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Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares Programa La Barriada Descripción “La Barriada” pretende formar promotoras/es en educación, cultura, medio ambiente, comunicación, y ciudadanía, entre otros ejes, trabajando en todas las acciones desde una perspectiva de la educación popular. Sintetiza experiencias impulsadas por diferentes colectivos que trabajan en educación popular. Se convocará a participar a estudiantes de la Facultad y en las comunidades barriales a aquellas personas de sectores populares que quieran formarse como promotores, quienes multiplicarán la herramienta para la promoción de distintos ejes, y para la resolución de sus problemáticas locales. Se realizará una capacitación a los convocados sobre nociones de educación popular, generando ámbitos de debate y reflexión continua sobre aquellas problemáticas que afectan particularmente a los sectores populares. Coordinarán dichas capacitaciones referentes de los colectivos que trabajan en educación popular. Desde la Secretaría se crearán aulas de extensión en el territorio para el seguimiento de las tareas de los promotores. Consideramos necesario intercambiar y articular las distintas experiencias entre los jóvenes voluntarios y las personas residentes en las zonas de intervención, a través de los talleres y actividades conjuntas, siendo fundamental para fortalecer los lazos y los grupos de promotores que se generen. Fundamentación “La Barriada” será una experiencia socio-educativa, que busca generar un diálogo entre los distintos sectores de la sociedad, fundamentalmente entre jóvenes de distintos espacios y sectores sociales, Universidades, escuelas, municipios, profesionales, movimientos sociales, Centros comunitarios, Asociaciones civiles, entre otros. Encontramos en la educación popular la herramienta para construir conocimiento de la realidad social, económica y política en que vivimos, y así develar las relaciones de poder y desnaturalizar la injusticia. El desarrollo y la experiencia de “aprender y hacer” educación popular se inscribe en la convicción de avanzar en la transformación de la realidad, ir y venir de la teoría a la práctica y de la práctica a la teoría. La Educación, cualquiera sea su nivel y modalidad, conlleva siempre una posición política y es variable dependiente de un proyecto mayor, de país y de sociedad. En Argentina y luego de treinta años de hegemonía neoliberal encontramos una sociedad fragmentada en sus lazos sociales. “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 1 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares La desocupación, el analfabetismo, la deserción escolar primaria y secundaria, el resquebrajamiento de la cultura del trabajo han golpeado duramente a los sectores de menores recursos. También debe tenerse en cuenta que la apertura al mercado internacional, con la consecuente importación de productos manufacturados a bajos costo, provocó que el oficio como práctica tradicional transmitida de generación en generación que era sostén de los sectores medios bajos y bajos, también poco a poco fuera mermando. Por eso se hace necesario implementar políticas sociales de inclusión y participación que integren la capacitación teórica y practica en ejes que permitan desarrollarnos, constituirnos como sujetos activos, recuperando nuestros derechos ciudadanos y poder a su vez, ser multiplicadores de la experiencia entre pares. Es necesario para la recuperación de participación y ciudadanía que el Estado, las organizaciones sociales y políticas, las instituciones académicas, los profesionales, aporten a esta reconstitución para volver a construir el engranaje social que permita a todos los sectores mejorar la calidad de vida. Desde la Secretaría de Extensión consideramos que la generación de redes entre los distintos sectores mencionados es un recurso estratégico para aportar desde las distintas perspectivas y ámbitos a la inclusión social de los jóvenes, mujeres, desocupados, trabajadores, minorías étnicas, etc. Por eso es necesario promover una profunda articulación entre todos los sectores, con y para los sectores mas vulnerables de nuestro país, quienes tienen el claro conocimiento de sus necesidades y demandas más inmediatas y que, a través de distintos proyectos comunitarios, puedan organizarse colectivamente para resolverlas, y el sector estudiantil y académico, el que puede aportar herramientas teórico-prácticas a la formación de promotores barriales a partir de distintos ejes, promoviendo también su formación en relación a los saberes y practicas populares. Las y los participantes, asumirán un compromiso social central que será constituirse como promotores y multiplicadores de la experiencia adquirida y de esta manera se generaran las redes de contención y solidaridad necesaria para volver a “parar” a los grupos sociales que participen como un actor dinámico, activo, con propensión a los cambios, y absolutamente creativo. Problemática que se busca atender Luego de décadas de políticas privatistas, que arrojaron a gran parte de la población a niveles de vida sumamente denigrantes, sin acceso a los medios básicos para una vida íntegra y digna, y mínimos circuitos de movilidad social; vemos que el trabajo en materia educativa es uno de los postulados principales a tomar como desafío en la búsqueda de una Argentina con dignidad e igualdad. Trabajar desde la extensión en políticas de inclusión y participación social desde una visión integral, implica considerar a los sectores populares desde una óptica “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 2 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares social, y adentrarse en una problemática cuyo objeto central está determinado por la construcción histórica de la sociedad en la que se constituyen. Es posible avanzar en la visualización de las distintas realidades que atraviesan los sectores sociales más vulnerables, identificando a partir de la sintomatología emergente, el lugar que ocupan dentro de los tejidos sociales específicos y determinados, y de qué manera, en una formación social determinada, los sujetos en cuestión se apropian del capital social, cultural, económico, político, científico, que se pone en juego en las grandes y pequeñas ciudades. Las altas tasas de exclusión y riesgo social, educativo y cultural que muestra en la actualidad la República Argentina, revelan problemáticas específicas que denotan condiciones de vulnerabilidad para construir un proyecto de vida. Esto se manifiesta en la escasa calificación escolar, analfabetismo, desocupación, falta de vivienda, tendencia a las adicciones, desinterés general, depresión, violencia, etc. Todas temáticas que despiertan preocupación y requieren de una respuesta. Ante este cuadro de situación y considerando que es responsabilidad principalmente del Estado, con el acompañamiento de las organizaciones sociales y las instituciones académicas establecer mecanismos posibilitadores de la inclusión de los distintos sectores al mundo social y educativo y con ello fortalecer a las comunidades en su conjunto, es que se propone el presente Programa. Es la juventud de los sectores más humildes la destinataria directa del proyecto, ya que estos jóvenes han sido objeto de los peores embates neoliberales que han desarticulado los procesos de su construcción subjetiva y de la identidad colectiva, así como las posibilidades de proyectar perspectivas promisorias como ciudadanos de pleno derecho. Vemos necesario generar mecanismos que contribuyan a crear y fortalecer herramientas identitarias, tomando en cuenta el gran valor creativo-transformador que poseen los jóvenes. La iniciativa tiene como objeto central generar un contexto favorable de condiciones para la integración y participación de sectores sociales que, a través de un modelo determinante en lo económico y lo cultural, fueron estructurados en su formación. En lugar de generar lazos sociales, tendieron a su destrucción, En lugar de posibilitar una movilidad social ascendente, tendieron a hacer cada vez más grande la base de la pirámide socio-económica. En lugar de incluir, apartaron. Desde esta perspectiva y, en el convencimiento de que la disponibilidad y la calidad de los recursos humanos son el factor clave para el desarrollo sustentable de toda formación social, es que se propicia una iniciativa donde todos y cada uno de sus sujetos constituyan la parte activa de un modelo de justicia y equidad social. Objetivos Objetivos generales: Generar un ámbito de formación desde la perspectiva que nos ofrece la educación popular, para la democratización de espacios y profundizar “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 3 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares sobre herramientas de diagnostico, sistematización de la práctica. planificación, evaluación y Promover la interacción y participación de los sectores de barrios vulnerables a la sociedad y la pertenencia a un grupo o a la comunidad donde vive fortaleciendo los valores de la solidaridad, compañerismo, el intercambio, desde un enfoque de derechos. Fomentar la reflexión de jóvenes de distintos ámbitos y sectores sociales acerca de la educación, la construcción del conocimiento y la crítica, como aporte a los conocimientos adquiridos en la facultad. Promover una concepción de ciudadanía que reconstruya los lazos solidarios entre distintos sectores sociales y su comunidad, facilitando la relación entre las agencias públicas y/o estatales (facultades, centros culturales, comedores) y la comunidad. Proporcionar a los jóvenes talleristas los aspectos sustantivos del enfoque de la Pedagogía de la Educación Popular, su metodología, trayectoria de la misma, vigencia y escenarios contextuales en el que se desarrollará la experiencia. Contribuir al acercamiento de los beneficiarios a distintos ejes como educación, cultura, medio ambiente, derecho, entre otros, dependiendo de las necesidades locales. Hacer una experiencia educativa, donde se vislumbre cuál es el rol de la educación popular en la concientización de la injusticia naturalizada en la pobreza. Crear aulas de extensión en el territorio para el apuntalamiento de la experiencia. Objetivos específicos: Integrar la participación social de los sectores juveniles más vulnerables. Aportar a la reconstrucción de los lazos sociales entre distintos sectores sociales, estudiantes y jóvenes de los barrios populares. Fomentar la revalorización del trabajo grupal y el desarrollo de las capacidades individuales dentro del grupo. Fomentar el trabajo colectivo. “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 4 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares Favorecer el aporte de los estudiantes a la sociedad desde su formación profesional, académica. Materializar la educación popular como una herramienta de organización y participación popular para la creación, producción, y diseño de proyectos para, con, y de los sectores populares. Metas: Elaborar un diagnóstico participativo que visibilice las principales problemáticas que se vive en los distintos barrios de intervención. Realizar talleres teóricos prácticos sobre educación popular y contexto socio-histórico. Planificar e implementar talleres comunitarios con el abordaje de distintos ejes dependiendo de las necesidades locales. Realización de síntesis y documentación escrita, gráfica y audiovisual de la experiencia. Beneficiarios Características de los beneficiarios los participantes son miembros de las instituciones y organizaciones participantes del programa: Universidades, Escuelas Medias, Salas de Salud, Centros Comunitarios, Centros Culturales, organizaciones sociales de los barrios en los que se localizan los mismos actores sociales, es decir: estudiantes, profesionales, referentes territoriales, etc. Localización y coordinación Las actividades de capacitación y los talleres se desarrollaran en distintos espacios cedidos por los vecinos y vecinas organizados en distintos barrios de escasos recursos del Partido de General Pueyrredón. Algunos de ellos serán: “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 5 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares Barrio Parque Hermoso, Barrio Libertad, Autódromo, Parque Palermo, Nuevo Golf, La Herradura, San Jorge, etc. Modalidad de actividades Las iniciativas a desarrollar, tendrán una duración anual, acordes a los objetivos planteados en cada uno de los lugares de trabajo. En la etapa final, se realizarán autoevaluaciones de las experiencias desarrolladas, permitiendo a partir de allí reconocer las condiciones de nuevos trabajos, con sus respectivos objetivos, dinámicas y cronogramas. - El programa consta de 4 encuentros introductorios sobre nociones de educación popular y 40 talleres comunitarios sobre educación popular con estudiantes universitarios y participantes de los distintos lugares de intervención. La planificación y autoevaluación, así como el balance de las actividades será permanente. Se constituirán aulas de extensión en los barrios que apuntalarán semanalmente las actividades propuestas. - Dinámica de taller: construcción colectiva del conocimiento. Técnicas participativas de Educación Popular. - Eventos Culturales, Jornadas Solidarias, Acontecimientos recreativos, festivales, entre otros, tendientes a promover la integración comunitaria y el fortalecimiento de derechos. Planificación de los encuentros introductorios: 1. Introducción a la pedagogía de Paulo Freire. Pedagogía del oprimido: la concepción bancaria de la educación como instrumento de opresión. La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Contradicción educador - educando y la superación. Rol del educador popular. Educación y concientización. Lectura del mundo y lectura de la palabra. 2. Técnicas participativas: qué son, cómo utilizarlas, cuándo y para qué. Cómo generar espacios de participación y organización. Planificación de encuentros para poner en marcha los proyectos en las diferentes localizaciones. “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 6 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares 3. La educación popular en América Latina: Argentina, Cuba, Nicaragua, Brasil y Venezuela. Trabajo grupal sobre bibliografía que relatan las distintas experiencias de educación con los sectores populares. Reflexión de nuestra práctica: dificultades, aciertos, propuestas. 4. Educación popular: estado, instituciones académicas y sociales y la organización social. Cuál debería ser el lugar a ocupar por dichas instituciones en nuestra sociedad. La necesidad de repensar lo público para trasformarlo. Reflexiones en torno a nuestra práctica. Sistematización de las experiencias: qué, cómo, en que momento, con qué instrumentos sistematizar nuestra práctica. La importancia de generar espacios de organización y generación de proyectos para darle continuidad a nuestro trabajo. Propuestas. Talleres comunitarios: Los talleres comunitarios estarán atravesados por distintos ejes dependiendo de las necesidades y propuestas de las organizaciones sociales con quienes se realizará la intervención, previo diagnostico y relevamiento comunitario. Los ejes a trabajar en los talleres: Educación: Alfabetización Apoyo escolar Biblioteca popular Cultura: Recreación Murga Mural Medio ambiente Talleres y campañas de concientización Desmalezamiento y mantención de espacios verdes Derecho “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 7 Programa LA BARRIADA Un espacio para la educación, la cultura y los saberes populares Talleres de concientización Violencia policial Derecho de los jóvenes Asesorías Jurídicas Comunicación comunitaria Talleres de grafica Radio Audiovisual “Nadie es, si se prohíbe que otros sean” Paulo Freire 8