconozca la morfología externa de un calamar del género Loligo.
Ubique: región dorsal, ventral, anterior y posterior. Localice: masa visceral, estabilizadores,
ojos,brazos, tentáculos y ventosas. ¿Cómo son estas últimas? .................................................
........................................................................................................................................
- Localice la boca. Con ayuda de una aguja toque las mandíbulas. Solicite al Jefe de
Trabajos prácticos mandíbulas que han sido extraídas de otros especímenes de calamar.
¿Qué forma tienen y de qué naturaleza son? ................................................................
-
Identifique la cavidad del manto. ¿Qué es el collar? ................................................
........................................ ¿y el sifón?.........................................................................
- Explique la circulación del agua y cómo es utilizada para la locomoción del animal
........................................................................................................................................
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- ¿Qué ha ocurrido con la concha de Loligo? ...............................................................
- Solicite ver plumas de calamar.
Compare sus observaciones con el siguiente esquema
Tentáculo
Brazos
Cuerpo
Estabilizadores
Collar
Sifón
Ojo
Se le entregará un ejemplar de Sepia. Compare con los caracteres estudiados en el calamar.
¿Existe concha en este caso? .................................................................................... Explique
sus características y funcionamiento…………………………………………………………
Orden Octopoda:
Observe un pulpo del género Octopus. Examine y cuente los brazos; describa las ventosas.
Compare con Loligo y Sepia. Localice el sifón. ¿Cómo es el collar, en comparación a los
Decapoda? ..................................................................................................................
Compare los 3 cefalópodos estudiados:
Loligo
Forma del cuerpo
Collar
Estabilizadores
Concha
N° de brazos /
Tentáculos
Ventosas
Sepia
Octopus
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Recuerde que los Octopoda carecen de concha, pero la hembra de Argonauta (nautilus de
papel) secreta una delgada concha externa, no homóloga a la concha de los demás Moluscos.
Averigüe para qué le sirve. Solicite este material y observe su consistencia.
3. Disección de un calamar
1- Colocar el calamar extendido sobre una bandeja plástica, ubicarlo de manera que quede la parte
más oscura hacia arriba.
2- Con una tijera o bisturí seccione un brazo y un tentáculo. Coloque ambas estructuras sobre una
servilleta y compárelos. Extraiga con una pinza algunos anillos córneos de las ventosas de un
brazo y obsérvelo bajo la lupa.
3- Observe la zona bucal del animal y extraiga las partes internas de la misma. Obsérvelas y
descríbalas.
4- Sostenga entre los dedos el borde del manto y con la tijera o el bisturí corte el vértice donde se
reúnen los estabilizadores y con los dedos extraiga la pluma.
5- Con la tijera corte, en línea recta, el manto desde la zona de la cabeza hasta los estabilizadores.
6- Observe e identifique los órganos internos siguiendo el esquema del atlas.
7- Identifiquen, al observar los órganos internos, si el ejemplar es macho o hembra.
4. CONCLUSIONES: Complete el siguiente cuadro comparativo de las Clases estudiadas
en este trabajo práctico. Comente el cuadro con sus compañeros y el Jefe de Trabajos
Prácticos.
Concha
Pie
Rádula
Respiración
Alimentación
Hábitat
Importancia
GASTROPODA
CEPHALOPODA
4. Bibliografía:
Barnes R. D., P. Calow y P. J. Olive. 1993. The invertebrates. A new synthesis. 2da ed. Blackwell Scientific
Publications. 448 pp.
Meglitsch, P. A. y F. R: Schram. 1991. Invertebrate Zoology. 3ra ed., Oxford University Press. 623 pp.
Ruppert, E. R. y R. D. Barnes. 1996. Zoología de los Invertebrados. 6ta ed., McGraw-Hill Interamericana.
1114 pp.
Páginas WEB
http://www.asturnatura.com/filum/mollusca.html
http://infusion.allconet.org/webquest/PhylumMollusca.html
http://exactas-nam.dyndns.org/~museovirtual/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=31