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PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Código
Carrera
Nivel
Créditos
Pre-requisitos
Categoría
Métodos de Historia Política y Cultural
Profesor(es)
Rolando Alvarez Vallejos
Xxx TEL (xxx SCT)
Obligatorio / electivo / optativo
2. DESCRIPCIÓN
El dirigente del Partido Comunista Italiano Antonio Gramsci, luego de protagonizar
numerosas luchas sociales en su país, tanto dirigiendo prensa obrera como conociendo de
cerca experiencias de “democracia obrera” a fines de la década de 1910 y principios de
1920, terminó sus días en las cárceles del régimen fascista encabezado por Benito
Mussolini. Liberado en 1937 pocos días antes de su muerte, gran parte de sus casi 11 años
en prisión, los dedicó a tratar de explicar las causas de la derrota del movimiento
revolucionario en su país. Sus célebres “Cuadernos de la Cárcel”, condensaron esa tarea,
que rindió como principal fruto una serie de formulaciones nuevas para la teoría marxista.
En la reflexión gramsciana, uno de los centros de gravedad de su elaboración teórica se
basó en intentar explicar por qué las sociedades capitalistas obtenían el respaldo pasivo o
activo de quienes eran objetos de su dominación. Desde sus preocupaciones políticas,
resolver este problema resultaba fundamental para la viabilidad de la revolución socialista
en Occidente.
Silenciado por años, la lectura de los “Cuadernos de la Cárcel” en distintas partes
del mundo ayudó a tonificar al marxismo, que petrificado por su versión “marxistaleninista” oficializada por el estalinismo en la Unión Soviética, vio en las tesis del
revolucionario italiano una manera de repensar la teoría del cambio social. En este
contexto, la historia fue una de las ramas de las ciencias sociales que recibió un nuevo
impulso para su desarrollo. Conceptos tales como hegemonía, subalternidad, sociedad
civil, sentido común, guerra de posiciones y guerra de movimiento, pasaron a formar
parte del caudal teórico de la disciplina. Pero sobretodo, impulsó la reflexión sobre los
sectores populares y las razones de su sometimiento o rebelión frente a la dominación.
En este seminario se introducirá a algunos de los nudos teóricos
fundamentales que conformaron la obra de Antonio Gramsci. Asimismo, se examinarán
algunos de los “usos” historiográficos que diversos cientistas sociales e historiadores han
realizado del arsenal teórico del revolucionario sardo y su recepción en Chile y América
Latina. Las actividades estarán orientadas a conocer los enfoques historiográficos –y otras
disciplinas de las ciencias sociales- inspirados en la obra de Antonio Gramsci. Asimismo,
a la aplicación de este enfoque en un trabajo de investigación que se realizará como
1
producto final del curso.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar líneas de investigación basados en el arsenal teórico gramsciano, integrando
estos conceptos en los nuevos enfoques sobre la historia política y cultural de Chile
Resultados de aprendizaje
Unidades temáticas
-Identificar las principales
I- Gramsci y los “Cuadernos de la Cárcel”:
Estado, sociedad civil y hegemonía
conceptualizaciones de la obra
gramsciana
-Conocer la influencia de la obra
gramsciana en el desarrollo de las
ciencias sociales y la historiografía.
II. Gramsci: Filosofía de la Praxis, Estudios
Subalternos e historiografía.
-Analizar los aportes gramscianos en las
ciencias sociales en América Latina y
Chile.
III- Gramsci: Recepción en América Latina y
Chile.
4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
El método del curso se basará en lecturas clases a clase. En cada sesión, se realizarán
evaluaciones al azar, para asegurar que todos los integrantes del curso la hayan
efectuado. Por medio de esta modalidad, se pretende que el alumno se estimule a emitir
juicios y realizar análisis propios de lo comprendido. Asimismo, en base a la debates en
el aula, el alumno deberá relacionar estos contenidos, con la realidad socio-política que
lo circunda.
El segundo método de enseñanza y aprendizaje será un trabajo de investigación, el que
deberá ser propuesto y ejecutado por el alumno. Por medio de este mecanismo, se
estimulará la búsqueda de temáticas de investigación, en base al diseño propio del
alumno, algo muy importante para el perfil de egreso de la especialidad. Asimismo, por
medio del método del trabajo de investigación, el alumno deberá analizar problemáticas
2
socio-políticas contemporáneas, también aspecto comprendido en el perfil de egreso de
la especialidad.
5. EVALUACIONES
.
Evaluación
Interrogaciones en clases
Temario
Texto correspondiente a la sesión
Proyecto
trabajo
de
Investigación
Trabajo de investigación
Ponderación
30%
20%
Semana
50%
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
-Producto de la manera como está diseñado, el curso tendrá como exigencia mínima el 70% de
asistencia. El alumno que no cumpla dicho porcentaje, reprobará automáticamente. Esto será
INAPELABLE.
-Los alumnos se podrán comunicar con el docente por medio del siguiente correo electrónico:
[email protected]
-Si un alumno necesita hablar con el docente, el lugar será en el Instituto de Estudios Avanzados
(IDEA) de la Universidad de Santiago de Chile, ubicado en calle Román Díaz 89, Providencia. El
horario será convenido vía correo.
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
3
MÍNIMA
-Gramsci, Antonio, “Notas críticas sobre un intento de ‘Ensayo Popular de sociología”.
Diversas ediciones.
-Gramsci, Antonio, “El Príncipe Moderno”, diversas ediciones.
-Gramsci, Antonio (1970), Antología. Siglo XII, Ciudad de México.
-Massardo, Jaime (2012). Gramsci en Chile. Apuntes para el estudio de una experiencia
de difusión cultural. Lom Ediciones, Stgo. de Chile.
-Portantiero, Juan Carlos (1977), Los usos de Gramsci. Cuadernos de Pasado y
Presente, Ciudad de México.
COMPLEMENTARIA
-Alvarez, Rolando; Massardo, Jaime (editores), Gramsci. A 70 años de su muerte.
(Ariadna Ediciones, 2008).
-Anderson, Perry, Las antinomias de Antonio Gramsci. (Fontamara, 1991).
-Dube, Saurabh, Sujetos subalternos. (El Colegio de México, 2001).
-Guha, Ranahit, Las voces de la historia y otros estudios subalternos. (Crítica, 2002).
-Kanoussi, Dora (compiladora), Gramsci en América. (Plaza y Valdés, 2000).
-Lechner, Norbert, Cultura política y democratización. (FLACSO; CLACSO; ICI, 1987).
-Modonesi, Massimo, Subalternidad, Antagonismo, Autonomía. Marxismos y
subjetivación política. (CLACSO, UBA, Prometeo, 2010).
-Sandoval, Pablo (compilador), Repensando la subalternidad. Miradas críticas
desde/sobre América Latina. (IEP-SEPHIS, 2009).
-Santucci, Antonio, Gramsci. Lom Ediciones, 2005.
-Scott, James C., Los dominados y el arte de la resistencia. (Ediciones Era, 2000)
8. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
- Señalar los contenidos y actividades a desarrollar para el logro de los resultados de aprendizaje.
- Señalar las fechas de evaluación, considerando el tiempo necesario para entrega, instancia de
apelación y retroalimentación de las mismas.
- Diferenciar el tiempo que requieren en promedio los alumnos, en horas cronológicas, ya sean de
trabajo directo (clases teóricas, prácticas, laboratorio, etc.) y de trabajo autónomo (estudio en casa,
elaboración de informes, foros por internet, etc.) para el logro de los resultados de aprendizaje.
** Recuerde que al explicitar el número de horas de trabajo autónomo, ayuda al estudiante a
organizar mejor su tiempo para alcanzar los resultados de su asignatura.
Semana
Contenidos - Temas
Descripción de Actividades
Horas
trabajo
directo
Horas trabajo
autónomo
4
1
Presentación curso y -Explicación sentido del curso,
presentación general de la
cuestiones
bibliografía.
introductorias
Lectura: Antonio Santucci,
Gramsci. (Lom, 2005). (p.19Vida de Gramsci
29 y 57 a 99)
1 hora y
media
1 hora y
media
3 horas
3
Los Cuadernos de la Lectura: “Notas críticas sobre
Cárcel I
un intento de “Ensayo
Popular de Sociología”
1 hora y
media
3 horas
4
Los Cuadernos de la “Lectura: El Príncipe
Cárcel II
Moderno” (primera parte)
1 hora y
media
3 horas
5
Los Cuadernos de la Lectura: El Príncipe Moderno
Cárcel III
(segunda parte)
1 hora y
media
3 horas
6
Los Cuadernos de la Lectura: Los intelectuales y la
Cárcel IV
organización de la cultura. 927; 111-146
1 hora y
media
3 horas
7
Los Cuadernos de la
Cárcel V
Entrega proyecto de
investigación.
Las aplicaciones de
las tesis gramscianas
1 hora y
media
1 hora y
media
1 hora y
media
3 horas
1 hora y
media
3 horas
1 hora y
media
3 horas
1 hora y
media
3 horas
1 hora y
media
3 horas
2
8
9
10
Gramsci
y
la
perspectiva cultural
11
Gramsci
y
antropología
12
Los
estudios
subalternos
13
La
historiadores
marxistas británicos
y historia social
la
Lectura: Textos sueltos
Presentación
investigación
proyectos
de
Lectura:
Juan
Carlos
Portantiero, “Los usos de
Gramsci”,
Cuadernos
de
Pasado y Presente, 1977Lectura: Raymond Williams,
Marxismo y literatura. Edit.
Las Cuarenta, 2009. Capítulo
II, “Teoría Cultural”.
Lectura:
Kate
Creahn,
Gramsci,
cultura
y
antropología.
Ediciones
Bellaterra. 2004. capítulo 4
“La cultura y la historia”.
Lectura: Ranahit Guha: Las
voces de la historia y otros
estudios subalternos. (Crítica,
2002) (p.7 a 42)
Lectura: Edward Palmer
Thompson, Miseria de la
teoría. (Crítica; ). Cap.VII y
X
Lectura: Edward Palmer
3 horas
3 horas
5
Thompson, Agenda para una
historia radical. Crítica, 2000.
Capítulo “Historia y
antropología”.
14
Gramsci en Chile I.
15
Gramsci en Chile II
16
Cierre curso
Lectura: Jaime Massardo,
“Gramsci
en
Chile.
Consideraciones
para
el
estudio
crítico
de
una
experiencia
de
difusión
cultural”, en Gramsci en Chile.
Lom Ediciones, 2012.
Lectura: Patricio Quiroga,
“Gramsci y la política. Una
reflexión desde la historia de
los derrotados” y Jorge Arrate,
“Gramsci: apuntes para una
memoria
y
sucintas
reflexiones sobre qué hacer”,
en Rolando Alvarez y Jaime
Massardo, Gramsci. A 70 años
de su muerte. (Ariadna, 2008).
Entrega trabajo final
1 hora y
media
3 horas
1 hora y
media
3 horas
22,5
9 horas
22,5
51
17
TOTAL DE HORAS =
6