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Revista Electrónica Granma Ciencia. Vol. 5, No. 1, Enero - Abril del 2001.
ISSN 1027-975X
TITULO: EDUCACION AMBIENTAL MEDIANTE JUEGOS BOTANICOS
AUTORES: MAGALYS ARCIA CHAVEZ
IMANDRA LABRADA LOPEZ.
INSTITUCION: JARDIN BOTANICO CUPAYNICU. MINISTERIO DE CIENCIA,
TECNOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE. GRANMA.
RESUMEN
Este trabajo se realizó en el Jardín Botánico Cupaynicú de Granma, en el mismo se
exponen diferentes juegos didácticos que le posibilitan a los niños emplear su tiempo
libre en conocer y comprender aspectos de interés relacionados con el entorno que los
rodea. Para lograr tal objetivo se elaboró un folleto de juegos con diferentes figuras, el
cual contribuye al desarrollo de procesos psíquicos y permite la interacción con el
medio circundante, por lo que resulta de gran importancia para toda la familia en su
conjunto, así se amplían los conocimientos acerca del cuidado y conservación de la
Naturaleza. Permite, además, enriquecer las relaciones sociales entre los hombres desde
las edades más tempranas de la vida.
ABSTRACT
This work summarizes the experience of using environmental games to promote and
foster topics regarding environmental education. For that purpose several games were
designed, most of them taking advantage of the facilities given by the Cupaynicu
Botanical Garden of Granma Province.
INTRODUCCION
El papel de los Jardines Botánicos en la Educación Ambiental es significativo, ya que
son un instrumento indispensable para incrementar la conciencia pública y con sus
diversas colecciones de plantas constituyen lugares excelentes para desarrollarla.
En el Jardín Botánico Cupaynicú de Guisa, en la provincia Granma, se lleva a cabo un
programa de Educación Ambiental dirigido al turismo nacional y extranjero, a la
población en general y en especial a los estudiantes de los diferentes niveles de
enseñanza, de esta forma se vinculan los pleanes de estudio con las condiciones de la
Entidad, lo que permite elevar la cultura ambientalista sobre la necesidad de la
conservación de los recursos naturales, el valor de los recursos fitogenéticos y su uso
sostenible.
El programa incluye diferentes actividades, especial atención merece el folleto de
juegos didácticos, con actividades que desarrollan ampliamente capacidades y
habilidades en los niños que los practican.
A propósito del tema, presentar este folleto de Juegos Botánicos vinculado al cuidado y
conservación del entorno es el objetivo de trabajo.
MATERIALES Y METODOS
Se analizó el nivel de conocimiento de los niños de 7 a 14 años, fundamentalmente, sin
excluir estudiantes de otros niveles y otras personas que puedan participar , se tuvo en
cuenta el gusto y la aceptación por otros juegos vistos en revistas y otros materiales.
Se realizaron encuestas a los estudiantes que visitaron el Jardín en el período
comprendido entre 1996- 1997.
Una vez pre-elaborados los juegos y previamente revisados y precisados por
especialistas experimentados del Jardín Botánico Nacional y del Botánico de la
Universidad de México fueron llevados a Propaganda Gráfica Provincial, donde se
realizaron los dibujos, coloreados a un tamaño indicado a dos formatos.
Para el folleto se usaron 10 hojas de papel alba a un alto de 31cm y 21cm de largo y una
hoja anexa con las explicaciones de cómo manipular cada juego.
RESULTADOS Y DISCUSION
Son juegos sencillos, que permiten la participación de distintas edades y niveles de
aprendizaje, incluyendo las vías no formales. Educativos desde el punto de vista medio
ambiental, muy importantes para la conservación del medio por las generaciones
futuras. Además, desarrollan el pensamiento, la concentración y el vocabulario.
A través de una conversación entre dos niños se transmite un mensaje educativo, que
demuestra cuán amplio, exigente e importante es la puesta en práctica de un programa
de Educación Ambiental dentro de un Jardín Botánico y al mismo tiempo no solo se
divierten, sino que conocen aspectos interesantes del medio circundante y de esta forma
se despierta su amor e interés por la Naturaleza.
La identificación de diferentes frutas tropicales y sobre todo las que más abundan en la
zona constituye uno de los elementos a reconocer por los pequeños, asimismo ocurre
con algunas plantas que forman parte de la rica vegetación del entorno y en muchas
ocasiones no se conoce ni siquiera su nombre.
Otra de las figuras, muestra un juego que requiere que el niño se concentre e
imaginariamente coloque la pieza que falta en el rompecabezas, esto permite desarrollar
conocimientos en la comprensión de una hoja con determinadas características, lo que
hace que el jugador se familiarice con algunas especies botánicas.
La protección y conservación de los árboles y la necesidad de las plantas por el agua
forma parte de otras figuras, donde el jugador va de lo imaginario a lo real, pues al
llegar a la meta su planta estará a salvo.
La reproducción de las plantas por semillas y su ciclo evolutivo es otro aspecto de la
Botánica que se tuvo en cuenta en este folleto. Se muestra también un breve paseo
imaginario por el Jardín, que brinda la posibilidad de conocer algunos datos sobre
determinadas especies, familias, géneros botánicos, propiedades medicinales, así como
sus requisitos para la permanencia dentro de cualquier jardín botánico.
CONCLUSIONES
Los juegos que en este folleto se recogen son de posible acceso para todos los niños por
su fácil solución y adquisición; representan una vía de llevar a ellos un mensaje de
protección, cuidado y conservación del Medio Ambiente.
En la medida que se ejecutan se logra en los niños:
 Ampliar los conocimientos sobre Educación Ambiental.
 Aprender a convivir en el mundo circundante e incrementar el amor por la
Naturaleza.
 Vincular el Jardín Botánico con algunas de las materias que se imparten en los
diferentes niveles de enseñanza.
 Desarrollar la memoria, imaginación, lenguaje, orientación y concentración.
 Disfrutar y aprovechar el tiempo libre en un entretenimiento sano, agradable e
instructivo.
BIBLIOGRAFIA
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Valdés Valdés, O. La Educación Ambiental en escuelas ubicadas en el Gran Parque
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