Download Esc. Secundaria no. 72 “EMMA GODOY”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ASESORÍA TÉCNICO PEDAGÓGICA
ARTES MÚSICA
PLANEACIÓN BIMESTRAL
GRADO
3º.
BLOQUE
ESCUELA secundaria no. 72 “EMMA GODOY”
PROPÖSITOS
-Profundizar en las práctica instrumental para
formar agrupaciones instrumentales
-Conocer los diferentes tipos de agrupaciones
instrumentales que existen
-Conocer y valorar el quehacer de instrumentistas
y agrupaciones de la comunidad o la región.
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SESIONES _16______
PROFR(A): Erika Ileana Vallejo Cadena
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Tocar piezas instrumentales en forma
individual y en grupo
-Leer partituras con notación musical
convencional mientras se toca
-Identificar auditivamente los diferentes
instrumentos que integran las grandes
agrupaciones instrumentales
-Reconocer visual y auditivamente las
secciones de instrumentos de una orquesta
sinfónica
METODOLOGÍA
CONCEPTOS
-rítmica, fraseo, dinámica, articulación y carácter
-notación musical
-partituras
Agrupaciones instrumentales
PRACTICAS INSTRUMENTALES
PRODUCTOS A EVALUAR
-Ensambles de percusiones y/o flauta dulce
-Investigación sobre la orquesta sinfónica
ACTITUDES
-respeto
-actitud propositiva hacia los estilos de
música
-cooperación
-Proyectos
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PROYECTO: ____PRACTICAS INSTRUMENTALES___________________
OBJETIVO: Desarrollar en los alumnos habilidades de interpretación con distintos instrumentos como la flauta dulce y las percusiones del aula, así como conocer
diferentes agrupaciones instrumentales de la región y el mundo como la orquesta sinfónica.
INDICACIONES:
TIEMPO PARA PREPARAR PROYECTO: ____ SEMANAS
DESARROLLO
PROCEDIMIENTOS
-Recordar los diferentes valores rítmicos que se utilizan en la música
Así como los tiempos
-recordar las notas musicales y su posición en el pentagrama
-realizar practicas rítmicas con palmas y voz
- leer diferentes piezas antes de ver la definitiva
Elección de piezas que se van a estudiar en la siguiente actividad
CIERRE
Profundización en el
conocimiento y uso de
la notación musical
convencional a través
de la practica de la
lectura con
instrumento
ACTIVIDADES / TIEMPO
INICIO
CONTENIDOS
2
Lectura de partituras
rítmicas
Solfeo de piezas sencillas
MATERIALES
Copias de
diferentes
partituras
rítmicas
-audición
-lectura rítmica de
partituras
-formación de equipos
Grabadora,
C.D., claves,
panderos y
tambores
caseros
-Audición de pieza musical
-Formación de equipos ----presentación pública
-Grabadora
-C.D.
-Instrumentos
de percusión
caseros
CIERRE
DESARROLLO
INICIO
-Platicar acerca de lo que es la interpretación y algunos elementos de esta
como el fraseo, la dinámica la articulación y carácter.
Tener una audición de diferentes formas de interpretación de una misma
pieza.
-Empezar a leer partituras rítmicas de instrumentos de percusiones y
formar equipos para realizar el ensamble
Leer con voz y luego con palmadas las diferentes partes de la pieza
Estudiar por equipos las partes que nos tocó interpretar en el ensamble
Conformar el ensamble y juntar a los equipos
Realizar una audición de la danza húngara de Brahms
Formar equipos con los instrumentos de percusión que utilizamos
anteriormente.
Formar una pequeña orquesta de percusiones acompañada de la pieza
anterior
Tocar la pieza estudiada frente a los compañeros de otro grado
CIERRE
Formación de
agrupaciones
instrumentales
DESARROLLO
INICIO
Platicar que con lo ya estudiado podemos formas una agrupación para
estudiar una pieza un poco mas complicada
.
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-uso de internet
- trabajo individual y en
equipo
-audiciones
-TICS
-grabadora
-CD
-trabajo en equipo
-Uso de internet
-audiciones de música
sinfónica
-investigación y exposición
-internet
-grabadora
-CD
-multimedia
Indagación acerca del
origen y evolución de
los instrumentos que
se emplean en el aula
Indagación acerca de
la orquesta sinfónica
INICIO
CIERRE
-audición de
agrupaciones
instrumentales
DESARROLLO
INICIO
-platicar sobre los instrumentos que podemos usar en la clase
-conocer el origen de los instrumentos y reflexionar sobre la evolución de
los mismos.
CIERRE
DESARROLLO
-audición de música
sinfónica
-pedirles que investiguen sobre los instrumentos de percusión, piano y
guitarra(origen y evolución)
-socializar los resultados de la investigación con la finalidad de conocer un
poco mas sobre los instrumentos mencionados
Ejemplificar auditivamente la evolución de los instrumentos estudiados
Realizar audición con música donde se utilicen los instrumentos que
utilizamos en la clase
Identificar auditivamente los instrumentos escuchados
-Platicar acerca de las diferentes agrupaciones que existen para tocar
música y hacer énfasis en la orquesta sinfónica
-preguntar si han asistido a un concierto sinfónico y cual ha sido su
experiencia
-formar equipos de 6 para investigar sobre la orquesta sinfónica y las
distintas secciones que lo conforman.
-llevar a clase la información recolectada para organizar un abreve
exposición
-compartir la información con el resto del grupo
-hacer ficha de reconocimiento de la información trabajada
.-realizar una audición de música sinfónica e identificar las distintas
secciones de instrumentos que se escuchan.
-invitar a una agrupación o asistir a un concierto didáctico para apreciar
la música sinfónica(si es posible) o hacerlo por internet
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