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Instituto de Ciencias Biológicas
FACULTAD DE
MEDICINA
Periodo Escolar 2012/01
Generales
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Instituto de Ciencias Biológicas
AL ESTUDIANTE DE
CUARTO SEMESTRE
DE MEDICINA
Generales
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ESCUELA DE MEDICINA
MISIÓN
La educación y formación integral de sus estudiantes con base en normas propias,
nacionales e internacionales, para su beneficio y de la sociedad de acuerdo con los
principios, creencias y valores de la Universidad Autónoma de Guadalajara.
VISIÓN
Ser líder en la educación y formación de estudiantes que al egresar como médicos
cirujanos compitan exitosamente en el campo médico nacional e internacional.
OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
Formar médicos con excelente preparación en la promoción de la salud, en la
prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades del individuo, de la familia y la
comunidad, para asegurar que el egresado tenga las competencias profesionales
necesarias para dar una atención integral, fundamentada en bases científicas, dándole
la oportunidad de continuar sus estudios en el nivel de posgrado, y de investigación,
con actualización constante conforme a los avances del conocimiento médico.
Generales
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PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO
La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Guadalajara, fiel a su
tradición de estar atenta a los requerimientos de la población del país en materia de
salud, ha introducido periódicamente modificaciones a sus planes de estudio, conforme
a las condiciones evolutivas siempre operantes en la comunidad humana, con la
finalidad de formar médicos acordes a los requerimientos vigentes y con bases
suficientes para actuar a futuro. Se prevé a su vez una formación que permita el
desarrollo de una práctica profesional a nivel general y brinde las bases para continuar
la preparación académica en una especialidad, en la obtención de un grado académico,
en la investigación, en la docencia o la administración médica.
El egresado de la Facultad de Medicina debe tener una excelente preparación en la
clínica, la prevención, la terapéutica y la rehabilitación, que concede igual importancia a
todas las áreas de su profesión, que no se limita a determinada patología, sino que
asume la responsabilidad de dar atención integral a cualquier paciente que lo solicite y
tener aptitud para estudiar, conservar o restaurar la salud, en la familia o en el grupo de
población que esté bajo su responsabilidad, así como que posea las bases suficientes
para optar a una especialidad subsecuentemente.
El egresado debe ser un profesional capaz
disciplina científica, con una actitud humanitaria
través de acciones que promuevan, preserven
colectiva en sus dimensiones biológica, psicológica
de practicar medicina como una
para preservar la vida humana, a
y restauren la salud individual o
y social.
Sus competencias deben ser las siguientes:
- Mantener una actitud permanente de auto-crítica combinada con un sentido de
desarrollo personal en todas sus actividades profesionales.
- Aplicar las habilidades clínicas para un acertado y oportuno diagnóstico,
pronóstico y tratamiento preciso y oportuno.
- Aplicar criterios para la oportuna derivación de pacientes que requieran
un
- diagnóstico y tratamiento especializado.
- Manejar técnicas epidemiológicas para hacer diagnóstico del proceso de saludenfermedad, participando en la vigilancia de los sistemas epidemiológicos.
- Enfatizar la promoción de la salud y prevención de enfermedades.
- Aplicar los procedimientos de rehabilitación para prevenir el daño.
- Contribuir a la educación de los nuevos profesionales de la salud y la comunidad
en general.
- Participar en los equipos para el cuidado de la salud.
- Analizar y usar la información generada del campo profesional.
- Actuar con ética y valores morales en su práctica profesional, anteponiendo ante
todo el respeto a la vida desde el momento mismo de la concepción y la
dignidad de la persona.
- Buscar el mejoramiento continuo, tanto profesional como de cultura general.
Generales
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Actuar con éxito en el sistema de los cuidados de la salud en la comunidad.
Practicar medicina general o ser capaz de continuar en un programa de
residencia.
La integración de los conocimientos, habilidades y actitudes antes mencionadas,
contribuirán en que el egresado manifieste en su ejercicio profesional las siguientes
competencias:
Generales
Capacidad para realizar en cualquier ambiente la anamnesis completa,
enfatizando los aspectos psicosociales y ambientales que inciden en la
salud de las personas.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Capacidad de comunicación oral y escrita.
Capacidad de comunicación en un segundo idioma.
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación.
Capacidad de investigación.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de
fuentes diversas.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Capacidad para tomar decisiones.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
Compromiso con la preservación del medio ambiente.
Compromiso con su medio socio-cultural.
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en contextos internacionales.
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Compromiso ético.
Compromiso con la calidad.
Capacidad para realizar evaluación del estado nutricio.
Capacidad para plantear diagnósticos nutricios.
Capacidad para seleccionar, indicar e interpretar las pruebas
diagnósticas.
Capacidad para indicar y realizar los tratamientos nutricios
correspondientes.
Capacidad para derivar a otro nivel de atención.
Capacidad para proveer apoyo nutricio artificial.
Capacidad para comunicar la naturaleza y severidad del padecimiento.
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Generales
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Capacidad para obtener y registrar el consentimiento informado cuando
corresponda.
Capacidad para identificar los factores psicológicos (stress, dependencia
y abuso de alcohol, drogas y tabaco).
Capacidad para identificar los factores sociales violencia, accidentes,
maltrato, abuso, marginación, discriminación).
Capacidad para identificar los factores económicos (pobreza, inequidad)
Capacidad para identificar los factores ambientales.
Capacidad para analizar críticamente la literatura científica.
Capacidad para aplicar el análisis estadístico de los datos.
Capacidad para realizar investigación basada en la evidencia científica.
Capacidad para el uso de computadores.
Capacidad para acceder a las fuentes de información.
Capacidad para guardar en forma completa y segura los registros de
pacientes.
Capacidad para aplicar principios y análisis éticos en el ejercicio de su
profesión.
Capacidad para mantener la confidencialidad.
Capacidad de respeto a la diversidad.
Capacidad para respetar los derechos del paciente, del equipo de salud y
de la comunidad.
Capacidad para respetar y brindar cuidados nutricios al paciente enfermo.
Capacidad para reconocer la estructura y funcionamiento del sistema de
salud.
Capacidad para administrar y gestionar los distintos sistemas de salud de
la población.
Capacidad para reconocer y aplicar las políticas y programas de salud del
país.
Capacidad para reconocer el perfil epidemiológico de la población.
Capacidad para reconocer y aplicar los principios de promoción de la
salud y prevención de enfermedades.
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CONFERENCIAS (ACTIVIDAD TIPO I):
Duración: 50 minutos.
Temas expuestos por Médicos Generales y Especialistas destinados a dar al
estudiante una visión general del tema y servir como base para estudio.
ACTIVIDADES GRUPALES Y TIPO II.
Duración: 50 minutos.
Un grupo de estudiantes analiza y discute, bajo la dirección de un profesor,
conceptos preseleccionados como tópicos de discusión, buscando lograr
objetivos de comprensión dentro de las siguientes áreas:
a.
Terminología clínica y su significado.
b.
Semántica del lenguaje popular.
c.
Causas y consecuencias de síntomas y signos ( Fisiopatología).
d.
Secuencia y prioridades en interrogatorio y examen físico en
relación a diferentes situaciones clínicas.
e.
Sinopsis de problemas, preparación y utilización del expediente
clínico.
Estas actividades grupales tienen como objetivo fundamental representar ante el
estudiante el papel del médico como resolutor de problemas y ayudar en la integración
de conocimientos mediante su aplicación ante situaciones clínicas, buscando
desarrollar habilidades de razonamiento clínico para fundamentación de decisiones.
En estas actividades grupales la participación del alumno deberá ser activa, por lo cual,
es altamente recomendable que éste revise por adelantando los temas para discusión.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS (ACTIVIDAD TIPO III)
LABORATORIO DE PRÁCTICAS CON EQUIPO Y/O ANIMALES
Duración: Determinada por cada departamento.
Actividad teórico-práctica donde se describen los fundamentos de los
exámenes paraclínicos, significado e interpretación de los resultados y uso
de fármacos, con el fin de observar los cambios provocados con su
aplicación, haciendo una correlación con el uso y contraindicaciones en el
humano.
ACTIVIDADES DE TÉCNICAS EXPLORATORIAS
Minigrupos de 8 a 9 estudiantes se reúnen con un Médico, que funge como
instructor, para la demostración y práctica de maniobras de exploración
física, en las cuales los estudiantes se alternan como sujetos de estudio.
La finalidad de estas prácticas es desarrollar en el estudiante destrezas
manuales necesarias para la exploración física general y de órganos
específicos. Además, se busca desarrollar en el estudiante una actitud de
constante observación y la habilidad de describir en forma objetiva lo que
observa; para esto, cada sesión está programada de la siguiente forma:
a)
Los minutos iniciales deberán ser utilizados para
demostración de las maniobras, por el Profesor o por algún
estudiante que se ofrezca como voluntario, por conocer
adecuadamente la maniobra
b.)
A continuación, se dará tiempo para que los estudiantes
practiquen unos con otros, bajo supervisión directa del
Profesor
c. )
Dedicar los 20-40 minutos finales, dependiendo de la
complejidad de las maniobras a demostrar, para la evaluación
individual con fines de acreditación de la práctica.
Cuando se trata de prácticas de aplicación, en las cuales el alumno debe
repetir maniobras ya aprendidas, pero realizándolas con mayor rapidez y
seguridad, buscando integrarlas y secuenciarlas en la exploración clínica de
órganos, la clase deberá dedicarse en su totalidad a la evaluación (punto
"c"), comenzando por aquellos que se encuentran ya preparados para
realizarlas, permitiendo que los demás aprendan, mediante la observación
de la ejecución de los compañeros y de las correlaciones o comentarios
que el instructor hace, para evaluar el desempeño, y decidir si firma o no las
prácticas.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO (Tipo IV)
Los estudiantes pueden asistir libremente a Biblioteca o Audio videoteca,
cuyas facilidades permiten al estudiante aprender a su propia velocidad, a
la hora que mejor aprenda, utilizando los medios audiovisuales que más le
faciliten el estudio, además, pueden realizar revisión bibliográfica.
El departamento asignará un tópico relacionado con la materia, del cual
deberá hacer una investigación documental que será revisada en una fecha
previamente establecida por el profesor.
Buscar, desarrollar y revisar temas previamente asignados por el profesor,
que deberá presentar, para discusión, ante el grupo de compañeros.
EN TODA ACTIVIDAD DOCENTE, EL ALUMNO ES EL RESPONSABLE DE SU
PROPIO APRENDIZAJE. LOS PROFESORES E INSTRUCTORES TIENEN EL
DESEO Y LA OBLIGACIÓN DE GUIARLO Y AUXILIARLO EN ESTA TAREA.
MUCHAS VECES MOSTRARÁN ÚNICAMENTE EL CAMINO Y DEJARÁN QUE
EL ESTUDIANTE BUSQUE Y ENCUENTRE LA SOLUCIÓN.
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2.
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NORMAS GENERALES DE ASISTENCIAS Y PRESENTACIÓN
Para poder ingresar a las aulas de clases se requiere:
1.1 Estar en su persona bien vestido, bien presentado y aseado,
cumpliendo con los reglamentos Universitarios.
1.2 Para la asistencia a todas las actividades académicas (Incluyendo a
exámenes) los alumnos deben presentarse vestidos de Blanco. (Ver
reglamento sobre el uso de uniforme)
Para tener su asistencia a clase, el alumno debe:
2.1
Saber su número de lista, puesto que en las aulas de clase
tendrá asignado un lugar, el cual deberá ocupar durante la
clase.
2.2
Ingresar al salón de clases puntualmente, ya que se pasará
lista
inmediatamente y los retardos contarán como media
falta de asistencia, si ocurre antes de los 10 minutos de la
hora marcada para el inicio de clase; pasado este tiempo, se
contará como falta de asistencia, correspondiendo una falta
de asistencia o una inasistencia A CADA HORA de clase. Se
les recomienda a los alumnos que, para su control particular
de asistencias, cada uno lleve su cuenta propia, tanto de las
asistencias como de las ausencias.
2.3
Si en alguno de los casos su instructor o profesor no estuviera
en el aula a la hora designada, los alumnos deberán
mantener la disciplina, estar en su sitio, y el vocal, o algún otro
alumno, en la ausencia del anterior, comunicará directamente
al departamento involucrado, para que de inmediato sea
enviado un profesor suplente y/o se les dé permiso a los
alumnos para retirarse del aula.
El alumno presente puede ser considerado como ausente, bajo las siguientes
circunstancias:
3.1
Cuando se encuentre fuera del lugar asignado.
3.2
Si abandona el aula antes del término de su clase.
4. Los Departamentos Docentes y la Secretaría Académica se reservan el
derecho de PASAR LISTA CUANTAS VECES LO CREAN CONVENIENTE,
durante un mismo periodo de clase, y en cualquier tipo de actividad.
4.1
La suplantación (responder lista, "asistir") en lugar de otro o
tener a una persona ajena a la Escuela ocupando su butaca, será
sancionado por el Comité de Honor y Justicia, para ambas partes o
para el estudiante.
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5.
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Las ausencias de los alumnos por inscripción tardía son
consideradas como "FALTAS” a las diferentes actividades del
programa.
Para cualquier eventualidad (inscripción tardía, enfermedad, trámite
de documentos, etc.), el alumno dispone de un 15% de las horas de
las materias que cursan.
7.
Las ausencias a las actividades prácticas, el alumno tendrá que
recuperarlas, de acuerdo a los requisitos de cada departamento.
8.
Cada Departamento Docente publicará un informe periódico de
asistencias; si no lo hiciera así, los estudiantes podrán solicitar
directamente al Departamento dicha información.
9.
Dentro del Instituto de Ciencias Biológicas, la Secretaría Académica
es el lugar donde el alumno puede acudir para la justificación de sus
faltas. Estas solicitudes de justificación entrarán en el proceso de
revisión por un comité.
Este 15% de faltas al que tiene derecho es para enfermedades o
causas de fuerza mayor que le impidan asistir a clase y que el
alumno pueda justificar. (No deben usarse para otro asunto) Es
conveniente entregar los justificantes aun cuando no sea rebasado
el 15%, con el fin de tenerlos como antecedente de que las faltas son
justificables. En caso de no hacerlo, se tomará como aceptación de
que las faltas son injustificadas.
A
Para cualquier solicitud debe entregar los siguientes
documentos:
2.
Solicitud de justificación de faltas.
3.
Documentos comprobatorios de ausencias.
4.
Copias fotostáticas de los formatos de actividades
correspondientes a los días que se ausentó.
5.
Copia de su credencial vigente.
B
10.
Generales
Estos documentos deben entregarse, a más tardar, 72 horas
después de la ausencia del alumno.
Es obligación del alumno asistir a la Secretaría Académica para
conocer el resultado de su solicitud.
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EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS
La evaluación que se realiza, en la mayoría de las materias, es a través de
exámenes, con preguntas de opción múltiple, generados por el sistema de
evaluación automatizada, aunque de acuerdo a las características de las
mismas, se utilizan otros instrumentos, como: Simulaciones, listas de
cotejo, respuesta abierta (ProMED), reportes de lecturas etc.
ProMED
El ProMED es la promoción del hábito de estudio diario entre los alumnos.
Este hábito de estudio diario permite al alumno el mayor aprovechamiento de las
actividades académicas, logrando así un mayor aprendizaje.
RETROALIMENTACIÓN DE EXÁMENES
Después de la aplicación de los exámenes los alumnos recibirán retroalimentación
del desempeño de sus resultados como una forma de auto evaluación (ver
programación de actividades)
PUBLICACIÓN DE CALIFICACIONES.
A más tardar, 72 horas hábiles después de aplicado el examen, se publicarán las
calificaciones en el tablero del departamento correspondiente
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Reglamento sobre el uso de uniforme para los alumnos de la Facultad de
Medicina que deberán vestir para poder ingresar a todas sus Actividades
Académicas: clases en todas sus modalidades, exámenes teóricos y
prácticos, asesorías.
1.- Hombres: pantalón blanco, filipina blanca con o sin playera interior blanca, sin
estampados o letreros, limpios y planchados, zapato cerrado blanco sin adornos
de colores limpios, y calcetines. blancos
2.- Para entrar a laboratorio (Histología, Bioquímica, Microbiología, Fisiología)
además deberá utilizar bata blanca larga con manga larga.
3.- Afeitados, pelo corto, sin peinados ni cortes extravagantes, ni de colores
4.-Prohibido el uso de aretes, piercieng y tatuajes, tenis en todos sus modelos,
huaraches, chanclas, sandalias, suecos, short y/o bermudas, pants.
5.- Mujeres: falda o pantalón blancos, filipina blanca con o sin blusa interior o
playera blanca interior, sin estampados o letreros, limpios y planchados, zapato
cerrado blanco sin adornos de colores y limpio.
6.-Para entrar a laboratorio (Histología, Bioquímica, Microbiología, Fisiología)
además deberá utilizar bata larga blanca con manga larga.
7.- Peinadas, uñas cortas.
8.-Prohibido el uso de piercieng, tatuajes, tenis en todos sus modelos, sandalias,
chanclas, suecos, short y/o bermudas, minifaldas, pants y blusas de tirantes y con
escotes pronunciados
Opcionales:
a).- Pueden modificar el uso de la filipina por una playera tipo polo blanca con el
escudo de la U.A.G. o de la Facultad de Medicina, exclusivamente.
b).-Los varones: camisa formal, manga larga blanca, bien fajada y con corbata,
sustituyendo a la filipina.
c).- Bata blanca manga corta con cierre, mas playera interior blanca sin
estampados o letreros, sustituyendo a la filipina.
Nota: para las actividades de anfiteatro y cirugía sin excepción solo aplica el punto
número 1 y 5, aunque deberá de portar bata quirúrgica.
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REGLAMENTO DE ESTACIONAMIENTO I.C.B.
1.
Todo usuario debe registrar su (s) vehiculo (s) ante la oficina asuntos
estudiantiles entregando copia de tarjeta de circulación y copia del
comprobante de inscripción
2.
Dicha oficina entregara a cada solicitante un tarjetón, mismo que portara en
forma visible para hacer uso de los estacionamientos
3.
Toda persona que haga uso indebido de los estacionamientos será
sancionada, cargándose a su cuenta la cantidad de $500.00 si son
Mexicanos y de 50 dólares si son alumnos extranjeros
4.
Si un vehículo ingresó y no ha realizado gestiones para obtener el tarjetón o
teniéndolo, no muestra en forma visible el mismo y hace un mal uso de los
estacionamientos, le será retirada una placa y el infractor pagara en cajas la
multa correspondiente. En caso de reincidencia se le negara el acceso con
vehículos al I.C.B.
5.
Los estacionamientos de funcionarios y profesores se identifican por el
color Azul en los machuelos, teniendo o no el letrero o numero
correspondiente
6.
Los estacionamientos de alumnos se identifican con machuelo en color
blanco. Está prohibido por lo tanto estacionar los vehículos en áreas
marcadas con otros colores (Rojo, Amarillo, Etc.)
7.
Esta prohibido el impedir que cualquier vehículo pueda circular o maniobrar
dentro del I.C.B. (Por ejemplo, estacionarse en el centro de un
estacionamiento, etc.), así como estacionarse en la rampa de acceso a la
escuela preparatoria y en la calle que nos separa de la primaria Antonio
Caso .
8.
Están también prohibido estacionarse sobre cualquiera de las canchas
deportivas.
9.
Podrán hacer uso del estacionamiento de alumnos de la escuela
preparatoria varonil, así como del de profesores de la escuela secundaria,
anexas ambas al ICB. De la última usarán para este fin el espacio junto al
motor home, el primer camellón y la malla por ambos lados de dicha
escuela , debiendo respetar el resto del estacionamiento.
Generales
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10.
El estacionamiento de la explanada de la biblioteca es exclusivo de
profesores y funcionarios. Los alumnos solo lo podrán usar a partir de las
17 horas
11.
El tarjetón para el vehiculo no sustituye a la credencial de la UAG
12.
Lo no previsto en el mismo, será atendido por la administración del ICB.
13.
Todo vehículo estacionado dentro del mismo es responsabilidad del
usuario.
Dentro del estacionamiento hay vigilancia, pero pueden ocurrir robos o
daños a los mismos. Si hay algún incidente o daño a los mismos, favor de
reportarlo a vigilancia y/o administración.
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INFORMACION
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ESCOLAR.
DEL PASE DE SEMESTRE:
El alumno puede avanzar del primer semestre al segundo con un máximo de 3
materias reprobadas.
Esta regla se aplica, también, para el pase del segundo semestre al tercero; en
este caso, las materias no acreditadas pueden ser del primero o del segundo
semestres, (NO EXCEDIENDO DE 3 MATERIAS EN TOTAL)
Para poder pasar de tercer semestre al cuarto semestre, el alumno deberá tener
ACREDITADAS todas las materias de los tres primeros semestres. Para el pase
de octavo a noveno semestre, (Internado), el alumno debe tener acreditadas
todas las materias de la carrera.
DERECHO A EXÁMENES
Para tener derecho a presentar exámenes primeros ordinarios, el alumno debe
tener el 85% de asistencias como, mínimo, en cada una de las actividades
docentes.
Para tener derecho a presentar exámenes segundos ordinarios o extraordinarios
el alumno deberá tener el 60% de asistencias como ,mínimo, en las diferentes
actividades docentes.
"ND" (No derecho) significa repetir el curso, y LA PROMOCIÓN AL SIGUIENTE
SEMESTRE ESTARÁ CONDICIONADA AL ESTUDIO DEL CASO POR EL
COMITÉ DE AVANCE ACADÉMICO.
Es requisito acreditar las materias correspondientes a "prácticas clínicas" para
tener el pase al semestre correspondiente. Estas” prácticas clínicas” son las
siguientes:,
1º a 4º
5º
6º
7º
8º
Generales
Semestres
Semestre
Semestre
Semestre
Semestre
Medicina en la comunidad I, II, III, IV
Medicina familiar y comunitaria
Parte correspondiente a prácticas de cirugía
Medicina ambulatoria
Urgencias gineco-obstétricas y medicoquirúrgicas.
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ENCUENTRO UNIVERSITARIO
“Educación con Valores” dice el axioma de nuestra Alma Mater y que
desde su fundación (1935) ha sido la razón de su existencia, el sello distintivo de
sus egresados y la preocupación constante de sus Autoridades y personal
Docente.
En el medio laboral y social en que nos desenvolvemos, con tristeza
podemos constatar la existencia de profesionistas y científicos carentes de
valores morales, en quienes falta la ética profesional, y además, acusan una
notoria ausencia de virtudes humanas.
Sabemos que no es suficiente el capacitar a los estudiantes únicamente
para alcanzar una profesión; estamos convencidos de que no hay que
conformarse con preparar científicos, sino que es muy necesario forjar hombres de
carácter, esto es: verdaderos profesionistas completos, que sepan utilizar el
estudio y el trabajo profesional como un medio para encontrarse a sí mismos y
realizar a plenitud las aptitudes que correspondan a cada uno.
Si educar es actualizar capacidades de perfeccionamiento, todo lo que
actualiza esas capacidades se denomina: “valor”, “bien”, “virtud”, “fin”. Se
considera que existen ocho tipos de valores: * deleitables, * económicos, *
estéticos, * noéticos, * de orden físico, * sociales, * morales y * religiosos; por lo
tanto, educar con valores significa tener una idea clara y un propósito correcto,
tanto en educación como en valores, lo que permitirá al estudiante jerarquizarlos
adecuadamente.
El valor que en educación se manifiesta más constantemente es el de tipo
noético, que es el de la verdad en el conocimiento. Pero se requiere de la
verdad objetiva, sólida y científica, como primer valor del maestro y del alumno.
Si en realidad se educa sobre la base de la verdad, no únicamente se
estarán formando profesionistas competentes, verdaderos líderes en su disciplina
científica, sino que serán profesionistas íntegros.
Generales
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Instituto de Ciencias Biológicas
En los años 70’s., a instancias de dos grandes educadores universitarios
(Dr. Luís Garibay Gutiérrez y Lic. Raymundo Guerrero y Guerrero, q.e.p.d.), se
formó el “Areópago Universitario” cuyo funcionamiento se basa en los
adverbios latinos: “Sobrie, Sédulo ac Pie”, el cual está integrado por un grupo
de Profesores de los diferentes Departamentos Docentes de nuestra Institución,
quienes convergen en una misma intención: lograr una educación integral de los
futuros egresados. Dicha intención los identifica como personas con vocación a
una constante búsqueda de la verdad, abierta al cultivo de otras áreas del
conocimiento, siempre dispuestos a comprender, servir y dirigir a los demás, pero
también son Profesores que se destacan por su congruencia y consistencia
personal, todo lo cual se manifiesta en una actitud ética y profesional.
Este selecto grupo de docentes se encargan de preparar e impartir la
actividad académica denominada “Encuentro Universitario”, que se realiza como
conferencias magistrales (en un total de 3 a 4 por semestre), en las cuales se
abordan temas que servirán para la formación integral del estudiante.
En
estas actividades es muy importante tu asistencia y participación.
Debes asistir al 100%; si no lo hicieras; serás sancionado
Generales
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La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Guadalajara, como
institución promotora de la cultura, impulsa en sus alumnos el dominio del
Castellano y fomenta la utilización del idioma inglés para acceder a la información
clínica y biomédica nacional e internacional, lo cual es de gran importancia por la
etapa de formación académica en que se encuentran.
Por lo anterior, en todas las actividades académico-docentes, teóricas y
prácticas, el alumno debe manejar el lenguaje y la redacción correctamente,
tomándose en consideración para la evaluación de las mismas.
La investigación bibliográfica que realice por Internet, en revistas, en libros,
y a su vez la traducción de artículos en inglés y la evaluación de preguntas bono
en los exámenes escritos, buscaran mejorar el uso adecuado del Castellano.
Generales
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SEGURIDAD E HIGIENE
Los residuos que se generan en el Instituto proceden de las actividades de
laboratorio programadas, semestre a semestre, en los cursos académicos
correspondientes a los siguientes departamentos y en otras actividades:
 CLÍNICA DE DIARREAS
 ANATOMÍA
 MICROBIOLOGÍA
URGENCIAS MÉDICAS
 INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA MÉDICA
 FISIOLOGÍA
 EDUCACIÓN Y TÉCNICAS QUIRÚRGICAS
 UNIDAD DE INMUNIZACIÓN
 UNIDAD INTEGRAL DE SERVICIOS MÉDICOS
 LABORATORIO DE HISTOTECNOLOGÍA
E incluyen: Sangre, cultivos y cepas de agentes infecciosos, abatelenguas,
algodón, gasas, guantes y objetos punzocortantes (agujas hipodérmicas, hojas de
bisturíes, lancetas etc.)
NOTA: El material como pipetas, cajas de petri, tubos de ensayo y similares se
someten a proceso de esterilización, mediante auto clave, y se vuelven a usar.
En cada uno de los laboratorios donde realizas tus prácticas, se encuentran los
recipientes adecuados, de acuerdo a las normas oficiales, así como instrucciones
para el manejo de los residuos; por favor, sigue las instrucciones adecuadas. Si
tienes dudas, pregunta a los profesores que se encuentran en esos laboratorios.
DE ACUERDO A LA NORMA: 087/95
En el CONTENEDOR ROJO (PUNZOCORTANTES), poner:
 Navajas
 Jeringas
 Lancetas
 Agujas Hipodérmicas
 Hojas de Bisturí
 Cristalería entera o rota
 Porta y cubre objetos
 Pipetas
 Tubos de ensayo
 Cajas de Petri
Generales
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Instituto de Ciencias Biológicas
En la BOLSA ROJA (SÓLIDOS), poner:

Gasas

Abatelenguas

Sondas y Catéteres

Equipo de Venoclisis

Equipos de P.V.C.

Guantes desechables

Pañales desechables

Jeringas sin agujas

Ropa desechable

Toallas sanitarias

Espejos vaginales

Tiras reactivas
En el RECIPIENTE HERMÉTICO AMARILLO (LÍQUIDOS), poner:

Sangre

Plasma

Paquete Globular

Cultivos y Cepas almacenadas de agentes infecciosos (LÍQUIDOS)

Fluidos corporales

Liquido Ascítico, Pleural y Cefalorraquídeo

Secreciones purulentas

Otros líquidos corporales

Frascos que contengan o no muestras o líquidos
En la BOLSA AMARILLA (SÓLIDOS PATOLÓGICOS), Poner:

Tejidos

Órganos

Piezas anatómicas

Partes de Biopsias

Partes de Necropsias

Partes que han estado en contacto con humanos o animales o sus
muestras biológicas durante el diagnóstico y tratamiento

Cerebros e improntas
En la BOLSA NEGRA, poner:

Papelería de oficina

Papel sanitario

Latas de aluminio

Botellas de plástico y vidrio

Cajas de cartón

Plásticos
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

Generales
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Residuos comestibles
Bolsas de plástico sin uso
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ALGUNAS NORMAS DE SEGURIDAD EN CASO DE INCENDIO Y SISMO
INSTRUCCIONES BÁSICAS EN CASO DE SISMO
1. CONSERVE LA CALMA
2. APAGUE INMEDIATAMENTE CIGARROS O CUALQUIER FUENTE DE
INCENDIOS
3. ALEJESE DE VENTANAS
4. RETIRESE DE MUEBLES U OBJETOS QUE PUEDAN CAER
5. ALEJESE DE OBJETOS CALIENTES (CAFETERAS, OLLAS, ETC.)
6. NO SE RECARGUE EN LAS PAREDES
7. NO USE LAS ESCALERAS DURANTE EL SISMO
8. AL TERMINAR ÈSTE, SI ES NECESARIO DIRIJASE A LA SALIDA MÀS
CERCANA
EN
FORMA
SERENA-
AL
ESTACIONAMIENTO
MÀS
PROXIMO O A LA CANCHA DE FUT BOL
Generales
Pág. –23-
Universidad Autónoma de Guadalajara
Instituto de Ciencias Biológicas
INSTRUCCIONES BASICAS EN CASO DE INCENDIO
1. CONSERVE LA CALMA
2. INFORME DE INMEDIATO A LAS AUTORIDADES Y AL PERSONAL SIN
CAUSAR ALARMA
3. SI CONOCE EL MANEJO DEL EXTINTOR, BUSQUE EL MÀS CERCANO
Y TRATE DE COMBATIR EL CONATO
4. OBEDEZCA LAS INSTRUCCIONES DEL PERSONAL CAPACITADO
PARA EL CONTROL Y AYUDE SI SE LE SOLICITA
5. ALEJESE SERENAMENTE DEL LUGAR Y DIRIJASE A LA CANCHA DE
FUT BOL MAS PRÒXIMA
6. SI EL HUMO FUERA DENSO, ARRASTRESE POR EL SUELO, MOJE UN
PAÑUELO Y COLOQUELO CUBRIENDO SU BOCA Y NARIZ
7. LOCALICE LAS RUTAS DE EVACUACIÓN Y DIRIJASE A LA CANCHA DE
FUT BOL MÁS CERCANA
Generales
Pág. –24-