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Evaluación psicométrica y psiquiatría LAS TECNICAS DE EVALUACION PSICOMETRICA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA José A. Posada Villa* El presente artículo describe de manera general qué es la psicometría, las áreas que cubre y algunas aplicaciones prácticas en el trabajo clínico psiquiatrico, además de establecer puentes entre la actividad psiquiatrica y los aportes de las evaluaciones psicométricas.Compara las evaluaciones psicométricas con las entrevistas psiquiatricas. Finalmente, presenta los principales instrumentos de evaluación psiquiatrica diseñados por la Organización Mundial de la Salud. Palabras clave clave: Psicometría, Escalas, Evaluación. The article revises in general way what the psychometry is, the covered areas, and some practical applications in the clinical psychiatric practice. It also provides bridges between psychiatric practice and the help given by psycometric evaluations. The differences between psychometric evaluations and the psychiatric interview are discussed. Finally, the most important instruments of psychiatric evaluation designed by Word Health Organizaction are presented. Key words words: Psychometry, Scales, Evaluation. INTRODUCCIÓN Se define la Psicometría como la actividad de funcionamiento mental y psicológico. (1) examinar y medir el Es importante que los psiquiatras clínicos se familiaricen con las técnicas psicométricas, ya que en general tanto en pregrado como en posgrado se presentan pocas oportunidades para lograr unas buenas bases en este tipo de medición. Aunque en los primeros libros de texto en psiquiatría no existe una referencia explícita a este campo del quehacer clínico, ya Bleuler en su primera * Médico Psiquiatra. Profesor Asistente, Posgrado de Atención Social Integral en Salud Mental, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Coordinador Posgrado de Psiquiatría, Facultad de Medicina, Fundación Universitaria San Martín. Ex-jefe División de Salud Mental y Programa de Comportamiento Humano, Ministerio de Salud. Director para Colombia del Consejo Sudamericano de Salud Mental ( Federación Mundial de Salud Mental) Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 143 Posada José publicación (2) nos habla de la importancia de evaluar en los retardados mentales, los aspectos intelectuales en ciertas funciones (aritmética, lectura, capacidad de abstracción). Kraepelin (3) ve la necesidad de estudiar con Wundt métodos de evaluación psicológica en su laboratorio de Leipzig y más tarde convertirá algunas técnicas usadas por este famoso psicólogo (llamado por algunos el padre de la psicología científica), en pruebas útiles que utilizaba en la evaluación de sus pacientes mentales. Antes de la Segunda Guerra Mundial, el interés de la práctica psicométrica se centraba en las pruebas de inteligencia que se aplicaban en las escuelas y colegios, pero a partir de esta surge, la necesidad de innovar con otros métodos al evaluar los trastornos de personalidad y las consecuencias de la guerra en la salud mental de los combatientes, ya que las técnicas tradicionales de evaluación psiquiátrica no eran apropiadas para manejar gran número de personas. Desde esta época, la psiquiatría empieza a dar gran importancia a las pruebas psicológicas. Menninger (4) en 1948, decía que un psiquiatra competente no debe excluir las técnicas especiales de los psicólogos en sus estudios diagnósticos igual que un internista capacitado no debe excluir rutinariamente los hallazgos del radiólogo. Todo psiquiatra debe tener cierta información objetiva y conciencia de las ventajas y desventajas de las técnicas de evaluación psicológica. PRUEBAS DE EVALUACION PSICOLOGICAS VERSUS ENTREVISTAS PSIQUIATRICAS Es importante enfatizar que los procedimientos de evaluación psicológica dan una información muy valiosa del funcionamiento cognoscitivo, afectivo y psicosocial de los pacientes, que complementa la información obtenida a través de las usuales entrevistas y observaciones clínicas. También es importante decir que se pueden presentar diferencias entre los resultados de una y otra forma de evaluación y que esto no quiere decir que una es la correcta y otra la incorrecta. Simplemente significa que son diferentes formas o perspectivas de ver el funcionamiento del paciente. Miremos aquí las ventajas y desventajas de las evaluaciones psicológicas al contrastarlas con las técnicas de entrevista psiquiátrica y examen del estado mental tradicionales en nuestra especialidad. La psicometría evalúa selectivamente los procesos cognoscitivos, emocionales y conductuales en un individuo. Si se tiene en cuenta que no es práctico ni técnicamente posible intentar conocer todo sobre un paciente, la evaluación psicométrica focaliza su atención sobre aspectos específicos del funcionamiento mental. Las pruebas psicométricas aportan al psiquiatra información muy valiosa para afinar el conocimiento sobre la etiología, precisar el diagnóstico clínico y buscar un tratamiento mas adecuado. Por lo tanto aporta de manera sustancial a formular un pronóstico de la persona que esta recibiendo su atención. 144 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. Evaluación psicométrica y psiquiatría PRUEBAS PSICOLOGICAS VENTAJAS DESVENTAJAS Las pruebas involucran procedimientos estándar en su administración Las pruebas consumen tiempo y pueden causar molestias a los pacientes Las pruebas dan mas precisión y generalmente producen puntajes que son fácilmente cuantificables Las pruebas pueden perder aspectos únicos e idiosincrásicos del funcionamiento del paciente Las pruebas pueden producir hallazgos complejos y contradictorios que son difíciles de sintetizar ENTREVISTAS PSIQUIATRICAS VENTAJAS DESVENTAJAS Promueven la integración de complejos fenómenos involucrados en la conducta Se pueden enfocar en un aspecto particular del funcionamiento, faltando integralidad Producen descripciones ricas y cualitativas de la conducta humana La impresión general puede ser distorsionada por características dramáticas o únicas del paciente Son buenas para promover un entendimiento del funcionamiento global de la persona No brindan información fácilmente organizable dentro de puntajes cuantitativos Los aspectos que hacen especialmente difícil la evaluación psicométrica en psiquiatría, son fundamentalmente dos: en primer lugar, la multicausalidad subyacente a los trastornos que nos ocupan y en segundo lugar la existencia frecuente de co-morbilidad. En este escrito, se presenta el enfoque general que tiene la evaluación psicométrica en el ejercicio de la psiquiatría clínica, describiendo cual es su contexto, propósitos y principales características además de revisar brevemente los aspectos que desde una perspectiva psicológica, son de mayor trascendencia para la práctica psiquiátrica. Por otro lado, se presenta los métodos utilizados para realizar una evaluación psicométrica y los aspectos que se deben tener en cuenta para que esta sea integral. VISION Y ATRIBUTOS DE UNA EVALUACION PSICOMETRICA INTEGRAL Una evaluación psicométrica explora al ser humano en tres esferas o aspectos: el aspecto cognoscitivo, el afectivo o emocional y el social. Aquí hay dos aspectos fundamentales que es necesario resaltar: Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 145 Posada José En un trastorno psiquiátrico dado (la esquizofrenia por ejemplo), algunas personas están mas afectadas en su esfera afectiva y otras pueden estarlo más en su desempeño social. De aquí surge que uno de los cometidos de la evaluación psicométrica es brindarnos información sobre el aspecto más comprometido y a continuación evaluar la relación causal con el trastorno que afecta al paciente. Es importante tener en cuenta que los aspectos psicológicos a ser evaluados en los ámbitos cognoscitivos, afectivos y sociales presentan una gran variación de acuerdo con el tipo de servicio en el cual estemos desarrollando nuestras actividades. Por ejemplo, un paciente deprimido que recibe tratamiento en el contexto de un servicio de psiquiatría de enlace de un hospital general, presenta menos compromiso de la esfera emocional que un paciente de un servicio de internamiento psiquiátrico. Por lo tanto los psiquiatras clínicos deben conocer las características generales de sus usuarios de acuerdo con el tipo de institución o servicios en el que realiza su práctica médica y orientar la evaluación psicométrica de acuerdo con estos conocimientos. Se debe enfatizar aquí, que por lo anteriormente expuesto, un rotulo diagnóstico generalmente da muy poca información útil, a diferencia de la que ofrece el hecho de entender con claridad los procesos cognoscitivos, emocionales y sociales subyacentes que dan valiosa información sobre la etiología del trastorno en cuestión. Podemos resumir así los objetivos de la evaluación psicométrica integral: 1. Conocer de manera objetiva, cuantitativa, como están funcionando las esferas cognoscitiva, emocional y psicosocial. 2. Entender la interacción entre estas esferas. 3. Dilucidar cual es la etiología del trastorno en relación con los aspectos, cognoscitivo, afectivo y social, y 4. Acceder a información que identifique necesidades objetivas de tratamiento para el paciente. La diferencia fundamental entre la evaluación psicométrica y la evaluación psiquiátrica radica en que la primera mide fundamentalmente una cualidad o característica mientras que la segunda lo que hace es asignar un diagnóstico a una persona. Las características o cualidades usualmente se miden sobre un continuum que va de mínimo a máximo. Las entrevistas psiquiátricas estructuradas (por ejemplo el CIE-10 5 o el DSM-IV) (6), caracterizan a la persona de una manera dicotómica de acuerdo con la ausencia o presencia de una serie de síntomas. A mayor número de síntomas mayor es la severidad del síndrome. Desde el punto de vista psicométrico, hay psicopatología clínica cuando la severidad del cuadro sobrepasa dos desviaciones estándar a la media de la población. Esto significa que los individuos que se encuentran por encima del percentil 95 de una población dada, pueden diagnosticarse en un determinado cuadro clínico. 146 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. Evaluación psicométrica y psiquiatría REQUERIMIENTOS PARA UNA EVALUACION PSICOMETRICA INTEGRAL La información brindada por la evaluación psicométrica debe satisfacer dos requerimientos fundamentales: validez y confiabilidad. Validez Las pruebas aplicadas deben tener una validez comprobada. Esto asegura que los hallazgos son reales y que el psiquiatra puede tener confianza en la información obtenida. La validez garantiza que la prueba realmente está evaluando lo que se quiere averiguar. Por ejemplo, en un paciente deprimido es esencial saber si el desempeño pobre en una prueba neuropsicológica que evalúa su memoria es debido a un accidente cerebro vascular y no causado por un problema afectivo. Otro concepto muy importante es el de validez predictiva. La prueba utilizada tiene que permitir predecir aspectos de la conducta del paciente en su ambiente habitual. Por ejemplo, si una prueba de ansiedad reporta un puntaje muy alto, podemos vaticinar aislamiento e inseguridad en las relaciones sociales del paciente evaluado. Esta predictibilidad, que no necesariamente es absoluta, pero sí muy orientadora, posibilita diseñar un mejor tratamiento, teniendo en cuenta su funcionamiento en la vida diaria. Esto es especialmente importante en el trabajo de rehabilitación con los pacientes. Por otro lado, se debe observar que las pruebas psicométricas vale la pena realizarlas solo sí la información obtenida posee una característica que los expertos denominan validez incremental. Esto significa que solo se practica la evaluación psicométrica si el hacerlo brinda mas información que la que ofrece una entrevista clínica o una observación del caso. Los procedimientos psicométricos se deben reservarlos para aquellos casos donde la objetividad de la medición y la cuantificación del proceso es difícil de obtener debido a la cultura u otras situaciones que hacen muy compleja la evaluación clínica. Por lo tanto, en razón a su costo en tiempo y dinero, no se deben utilizar las pruebas psicométricas simplemente para confirmar un diagnóstico clínico. Confiabilidad De las diferentes clases de confiabilidad, se deben mencionar dos de manera especial: la denominada en la literatura test-re-test y la de confiabilidad ínterevaluador . La confiabilidad test-re-test se refiere a la estabilidad que se da en el individuo con respecto a la característica medida. Los cambios psicológicos evaluados con un instrumento dado en un individuo, deben correlacionarse con cambios en el cuadro clínico de esa persona. De esta manera, el instrumento que brinde confiabilidad test-re-test, ofrecerá grandes posibilidades para monitoRev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 147 Posada José rizar objetivamente cambios entre un estadío y otro del proceso de tratamiento o de rehabilitación. El segundo tipo de confiabilidad, es la denominada confiabilidad ínterevaluador. Esta se refiere a la necesidad de que el instrumento permita mediciones iguales por dos evaluadores distintos. En resumen: los datos suministrados por una evaluación psicométrica deben cumplir ciertos requisitos relacionados con la validez y confiabilidad de tal manera que reflejen adecuadamente el aspecto psicológico que dice estar midiendo, deben tener un valor predictivo, deben ser estable en el tiempo y debe excluir artefactos originados por situaciones contextuales. PROCESO PSICOLOGICO INTEGRAL EN LA ENFERMEDAD MENTAL Esfera cognoscitiva Los procesos cognoscitivos comprenden el estilo cognoscitivo y la capacidad cognoscitiva. Ambos aspectos son de capital importancia para entender la enfermedad mental. El estilo cognoscitivo se refiere a la estrategia general que el paciente utiliza para procesar la información. Por ejemplo hay pacientes que analizan los estímulos perceptuales de una manera global. En cambio otros tienen la propensión a magnificar los estímulos perceptuales. Se conocen investigaciones que muestran que los diferentes estilos perceptuales tienen relación con el pronóstico. El conocimiento del estilo cognoscitivo de los pacientes permitirá hacer un tratamiento más adecuado y formular un mejor diagnóstico diferencial. Desafortunadamente, este es uno de los aspectos menos desarrollados en la practica de las evaluaciones psicométricas en psiquiatría. Las capacidades cognoscitivas están frecuentemente deterioradas en los pacientes psiquiátricos por motivos de orden neurológico, que pueden estar relacionados con un estilo de vida inadecuado, traumas, intoxicación con drogas psicotrópicas o un mal estado general de salud. La evaluación psicométrica en psiquiatría, deberá por lo tanto investigar, detectar y describir este tipo de disfunciones del Sistema Nervioso Central y plantear posibles etiologías. Se recuerda aquí que el uso crónico de algunos psicofarmacos, las benzodiacepinas por ejemplo, pueden producir deterioro neuropsicológico en algunos pacientes. Es necesario tener siempre presente que la inadecuada respuesta a las pruebas neuropsicológicas tienen un origen multifactorial. Bien puede ser producido por pequeños traumas cerebrales a repetición, problemas del desarrollo neurológico o simplemente un mal estado general de salud. Las pruebas neuropsicológicas son indicadoras muchísimo más sensibles de la integridad cerebral que los exámenes neurológicos clínicos o los electro148 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. Evaluación psicométrica y psiquiatría encefalogramas e inclusive más sensibles que las exploraciones radiológicas en las primeras fases de los procesos patológicos del Sistema Nervioso Central. (7) El campo de la rehabilitación es uno de los más beneficiados por las evaluaciones psicométricas del área cognoscitiva. Tener claridad de las funciones de atención, memoria, lenguaje, aprendizaje y concentración, aspectos que son importantes para los procesos educativos, vocacionales y sociales, tienen gran utilidad para los psiquiatras involucrados en estas áreas. La Capacidad Cognoscitiva En la práctica clínica de la psiquiatría, es muy importante documentar la capacidad y la eficiencia cognoscitiva de nuestros pacientes por varias razones: o o o o Puede mostrar pacientes que no se beneficiarían de la terapia de tipo educativo o de la consejería. Indica si el paciente está listo para emprender la fase de rehabilitación. Permite determinar si el paciente está en capacidad de afrontar las tareas de la vida diaria, desarrollar estrategias para reorientar su vida, tener conciencia de ciertos problemas o beneficiarse de la rehabilitación vocacional. Facilita el diseño de los planes terapéuticos al momento de dar de alta a los pacientes. Por ejemplo, para aquellos pacientes con pensamiento concreto, las actividades que más los beneficia son aquellas estructuradas y que no requieren insight. Hay necesidad de evaluar también las capacidades psicomotoras de nuestros pacientes, para determinar claramente el riesgo de que se hagan daño a sí mismos o a los demás. No se puede dejar de mencionar la importancia que tiene para la psiquiatría forense la evaluación neuropsicológica que permite diferenciar cuando una conducta está determinada en gran medida por daños del Sistema Nervioso Central. El hecho de demostrar la presencia de un déficit cognoscitivo, implica que se puede implementar un programa de tratamiento que incluya la rehabilitación cognoscitiva. De este modo la rehabilitación cognoscitiva se debe considerar como una sub especialidad que ya se empieza a utilizar en las estrategias de tratamiento y rehabilitación. Esfera Emocional La salud mental está muy relacionada con la intensidad de las emociones y su apropiada expresión. Los conflictos que tiene que ver con la rabia y la culpa Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 149 Posada José o las reacciones emocionales intensas como el pánico se encuentran con mucha frecuencia en los trastornos mentales. Estas emociones pueden ser prodrómicas o aparecer al surgir dichos trastornos. También es frecuente que se presente en algunos trastornos psiquiátricos la incapacidad de expresar las emociones de una manera adecuada. Es importante reconocer que el distress emocional (rabia, desesperanza, culpa) puede precipitar o mantener un trastorno psicopatológico. Por lo tanto, el poder caracterizar el estado emocional del paciente es de mucha importancia, pues posibilita que el psiquiatra determine cuando un trastorno emocional antecede a la aparición de la psicopatología o es simplemente un síntoma más de esta. Por ejemplo, la rabia intensa no resuelta puede ser la causa o estar asociada a un trastorno psicopatológico como la depresión. El psiquiatra debe ser consciente de la importancia de la evaluación objetiva de los sentimientos y emociones, pero esto no es óbice para reconocer la dificultad de esta tarea. Los trastornos emocionales, así como la psicopatología pueden surgir en cualquier momento y generalmente tienen un origen complejo. Estos trastornos pueden tener un origen genético o ser originados por evento estresante, o ser causado por el efecto del alcohol o una droga psicoactiva. Esfera Social Ninguna evaluación psicométrica integral en psiquiatría puede dejar de lado los aspectos sociales y lo adecuado de las relaciones interpersonales. El desempeño del rol de los pacientes puede ser considerado a varios niveles: en la familia, en su ámbito de trabajo o en la comunidad. Hay abundante evidencia que indica el papel tan importante que juega la disfunción familiar en la génesis de la enfermedad mental en algunas personas, mientras que en otras el problema puede ser causado por falta de ajuste en la esfera laboral y para otros serán los problemas psicosociales los que subyacen al trastorno. Se debe tener en cuenta que el ajuste psicosocial es una suma de numerosos procesos que ocurren con mayor o menor preponderancia. Igualmente aquí, los trastornos en uno o varios de sus aspectos pueden ser prodrómicos o surgir como resultado de la enfermedad mental. Sin embargo, las áreas particulares que se ven afectadas, varían ampliamente en la población general. Desde una perspectiva clínica, la evaluación psicométrica integral va más allá de la asignación de categorías diagnósticas. Desde este punto de vista, la enfermedad mental puede reflejar un intento del paciente por enfrentar factores estresantes específicos (p.ej. la muerte de los padres, la pérdida del empleo, un accidente, una enfermedad crónica) o conflictos acumulados que se van sumando por los cambios en la vida diaria. Por lo tanto, un cambio en los estilos de vida puede disparar la enfermedad mental. Por este motivo no es raro que el riesgo de ciertas clases de patología 150 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. Evaluación psicométrica y psiquiatría mental aumente entre los jubilados que por primera vez en la vida tienen mucho tiempo libre y un incremento de la rutina en relación con las actividades a las que venían acostumbrados. Es importante señalar de nuevo que los problemas psicosociales pueden estar etiológicamente relacionados con la enfermedad mental o ser consecuencia de tal condición. A su vez, pueden estar relacionados con los diferentes roles sociales (de padre, de esposa, de empleado) o centrarse alrededor de situaciones interpersonales (conflictos, déficits en habilidades sociales). Al realizar evaluaciones psicométricas en este campo, es muy importante que la información sea obtenida en áreas específicas de desajuste y teniendo en cuenta el tiempo de su aparición en el contexto de la historia natural del trastorno mental. Los tres aspectos generales del funcionamiento psicológico mencionados cognición, emoción y ajuste social- forman una unidad ínter relacionada. El desajuste en una de estas áreas afectará las otras. Por ejemplo, un severo trastorno emocional puede producir problemas en la eficiencia y capacidad cognoscitiva así como en el adecuado desempeño psicosocial. El principal objetivo de la evaluación psicométrica es analizar la relación entre estas tres categorías del funcionamiento psicológico con respecto a la etiología y consecuencias de la enfermedad mental. A continuación se describen los procedimientos para alcanzar este objetivo. METODOS DE LA EVALUACION PSICOMETRICA La evaluación pretende llegar a identificar los problemas específicos del paciente que son susceptibles de ser intervenidos. Para ello es necesario enfocar las técnicas psicométricas empleadas en la caracterización de las relaciones paciente - ambiente con el fin de aclarar como se afectan recíprocamente hasta culminar en enfermedad mental. Con este conocimiento, las intervenciones pueden ser dirigidas a cambiar el modo de ser psicológico del individuo o el ambiente que puede haber desencadenado o que ayuda a mantener la enfermedad mental. Fuera de promover una estrategia de intervención, la evaluación psicométrica ofrece la posibilidad de observar cuantitativamente los cambios que ocurren durante el curso del tratamiento. El uso de listas breves de chequeo y auto reporte o escalas de puntaje estandarizadas, facilitan el monitoreo sistemático de los progresos terapéuticos. Esta información no solo da retroalimentación al clínico. Además proporciona posibilidades de plantear metas al paciente. De esta manera se le muestra al paciente, de una manera objetiva y con índices cuantitativos que se está beneficiando del tratamiento, lo que es de gran utilidad para su motivación dentro del proceso de tratamiento y rehabilitación. Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 151 Posada José Se debe obtener una descripción del estado del paciente en cada aspecto psicológico y un entendimiento global del paciente para descubrir cómo los diversos aspectos están interactuando para culminar en un patrón individual de desajuste. Cada vez se utilizan más las entrevistas estructuradas para el diagnóstico de los trastornos psiquiátricos. Varios instrumentos, con buena confiabilidad, están disponibles para los clínicos. Ejemplos especiales son los conocidos DSM-IV, el CIE-10 o el DIS. Las consecuencias para el tratamiento tienen que ver con que de la información lograda pueda surgir un tipo particular de intervención. Los cuestionarios de auto-aplicación pueden revelar información importante para cuantificar la presencia y severidad de los trastornos psiquiátricos que no son tan severos como para ameritar un diagnóstico. (p.ej. trastornos afectivos, que aunque no reúnen todo los requisitos exigidos para un diagnóstico, pueden contribuir a generar un problema de salud ). En algunas situaciones, las escalas de auto evaluación pueden ofrecer un cuadro mas claro de la severidad de la psicopatología que el que ofrece una entrevista clínica, ya que pueden ser empleadas donde el tiempo o la experiencia no existen para llevar a cabo una entrevista estructurada o evaluaciones muy complejas. Bajo ciertas circunstancias, puede ser deseable cuantificar solo una condición psicopatológica. Escalas de auto-evaluación para medir el grado de ansiedad o depresión, han sido estandarizadas y ofrecen un método sencillo para monitorizar cambios durante el curso del tratamiento. Un aspecto adicional, pero de suma importancia es conocer como se hace una remisión apropiada y como evaluar de manera crítica un informe de evaluación psicológica (se recuerda que la palabra crítica, viene de criterio). Se sugiere que un tratamiento y un pronóstico son más adecuados si junto a las evaluaciones cualitativas que brindan las entrevistas, las historias clínicas y las pruebas proyectivas se realiza evaluaciones con datos objetivos, para una mejor comprensión de la compleja conducta humana. Las escalas psiquiátricas tienen grandes parecidos con las pruebas psicométricas y la distinción entre las dos no siempre es clara y algunas veces no es relevante. (8) En muchas ocasiones el interés investigativo se ve frustrado por la imposibilidad de tener a mano instrumentos de investigación epidemiológica en salud mental y psiquiatría, de utilización y comparabilidad universales y que tengan la suficiente actualidad y pertinencia en relación con las necesidades actuales en los servicios de salud. A continuación se ofrece un listado de instrumentos de investigación elaborados por la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.), que se pueden solicitar vía internet en el sitio www.who.ch. (Tablas 1 y 2). Se ha dejado el nombre de los instrumentos en idioma inglés y su correspondiente sigla, para facilitar su identificación en la literatura psiquiátrica internacional. 152 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. Evaluación psicométrica y psiquiatría Tabla 1 INSTRUMENTOS DE LA OMS PARA LA EVALUACIÖN DE PSICOPATALOGÏA In s t r u m e n to S e l f- R e p o r ti n g Q u e s ti o n n a i r e S RQ IC D - 1 0 S y m p to m C h e c k l is t f o r M e n ta l D is o rd e rs F o r m a to C u e s t i o n a r io E s tr u c t u r a d o A re a S ín to m a s n e u r ó ti c o s y p s ic ó t ic o s S e m ie s t r u c t u ra d a T ra s t o rn o s m e n ta l e s d e l C IE -1 0 E s tr u c t u r a d o T ra s t o rn o s d e p e r s o n a li d a d C IE -1 0 D S M I II- R D S M - IV C o m p o s i te In t e r n a ti o n a l D i a g n o s t ic I n t e r v ie w C ID I E s tr u c t u r a d o T ra s t o rn o s m e n ta l e s C I E 1 0 , D S M - II I- R y D S M - IV S C A A P S S S e m ie s t r u c t u ra d o Q u i e n lo a p li c a A uto a d m in i s t r a d o P s iq u ia t r a s o p s ic ó l o g o s E n t r e n a m ie n t o Id i o m a s N o re q u ie re A r a b e , B e n g a l í, In g l é s , F r a n c é s , H i n d ú , I t a li a n o , K is w a h i li , N j a n ja L u s a k a , P o r tu g u é s , E s p a ñ o l , T a g a lo No C h in o , In g lé s , E s t o n ia n o , A le m á n , I t a li a n o , Ja p o né s, P o r tu g u é s , Ruso, Español r e q u ie r e E s e n c ia l H o la n d é s , In g l é s , E s t o n ia n o , F ra n c é s , A le m á n , H i n d ú , Ja p o né s, N o rue g o , S w a h il i, T a m i l E n t r e v i s ta d o r es E s e n c ia l A ra b e , C h in o , H o la n d é s , In g l é s , F r a n c é s , A le m á n , Is l a n d é s , I t a li a n o , Ja p o né s, R u so , S e r b io , E s p a ñ o l E s ta d o s p s ic ó t ic o s a g u do s P s iq u ia t r a s o p s ic ó l o g o s E s e n c ia l Checo, Danés, I n g l é s , H in d ú , Y o ru b a S e m ie s t r u c t u ra d o H i s t o r i a s o c ia l T ra b a ja d o r s o c ia l o p s ic ó l o g o E s e n c ia l C h in o , C h e c o , D a n é s , I n g lé s , H in d ú , R u s o , E s p a ñ o l, Y o ru b a S e m ie s t r u c t u ra d o S ín to m a s y s ig n o s d e tr a s to r n o m e n ta l P s iq u ia t r a o p s ic ó l o g o E s e n c ia l C h in o , D a n é s , H o la n d é s , In g l é s , F r a n c é s , A le m á n , G r i e g o , I t a li a n o , P o r tu g u é s , E s p a ñ o l, T u r c o , Y o ru b a A lc o h o l U s e D is o rd e r Id e n ti fi c a ti o n T e s t A U D IT E s tr u c t u r a d o P e lig r o d e U so de l a lc o h o l T ra b a ja d o r o i n v e s t ig a d o r e n s a lu d No In g l é s , Ja p o né s, N o rue g o , Rum ano, E spa ñ o l S A D D S S e m ie s t r u c t u ra d o T ra s t o rn o s d e p r e s iv o s P s iq u ia t r a s o P s ic ó lo g o s E s e n c ia l In t e r n a ti o n a l P e r s o n a l it y D is o rd e r E x a m in a t i o n IP D E c h e d u l e s fo r l in i c a l ssesm en t o r c ute s y c h o t ic ta te s CA AP S S o c ia l D e s c r i p ti o n S D S c h e d u l e s fo r C l in i c a l A s s e s m e n t in N e u r o p s y c h ia tr y S C A N t a n d a r iz e d ssesm en t o f e p re s s iv e is o rd e rs AD D P s iq u ia t r a s o p s ic ó l o g o s r e q u ie r e B ú lg a ro , F a rs i, F ra n c é s , A le m á n , H i n d ú , Ja p o né s, P o la c o , T u r c o Fuente : WHO, 1997 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 153 Posada José Cuadro 2 INSTRUMENTOS DE LA OMS PARA EVALUAR DISCAPACIDAD, ENFERMEDAD Y CALIDAD DE VIDA Instrumentos Psychological Impairments Rating Schedule PIRS Subjective WellBeing Inventory SUBI Formato Area Quien lo aplica Entrenamiento Idioma Arabe, Búlgaro, Croata, Inglés, Francés, Alemán, Serbio, Turco Semiestruturado Déficits psicologicos e conductuales Psiquiatras o psicologos Esencial Cuestionario Estructurado Sentimientos de bienestar Auto administrado No requiere Inglés, Hindú Family Interview Schedule FIS Estructurada Percepción familiar del paciente Psiquiatras o Psicólogos Esencial Búlgaro, Chino, Checo, Danés, Inglés, Alemán, Hindú, Japonés, Ruso, Yoruba Social Unit Rating SUR Semiestructurado Carga de la enfermedad mental sobre la familia Entrevistadores Esencial Arabe, Inglés, Francés, Hindú, Portugués, Español Semiestructurado Síntomas psicóticos y discapacidad asociada No requiere Búlgaro, Chino, Checo, Danés, Inglés, Alemán, Hindú, Japonés, Ruso, Yoruba Semiestructurado Discapacidad debida a desordenes mentales frecuentes Esencial Arabe, Búlgaro, Chino, Croata, Danés, Inglés, Francés, Alemán, Hindú, Japonés, Ruso, Serbio, español, Turco, Urdu No requiere Arabe, Chino, Checo, Danés, Holandés, Inglés, Alemán, Hindú, Italiano, Japonés, Portugués, Rumano, Ruso, español No requiere Croata, Holandés, Inglés, Francés, Ruso, Shona, Español, Tamil Broad Rating Schedule BRS WHO Psychiatric Disability Assesment Schedule WHO/DAS WHO Disablement Scale WHO DS WHO Quality of Life Assesment Instrument WHOQOL Escala de puntaje Cuestionario estructurado Discapacidad debida a trastornos físicos o mentales Calidad de vida Psiquiatras o Psicólogo Psiquiatra o Psicólogo Psiquiatra o Psicólogo Autoadministrado Fuente : WHO, 1997 Las tablas 1 y 2 requieren algunas aclaraciones: En la columna formato se diferencia si se trata de una entrevista estructurada o una entrevista semiestructurada. 154 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. Evaluación psicométrica y psiquiatría Se refiere a entrevista estructurada cuando esta no ofrece ningún tipo de flexibilidad en las preguntas. La entrevista semiestructurada no es tan exigente en este sentido; el entrevistador puede modificar las preguntas. El cuestionario, con preguntas cerradas generalmente de auto aplicación, no requiere entrevistador y es para que el paciente seleccione o señale las respuestas. En la columna de Area, se señala el o los aspectos o problemas específicos para los cuales se puede utilizar cada instrumento: alcoholismo, trastornos mentales, trastornos de personalidad, trastornos depresivos, estados psicóticos agudos, historia social, síntomas neuróticos o psicóticos, discapacidad, déficits psicológicos y conductuales, percepción familiar, carga de la enfermedad, calidad de vida y bienestar. En la columna de Quien lo aplica se diferencia si su uso está indicado para psiquiatras, psicólogos, personas entrenadas como encuestadores o entrevistadores o si pueden ser respondidos directamente por la persona estudiada. En la columna de Entrenamiento, cuando se explicíta que este es esencial, indica el peligro de que sea utilizado por investigadores sin el suficiente entrenamiento en su manejo e interpretación. En los casos señalados como «No aplica», quiere decir que por su calidad de cuestionario de auto aplicación, está diseñado de una manera tan sencilla que para su aplicación no requiere entrenamiento previo. Es de interés señalar los idiomas en que es posible conseguir dichos instrumentos por varias razones: En primer lugar, nos indica la generalización de su uso a nivel internacional y su importancia, ya que ameritó el interés de tantos investigadores. Por otra parte, es un indicador de su carácter transcultural y en tercer lugar muestra la posibilidad de hacer comparaciones de los resultados encontrados en nuestro medio con los de otras latitudes. Estas características se logran por la refinada técnica de traducción y validación que de los instrumentos acostumbra hacer la Organización Mundial de la Salud. Consiste en traducir el instrumento desde su idioma original a otro idioma o dialecto por parte de un grupo de expertos bilingües que pertenecen a las dos culturas. Posteriormente es examinada la estructura conceptual por otro grupo de expertos. Nuevamente se traduce y lo examina un grupo bilingüe. En la siguiente etapa lo examina un grupo monolingüe, que no conoce el idioma de origen y posteriormente se hace a partir de esta traducción una reconstrucción, virtiendolo nuevamente al idioma original para observar inconsistencias y hacer los ajustes y correcciones necesarios. AGRADECIMIENTOS: A la T.S. Martha Sofía Bohorquez B. por su asesoría metodológica. Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998. 155 Posada José REFERENCIAS 1. Kaplan H, Freedman A, Sadock, B, Comprehensive Textbook of Psychiatry/III. Baltimore: Williams & Wilkins, 1983: 3351 2. Bleuler E. Textbook of Psychiatry. New York : Arno Press, 1976 3. Sargent H, Mayman M. Clinical psychology, en Arieti S. American Handbook of Psychiatry, vol 2. New York: Basic Books, 1959: 1711 4. Yager J, Teaching Psychiatry and Behavioral Science. Los Angeles: Grune & Stratton, 1982 5. WHO, The ICD-10 Classification of Mental and Behavioural Disorders, Clinical descriptions and diagnostic guidelines. Geneva: World Health Organization, 1993 6. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Fourth edition DSM IV. Washington DC: American Psychiatric Association, 1994 7. Goldstein S, Deysach R, Kleinknecht R. Effect of experience and amount of i information on identification of cerebral impairment. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1973, 41: 30-34 8. Kaplan H, Sadock B, Comprehensive Textbook of Psychiatry/VI. Baltimore: Williams & Wilkins, 1996 156 Rev. Col. Psiquiatría, Vol. XXVII, No. 2, 1998.