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Universidad Salesiana de Bolivia
PSICOMOTRICIDAD-SALUD-EDUCACION Y DEPORTE
PLAN DE DISCIPLINA
GESTIÓN I - 2011
I DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA:
RECTOR:
CARRERA:
DIRECTOR DE CARRERA:
DOCENTE:
NIVEL DE LA MATERIA:
ASIGNATURA:
SIGLA:
PARALELO:
REQUISITO:
E-MAIL
Universidad Salesiana de Bolivia
Rev. P. Dr. Thelían Argeo Corona Cortés
Psicomotricidad, salud, educación y deporte
Mg.Sc. Magaly Goitia Brun
Dr. Edil Lizandro Escobar Mendoza.
Tercer Semestre
Neurofisiología II
BIO 214
Noche
BIO 124
[email protected]
II OBJETIVOS DE LA MATERIA

GENERAL
Establecer las bases neurofisiológicas del aprendizaje, de modo tal de comprender la relación entre las
distintas áreas del desarrollo: motora, cognitiva y socio – emocional.
Reconocer las desviaciones del desarrollo neurofisiológico de forma tal de perfilar una posible
intervención psicomotriz.
Proporcionar al estudiante los conocimientos sobre la anatomía y el funcionamiento relacionado con la
función y el desarrollo del sistema nervioso y su participación en los fenómenos de regulación del organismo y
la adaptación al ambiente.
Capacitar al estudiante para que continúe utilizando los conocimientos adquiridos y que más adelante
pueda aplicarlos adecuadamente a su trabajo clínico y docente.
Proporcionar al estudiante mediante un programa adecuado de teóricas y prácticas la oportunidad de
adquirir los conocimientos de la función del sistema nervioso central y aplicarlos en su vida profesional.
Capacitar al estudiante para que pueda comprender el funcionamiento y algunas alteraciones del sistema
nervioso central para poder diferenciar lo fisiológico de lo patológico y de esta manera poner en práctica sus
habilidades para su vida profesional.
2

ESPECIFICOS
o
o
o
o
o
o

Determinar el origen del desarrollo del sistema nervioso humano.
Determinar las partes del sistema nervioso humano y su funcionamiento.
Conocer el funcionamiento de cada estructura del sistema nervioso humano y relacionarlo
con la psicomotricidad.
Conocer la interrelación de cada componente del sistema nervioso humano.
Analizar algunas alteraciones del sistema nervioso humano.
Diferenciar algunas patologías que afectan la psicomotricidad secundarias a alteración del
sistema nervioso humano.
COMPETENCIAS
Reconocer las bases neurofisiológicas del aprendizaje, poniendo énfasis en los aprendizajes escolares
como lectura escritura y calculo.
Explica los factores neurofisiopatologicos por los cuales se producen las alteraciones de las funciones
motoras, empleando la discusión teórico conceptual de la psicología y la patología en situaciones de trabajo
grupal.
Emplea un lenguaje fisiológico y neurológico en el campo de la actividad motora a partir del conocimiento
conceptual de las actividades interdisciplinarias.
Identifica métodos y recursos terapéuticos de exploración de los trastornos neuropatologicos utilizando la
observación y exploración física o instrumental de las funciones motoras sensoriales y neuropsicologicas
sobre la base del conocimiento previo de los contenidos mínimos y el estudio bibliográfico en situaciones de
trabajo individual como grupal.
Explica la conducta y comportamiento humano, a partir del conocimiento del desarrollo cognitivo y del
componente genético, en situaciones de grupo cooperativo.
Adquiere los conocimientos básicos sobre la fisiología y anatomía del sistema nervioso humano, para
comprender la importancia de este sistema en la interrelación con el medio ambiente, el movimiento y la
psicomotricidad.
Adquiere los conocimientos básicos de la disfunción del sistema nervioso humano para entender los
aspectos básicos de la psicomotricidad.

INDICADORES
o
o
o
o
o
Distingue y reconoce las diferentes partes que componen el sistema nervioso humano.
Investiga los diferentes componentes del sistema nervioso humano relacionados con la
psicomotricidad.
Explica y describe el funcionamiento de los distintos órganos del sistema nervioso
humano y su relación con el desarrollo psicomotriz del niño.
Define términos relacionados a la organización del desarrollo del cuerpo humano.
Identifica y analiza la interrelación de cada componente así como su funcionamiento con las
distintas partes y órganos del cuerpo humano.
III. CONTENIDOS
Contenidos mínimos
3
-Generalidades.
Embriología del sistema nervioso humano y su desarrollo como base de la neurofisiología.
 Embriología del desarrollo.
 Examen físico.
 Desarrollo psicomotriz.
 Motricidad I.
 Motricidad II.
 Lenguaje I.
 Lenguaje II.
 Memoria I.
 Memoria II.
 Sociabilidad I.
 Sociabilidad II.
 Personalidad.
 Sueño.
 Dolor.
 Plasticidad I.
 Plasticidad II.
 Escritura.
 Lóbulo frontal.
 Desconexión inter hemisférica.
 COMPONENTES DEL PROGRAMA ANALÍTICO
UNIDADES Y CONTENIDO ANALÍTICO DE LA MATERIA
 UNIDAD 1 EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA
Definiciones, aclaraciones, presentaciones, modo de trabajo y calificación.
 UNIDAD 2 EMBRIOLOGIA 1
Introducción, embriología, clasificación, divisiones, medula, tallo cerebral, diencefalo, cerebelo, cerebro,
meninges y LCR, citología, sistema nerviosos periférico.
 UNIDAD 3 EMBRIOLOGIA 2
Desarrollo embriológicos de acuerdo a las distintas fases del desarrollo y su formación de las distintas
estructuras, además de las diferentes patologías que se forman durante este desarrollo.
 UNIDAD 4 EXAMEN FISICO
- Determinar las características físicas de los niños y adolescentes para descubrir alteraciones físicas y o
congénitas que alteran el desarrollo psicomotriz.
 UNIDAD 5 DESARROLLO PSICOMOTOR.
 - Determina las adquisiciones de los hitos del desarrollo de acuerdo a la etapa de adquisición de las
mismas.
 UNIDAD 6 MOTRICIDAD
 - Anatomía, organización interna, fisiología y alteraciones motras.
 UNIDAD 7. LENGUAJE.
- Anatomía, organización interna, fisiología y alteraciones del lenguaje.
 UNIDAD 8. MEMORIA.
 - Anatomía, organización interna, fisiología y alteraciones de la memoria.
 UNIDAD 9. SOCIABILIDAD.
- Anatomía, organización interna, fisiología y alteraciones.
 UNIDAD 10 PERSONALIDAD.
 - Anatomía, organización interna, fisiología y alteraciones.
4






IV.
UNIDAD 11. SUEÑO.
- Anatomía, organización y fisiología.
UNIDAD 12. DOLOR.
- Anatomía, fisiología y alteraciones.
UNIDAD 13. PLASTICIDAD CEREBRAL Y MICELANEAS.
anatomia bases cientificas y alteraciones.
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Y MEDIOS UTILIZADOS
3.43. 33.
UNIDADES
Y
CONTENDIDO ANALÍTICO
Cronograma de
Ejecución
anual,
negociaciones,
Porcentaje
Avanzado
MEDIOS Y TÉCNICAS UTILIZADOS
1%
Clase magistral aula.
2 – 02 – 2011
Evaluación general, plan
modalidad de trabajo.
7 – 02 – 2011
Embriología del desarrollo I.
4%
Clase teórica y practica aula audiovisual
9 – 02 – 2011
Embriología II patologías.
10%
Clase teórica y práctica aula.
14 – 02 – 2011
Examen físico I, evaluación del expediente clínico.
12%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
16 – 02 – 2011
Examen físico II examen físico segmentario y
Examen neurológico.
18%
Clase teórica y práctica aula.
21 – 02 – 2011
Desarrollo psicomotor I. habilidades adquiridas
durante el desarrollo del niño desde recién nacido
hasta adolescente.
19%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
23 – 02 – 2011
SEMINARIO 1.
22%
Clase teórico practica aula.
28 – 02 – 2011
Desarrollo psicomotor II. habilidades adquiridas
durante el desarrollo del niño desde recién nacido
hasta adolescente.
24%
Clase teórico practica aula.
2 – 03 – 2011
Motricidad I. desarrollo anatómico y fisiológico de la
motricidad
25%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
9 – 02 – 2011
SEMINARIO 2.
28%
Clase teórico practica aula
14 – 03 – 2011
Motricidad II, patologías asociadas a la motricidad.
31%
Clase teórico practica aula
16 – 03 – 2011
Seminario motricidad
33%
Clase teorico practica
21 – 03 – 2011
Sensibilidad
33%
Clase paractica
23 – 03 – 2011
PRIMER EXAMEN PARCIAL
33%
28 – 03 – 2011
REVISION EXAMEN Y ENTREGA DE NOTAS
30 – 03 – 2011
Lenguaje I anatomía y fisiología.
43%
4 – 04 – 2011
Lenguaje II Patologias.
50%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
5
6 – 04 – 2011
SEMINARIO
50%
11 – 04 – 2011
Escritura I anatomia fisiologiua.
49%
Clase teórico practica aula
13 – 04 – 2011
Escritura II patologías.
50%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
18 – 04 – 2011
SEMINARIO.
55%
Clase teórico practica aula
20 – 04 – 2011
Personalidad I anatomía y fisiología.
56%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
25 – 04 – 2011
Personalidad II Patologias.
60%
27 – 04 – 2011
SEMINARIO.
61%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
2 – 05 – 2011
SUEÑO I anatomía y fisiologia.
63%
Clase teórico practica aula
4 – 05 – 2011
Sueño II patologías.
65%
Clase teórico practica aula
9 – 05 – 2011
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
69%
Clase teórico practica aula
11 – 05 – 2011
REVISION Y ENTREGA DE NOTAS
16 – 05 – 2011
Dolor anatomía y fisiología.
70%
Clase teorico practica
18 – 05 – 2011
Seminario.
80%
Clase teórico practica aula
Clase teórico practica aula
23 – 05 – 2011
Plasticidad cerebral.
81%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
25 – 05 – 2011
Seminario.
86%
Clase teórico practica aula
30 – 05 – 2011
Memoria anatomía y fisiología.
87%
Exposición seminario alumnos y
complemento con presentación audio
visual.
1 – 06 – 2011
Seminario.
95%
Clase teórico practica aula
6 – 06 – 2011
Sociabilidad.
96%
Clase teorica y practica
8 – 06 – 2011
Seminario.
97%
Clase teorica.
13 – 06 – 2011
Lobulo frontal
100%
Aula.
15 – 06 – 2011
Seminario
100%
Aula
EVALUACION FINAL
100%
Clase teorica y practica.
20 – 06 – 2011
V. METODOLOGÍA
6
En función de los objetivos y las competencias enunciadas, se emplearán como estrategias de
aprendizaje, el Método de Problemas, Método de Grupos de Aprendizaje Cooperativo.
Observación participante mediante vivencias, exposiciones.
Análisis- Videos
Organización de grupos para exposiciones temáticas y de manera individual, exposiciones y
revisiones.
V.
SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación se desarrollará en el marco de la atención tanto al producto (evaluación sumativa)
como al proceso (evaluación formativa), así como también a la auto y coevaluación, a fin de que se fortalezca
en los estudiantes la aptitud y la actitud requeridas para asumir la responsabilidad de evaluar su propio
desempeño con miras a una autoformación permanente tanto en el espacio de su formación universitaria,
como en su futuro desempeño profesional.
Se realizaran clases teórico practicas donde se trata de ofrecer al alumno una explicación básica del
a fisiología y anatomía del sistema nervioso humano de acuerdo al nivel y además se realizaran seminarios
con temas acorde de lo avanzado para fortalecer las bases de la neurofisiología.
1er. Parcial
2er. Parcial
Evaluación Final
100%
100%
100%
(20% Asistencia, 30% seminario, 50 % examen)
(20% Asistencia, 30% seminario, 50% parcial)
(Examen final)
VII. BIBLIOGRAFÍA
AUTOR
Kent Van de Graff
OBRA
Anatomía y Fisiología
Humana
LUGAR de EDIC
México
EDITORIAL
AÑO
Mc
Graw 1998.
Interamericana.
Lagman
Netter Frank
Embriología.
Anatomía y Fisiología
México
Andrade
Mario Idhigo
Snell
Rouviere
Guyton.
Neurofisiología
Biología Humana
Neuroanatomía
Anatomía humana
Fisiología humana
Ed. interamericana 1997.
Mc
Graw
Interamericana
1995- adelante
2000
Panamericana
2003
Panamericana
2005
Inter. americana
2004
Mexico
México
España
México
La Paz, Febrero 2011
Dr. Edil Escobar Mendoza
Docente neurofisiología lI
CI. 3432612 L. P.
Vo.Bo. Dirección de Carrera
Vo.Bo. Secretaria Académica