Download PRESENTACIÓN - Vicens Vives

9
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
RECTAS Y ÁNGULOS
– Identificar, comparar y dibujar segmentos.
– Reconocer los elementos que forman un ángulo: lados y vértices.
– Diferenciar los tres tipos de ángulos: recto, agudo y obtuso.
– Identificar ángulos en objetos cotidianos.
– Definir rectas secantes, paralelas y perpendiculares.
– Reconocer los diferentes tipos de rectas en objetos cotidianos.
– Prolongar rectas para comprobar de qué tipo son.
– Reconocer y dibujar líneas poligonales abiertas y cerradas.
– Identificar ángulos, contarlos y establecer la relación entre el número de ángulos de un polígono y su número de lados y de vértices.
– Identificar, nombrar y contar los elementos de un polígono y relacionarlos en
función de sus regularidades.
– Repasar la multiplicación por decenas.
– Inventar las preguntas a un problema dado.
CONCEPTOS
– El ángulo: lados y vértices.
– Tipos de ángulos: recto, agudo y obtuso.
– Las rectas secantes y las rectas paralelas.
– Las rectas perpendiculares.
– Las líneas poligonales y los polígonos.
PROCEDIMIENTOS
– Los elementos de un polígono: lados, vértices y ángulos.
– Identificación y comparación de segmentos.
– Dibujo de segmentos iguales a otros dados.
– Utilización de la regla para comparar y trazar segmentos.
– Ordenación de ángulos de mayor a menor.
CONTENIDOS
– Identificación en objetos cotidianos de ángulos y rectas secantes, paralelas y
perpendiculares.
– Reconocimiento y conteo de los segmentos que forman una línea poligonal.
– Distinción y dibujo de líneas poligonales abiertas y cerradas.
– Identificación y enumeración de los elementos de un polígono.
– Construcción de polígonos a partir de una nube de puntos.
– Dibujo de polígonos y observación de las regularidades y las relaciones existentes entre ellos.
ACTITUDES
– Invención de preguntas para convertir textos en problemas.
– Valoración de la necesidad de precisión en el vocabulario geométrico para
descubrir formas y relaciones en el espacio.
– Precisión en el uso de la regla para comparar segmentos y construir polígonos.
– Interés en la observación y el análisis de regularidades en formas geométricas.
– Valoración de la importancia y utilidad de las mediciones de segmentos y ángulos.
9-2
PROGRAMACIÓN DE AULA
9
RECTAS Y ÁNGULOS
– Respeto y conservación del material de uso común.
CONTENIDOS
– Interés por los aspectos preventivos de la salud: ejercicio y juego.
TRANSVERSALES
– Valoración de todos los trabajos con independencia de quien los desarrolla.
– Aceptación del diálogo como medio para resolver las situaciones conflictivas.
– Uso de un lenguaje no sexista.
–
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Valorar que saben identificar, comparar y dibujar segmentos.
– Analizar si saben reconocer los elementos que forman un ángulo.
– Observar si los alumnos saben diferenciar y ordenar los tres tipos de ángulos:
recto, agudo y obtuso.
– Conocer si saben identificar y dibujar los diferentes tipos de rectas.
– Constatar si identifican rectas y ángulos en objetos cotidianos.
– Comprobar si los alumnos reconocen y dibujan líneas poligonales abiertas y
cerradas.
– Evaluar si clasifican polígonos según el número de lados, ángulos y vértices.
– Observar si los alumnos saben inventar preguntas para convertir textos en
problemas.
PROGRAMACIÓN DE AULA
9-3