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Se investiga para Conocer Resp0nder Solucionar Un problema ¿Cómo se inicia un problema? Tema de Investigación Problema Problema específico El problema se origina a p partir de Situación d de necesidad Dificultad sin i resolver Problema Conocimientos no verificados Selección del problema de investigación ‐ Observación Descubre fenómenos que ameritan una investigación ‐ Basarse en estudios, replicar Basarse en estudios replicar ‐ Leer, trabajar con sentido crítico Problemas investigación g Condiciones Debe proporcionar un mayor conocimiento del tema que se plantea Debe ser objeto de observación o experimentación V i bl dibl Variables medibles Considerar la importancia que se espera obtener con los resultados Considerar si hay condiciones y recursos Consideraciones éticas Determinación de la relevancia de un problema Influye en la práctica de enfermería Se S basa en investigaciones previas Contribuye a la verificación o el desarrollo de una teoría Aborda intereses o prioridades actuales en enfermería ¿La revisión se centra en el problema y variables de estudio? Problema de Investigación Dos elementos Campo de estudio Aspecto General Cuestión esencial Son preguntas sencillas Delimitación del problema No aislar el problema Cu da que Cuidar que no pierda el significado Concretar especificar Delimitar Área Problema bl Teoría Problema Ejemplo Área problema Aumento de las complicaciones en los pacientes diabéticos de un Centro de Atención Primaria Ejemplo Problema ‐Conocimiento del paciente sobre su enfermedad y el autocuidado ‐Actitudes y prácticas del paciente diabético con respecto a su enfermedad é f ‐Factores relacionados con las actividades educativas del personal de enfermería Formulación Relación entre variables Ejemplos 1 ¿Qué conocimientos tiene el paciente diabético sobre su enfermedad? 2 ¿ Existe relación entre el grado de conocimiento que el paciente tiene de su enfermedad y las l i t ti d f d d l complicaciones que presenta? Algunas g preguntas p g que q pueden p contribuir a delimitar un problema ¿Q ocurre…? ¿Qué ¿Qué puede hacerse para resolver…? ¿Qué factores contribuyen ¿ y a…? ¿Por qué…? ¿Cuándo…? ¿Cuál es la relación entre…? Polit, Denise F, and Hungler, Bernardette P. Nursing Reseach Principles and Methods Mc Graw Hill México 1999 ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuál? Corresponde a la exploración de fenómenos Dan una respuesta a cuales son los factores Investigación descriptiva Preguntas del problema ¿Existe relación entre..? ¿Existe relación entre ? Respuesta investigación : descriptiva o correlacional Supone descubrimiento de relaciones entre S d bi i d l i las variables Preguntas del problema ¿Por qué? ¿Qué sucede si se aplica un tratamiento? Corresponden a la Explicación p p Predicción de fenómenos La respuesta Investigación experimental o cuasi‐experimental Problema de investigación cualitativa Origen g Grupo afectado Comunidad Participa en la definición y delimitación Problema cualitativo Describir, interpretar lo que piensa, siente como actúa la población Realizar estudios comparativos entre culturas Señalar los puntos de vista de las personas Transformar alguna situación Preguntas en problemas cualitativos ¿Cuál es el desempeño…? ¿ p ¿Qué entiende el…? ¿Cómo concibe…? Dificultades en el planteamiento del problema Planteamiento ambiguo o insuficiente Más de una pregunta muy abarcadoras Dificultad en la factibilidad de realizar el estudio Cuestión de estudio no relevante (poco interés) Problemas éticos Limitante de tiempo tiempo, recursos Formulación del problema Resumen Se expresa en forma de pregunta Relacionar variables Posibilitar el estudio de las variables Expresar tiempo, espacio y población Consideraciones éticas Objetivos Surgen del problema, propósito y marco de investigación Deben ser Viables, alcanzables Viables Realizables Objetivos Orientan el proceso de investigación Oi l d i i ió Determinan los límites y amplitud del estudio Permiten definir las etapas que requiere el estudio Sitúan al estudio dentro de un contexto general Objetivos Utilizar verbos en infinitivo Identificar, Id tifi analizar, li aplicar li Conocer, Conocer describir describir, adquirir Seleccionar,, ser capaz p Objetivos generales y específicos Los específicos se refieren a situaciones particulares Forman parte o inciden en los generales Objetivos Investigación cuantitativa i i Investigación cualitativa Obtención de información Profundizan el conocimiento Descubre el conocimiento Comprensión e interpretación de situaciones y fenómenos y sociales Medibles, cuantificables
