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Transcript
Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología
CARRERA DE INGENIERÍA PETROLERA
PROGRAMA ANALÍTICO
GLG - 200
Ing. Hugo Salas Montaño
A)
IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura
Sigla
Horas teóricas-Prácticas
Créditos
Semestre
Pre requisito
Sistema
B)
:
:
:
:
:
:
:
Geología Física
GLG - 200
6
4
Segundo Semestre
QMC - 100
Semestralizado
JUSTIFICACIÓN
La Geología Física es una rama de la Geología con una importancia fundamental para el estudio de los
Hidrocarburos, puestos que éstos se originan en la tierra y es de allí de donde también se los extraen;
por lo tanto el Ingeniero Petrolero debe conocer la parte fundamental de la geología que se ocupa del
estudio de la tierra lo cual llevará al conocimientos de los agentes terrestres, los procesos geológicos
transformadores que actuaron y actúan sobre él y los efectos o resultados que aquellos originan.
La asignatura Geología Física está compuesta por 9 unidades; cada una de ellas contempla un
contenido introductorio a cada uno de los temas, pero a la vez suficiente para poder alcanzar los fines
que se persiguen. De esa manera el cursado de la misma, permite al estudiante tener una visión general
de la ingerencia de la geología en las tres áreas principales de la Ingeniería Petrolera: Perforación,
Reservorios y Producción de hidrocarburos.
C)
COMPETENCIA
El estudiante identifica e interpreta los cambios que ocurren en la superficie terrestre debido a
los procesos geológicos que actúan sobre ella. Identifica los principales componentes de la
tierra. Diferencia y clasifica las rocas según su origen y composición mineralógica. Identifica
las características generales de las Aguas Subterráneas y su distribución en el subsuelo.
Identifica las características generales del agua, el hielo y el viento y su incidencia como
agentes modificadores de la superficie terrestre. Describe las características básicas de la
estratigrafía y geología estructural.
1
D)
UNIDADES PROGRAMÁTICAS
TEMA I.-
LA GEOLOGÍA Y EL PLANETA TIERRA (6 Hrs.)
Competencia:
El estudiante identifica las características físicas de la tierra mediante el estudio de las
zonas internas y externas de la tierra y compara las características morfológicas de los
continentes y los fondos oceánicos.
Contenido:
1.1 Alcance y Ramas de la geología: Mineralogía, Geología Estructural, Geología Física, Geología
Histórica, Estratigrafía, Paleontología.
1.2
El Universo y el Sistema Solar: Nuestro Sistema Planetario.
1.3
Generalidades de la Tierra: Edad y Origen de la Tierra, Movimiento de la tierra, Tiempo
Geológico..
1.4
Características Físicas de la Tierra: Forma y Tamaño de la Tierra, Radiactividad..
1.5
Las Zonas Externas de la Tierra: Atmósfera, Hidrosfera, Biosfera.
1.6
Zona Internas de la Tierra y la Corteza Terrestre.
1.7
Continentes y Fondos Oceánicos.
1.8
Isostasia.
1.9
Deriva continental - Tectónica de Placas
TEMA II.-
LOS PROCESOS GEOLÓGICOS Y LA INFLUENCIA DE LOS RÍOS EN LAS
TRANSFORMACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE (9 Hrs.)
Competencia:
El estudiante interpreta los cambios que ocurren en la superficie terrestre debido a los
efectos de los procesos geológicos endógenos y exógenos que actúan sobre ella.
Describe los diferentes conceptos que involucra el ciclo de los fenómenos geológicos e
identifica los efectos de denudación, erosión, transporte y deposición de materiales
originado por la acción del agua superficial.
Contenido:
2.1
Procesos Geológicos: Procesos Endógenos, Procesos Exógenos.
2.2
Ciclo del Agua.
2.3
Erosión y Transporte de los Ríos.
2.4
Ciclo de los Fenómenos Geológicos.
2.5
Alargamiento y Ahondamiento de los Valles: Juventud, Madurez, Senilidad:
2.6
Nivel de Base y Perfil de “equilibrio” de los Ríos.
2.7
Saltos de agua.
2
TEMA III.- COMPONENTES DE LA CORTEZA TERRESTRE (9 Hrs.)
Competencia:
El estudiante clasifica los grupos de minerales formadores de rocas según sus
componentes químicos, grado de cristalinidad y génesis e identifica las diferentes clases
de rocas Ígneas Sedimentarias y Metamórficas en base a su origen y composición
mineralógica.
Contenido:
3.1
Elementos, Minerales y Cristales: Composición elemental de las rocas corticales, Los
minerales,
3.2
Grupos de minerales Formadores de Rocas: Óxidos, Fosfatos, Sulfuros y sulfatos,
Carbonatos, Silicatos.
3.3
Origen de las Rocas de la Corteza Terrestre (Ciclo de las Rocas): Formación de las Rocas
Ígneas, Formación de las Rocas Sedimentarias, Formación de las Rocas Metamórficas,
Variación del Ciclo de las Rocas.
3.4
Petrología de las Rocas de la corteza terrestre.
TEMA IV.- LAS ROCAS ÍGNEAS (9 Hrs.)
Competencia:
El estudiante interpreta el origen, desplazamiento y los factores de solidificación de los
magmas. Clasifica los magmas de acuerdo a su composición química (magmas ácidos y
magmas básicos) y a su ocurrencia (intrusivos y extrusivos). Identifica las diferentes
texturas de las rocas ígneas a partir de las muestras correspondientes. Identifica los
minerales constituyentes más importantes de las rocas ígneas y clasifica las rocas Ígneas
en base a su origen, textura, composición y ocurrencia.
Contenido:
4.1
Generalidades de las Rocas Ígneas.
4.2
El Magma: Lava, Volátiles, Gradiente Geotérmico.
4.3
Solidificación de los Magmas: Velocidad de enfriamiento del Magma y Composición del
Magma.
4.4
Textura y de las Rocas Ígneas: Clase de Texturas
4.5
Tipos de Rocas Ígneas según su localización geológica: Rocas Ígneas Intrusivas, rocas Ígneas
Extrusivas.
4.6
Minerales más frecuentes de la Rocas Ígneas.
4.7
Clasificación de las Rocas Ígneas según su textura, localización geológica y composición
mineralógica.
3
TEMA V.-
LAS ROCAS SEDIMENTARIAS (12 Hrs.)
Competencia:
El estudiante describe el proceso de formación de las rocas sedimentarias. Identifica las
diferentes facies sedimentarias relacionadas con clima y los ambientes de depositación
de los sedimentos. Interpreta la composición mineralógica y la textura de las rocas
sedimentarias en base a lo cual, clasifica las rocas sedimentarias en clásticas, químicas y
organógenas.
Contenido:
5.1
Sedimentos y Rocas Sedimentarias.
5.2
Facies Sedimentarias: Clases de facies
5.3
Ambientes y Depósitos Sedimentarios: Ambientes Marinos, Ambientes Continentales y
Ambientes de Transición o Intermedios.
5.4
Características Texturales de las Rocas Sedimentarias: Composición Mineralógica, Tamaño
y Selección de los Granos, Redondeamiento de los granos, Cohesión.
5.5
Clasificación de las Rocas Sedimentarias: Rocas Clásticas, Rocas Químicas, Rocas
Organógenas.
TEMA VI.- LAS ROCAS METAMÓRFICAS (9 Hrs.)
Competencia:
El estudiante caracteriza los diferentes tipos de metamorfismo en base a los factores que
intervienen el las transformaciones de las rocas y clasifica las rocas metamórficas de
acuerdo a su textura y al grado metamórfico.
Contenido:
6.1
Metamorfismo: Definición.
6.2
Factores que controlan el Metamorfismo: Temperatura, Presión, Fluidos químicamente
activos, Composición de la roca pre-existente, deformación de la Roca pre-existente.
6.3
Tipos de Metamorfismo: Metamorfismo de Contacto, Metamorfismo por Dislocación o
Dinamometamorfismo, Metamorfismo Regional.
6.4
Algunas Características Texturales de las Rocas Metamórficas: Desarrollo de los cristales
en un medio sólido, Series Cristaloblásticas, Bosquejo de Clasificación de las Rocas
Metamórficas.
TEMA VII- AGUAS SUBTERRANEAS (12 Hrs.)
Competencia:
El estudiante distingue los diferentes tipos de aguas subterráneas existentes de acuerdo a
su distribución en el subsuelo. Categoriza los diferentes tipos de acuíferos de acuerdo a
las características de porosidad y permeabilidad. Interpreta las formas mediante las
cuales el agua subterránea puede encontrase en la superficie de la tierra y describe los
efectos erosivos y de depositación producidos por las aguas subterráneas.
4
Contenido:
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
7.8
Origen de Aguas Subterráneas
Tipos y distribución de las Aguas Subterráneas: Capa Superficial, Zona de Aguas Vadosas,
Nivel Freático, Zona de Saturación.
Cuencas y corrientes de Aguas Subterráneas.
Captación de Aguas Subterráneas: Manantiales y Pozos.
Aguas Artesianas.
Principales tipos de acuíferos.
Manantiales Calientes y Géiseres.
Erosión y depósitos originados por las Aguas Subterráneas: Cuevas o Cavernas, Estalactitas,
Estalagmitas, Columnas.
TEMA VIII- GLACIARES Y GLACIACIÓN – LA ACCIÓN DEL VIENTO (12 Hrs.)
Competencia:
El estudiante clasifica los glaciares en base al tamaño y la ubicación geográfica de los
mismos y distingue los efectos erosivos y de depositación producido por los glaciares y
el viento.
Contenido:
8.1
Generalidades: Ejemplos de Glaciares de América del Sur.
8.2
Tipos de Glaciares: Glaciar Alpino, Glaciar de Pie de Monte, Casquete Glaciar, Capa de Hielo
Continental.
8.3
Rasgos erosivos y depósitos glaciarios: Erosión Glaciar, Depósitos Glaciarios, Depósitos
Fluvio-Glaciarios.
8.4
Glaciación: La Glaciación en el Pasado, Períodos Glaciales e Interglaciales.
8.5
Modelado de la Erosión Eólica.
8.6
Modelado de los Depósitos Eólicos: Clasificación de Dunas.
TEMA IX.- GEOLOGÍA ESTRUCTURAL – MAPAS
Competencia:
El estudiante distingue los diferentes tipos de fallas, pliegues, discordancias y diaclasas.
Identifica los elementos de estas estructuras y analiza mapas topográficos, perfiles y
mapas geológicos.
Contenido:
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
Generalidades
Fallas: Elementos de una Falla, Tipos de Fallas
Pliegues y plegamientos: Elementos de un Pliegue, Tipos de Pliegues
Discordancias: Tipos de Discordancias
Diaclasas
Mapas: Mapas topográficos, Cortes y Perfiles, Mapas geológicos.
5
TEMA X.- ESTRATIGRAFÍA - GEOLOGÍA DE BOLIVIA (8 Hrs.)
Competencia:
Interpreta los conceptos básicos de Estratigrafía y Sedimentología relacionados
principalmente con las provincias geológicas de Bolivia.
Contenido:
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
Estratigrafía – Generalidades: Sedimentología, Geología Histórica
Principios básicos de la Estratigrafía.
Procesos Sedimentarios
Estratificación – Laminación: Rasgos del Estrato
Unidades Morfoestructurales de Bolivia: Escudo Precámbrico, Serranías Chiquitanas,
Llanura Chaco – Beniano, Sierras Subandinas, Cordillera Oriental y Central, Altiplano,
Cordillera Occidental.
E)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Introducción:
Según las necesidades del tema a enseñar, se aplicarán diferentes métodos de enseñanzas, muy
importantes, cuando se realiza una Planificación Didáctica de Enseñanza – Aprendizaje, puesto que, los
métodos de enseñanza constituyen una forma de la actividad del proceso pedagógico.
Las estrategias de enseñanza estarán orientadas a desarrollar competencias en el estudiante, generando
aptitudes para la investigación, la creatividad y la innovación, además de crear el sentido crítico, ético
y sensibilidad social y de comunicación en el estudiante. Los lineamientos para el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje en esta asignatura contemplan las siguientes estrategias:
1)
Antes de cada Tema (Estrategia Pre instruccional)
 Motivar la atención sobre el tema a tratar, resaltando los objetivos del tema y la relevancia que tiene
en la formación profesional. En esta etapa se planificará el desarrollo del tema, se orientará cómo
usar material de referencia, cómo planificar el estudio, cómo estudiar para la comprensión.
 Motivar y acrecentar los valores personales. Como expresar ideas. Se orientará como evitar
conflictos, como trabajar en grupo, como competir con lealtad y honestidad.
2)
Antes de cada Contenido (Pre instruccional)


Motivar y activar la atención sobre los contenidos a tratar, resaltando la relevancia de los
mismos.
Diagnóstico y activación de conocimientos previos. Para esto se recurrirá a preguntas, lluvia
de ideas y la construcción de mapas conceptuales. Esto empleará 10 minutos iniciales de la
clase.
6
3)
Durante la clase (Co instruccional)
Tipo de contenido
Teórico (Declarativo)




Práctico (Procedimental)
Metodología
Orientación del docente sobre los aspectos más relevantes del
tema o contenido
Desarrollo del tema mediante clases participativas, previa
conexión con el tema anterior.
Asignación de trabajos de investigación individual y/o en
grupo.
Exposiciones y debates
 Trabajo de investigación y exposición del mismo.
 Descripción e interpretación del material didáctico
 Estudio de casos y solución de problemas.
Después de cada Tema (Post instruccional)
4)




Trabajo de campo.
Trabajo de gabinete.
Debate sobre la temática.
Evaluación sobre el Tema de forma individual. Esto se realizará después de finalizar cada
Tema, con el fin de determinar y motivar la participación de los estudiantes en el desarrollo
del mismo.
Para apoyar y retro alimentar el proceso de enseñanza aprendizaje, el estudiante adicionalmente a las
horas aula normales, dispondrá de 1 hora diaria en promedio, destinada a actividades de investigación y
de prácticas, incentivando la lectura de bibliografía especializada.
F)
MEDIOS DE ENSEÑANZA
Los medios que se usarán racionalmente de acuerdo al tipo de contenido, para el proceso de enseñanzaaprendizaje son:
1.
2.
3.
4.
5.
Libros y textos.
Pizarra.
Papelógrafos
Proyector multimedia.
Videos.
G)
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
1)
Sistema de evaluación
Para todas las evaluaciones, se empleará un sistema de evaluación que esté orientado a crear
competencias en el estudiante, desarrollando y construyendo el conocimiento gradualmente,
generando el pensamiento crítico, la creatividad y la innovación, de modo que el estudiante sea
capaz de resolver nuevos casos, en base a las herramientas proporcionadas en el transcurso del
programa. De esta manera se formará un profesional competitivo y creativo que no tienda a
memorizar y repetir lo asimilado en clases.
7
Los instrumentos y formas de evaluación son:
Formas de evaluación
Tiene el objetivo de evaluar los conocimientos previos del
alumno mediante preguntas referidas a la Asignatura en forma
oral. No tiene nota.
Evaluaciones continuas Se evaluará el criterio del alumno sobre lo aprendido en cada
tema, así como su participación en las prácticas de campo e
y prácticas
investigación. La forma de evaluación será escrita y oral. Estas
evaluaciones serán predominantemente teóricas.
Evaluaciones
por El auxiliar de la materia evaluará en forma oral o escrita en dos
ayudantía a cargo del oportunidades durante el desarrollo de la asignatura.
auxiliar
Evaluaciones prefijadas: Se
realizarán
tres
evaluaciones
prefijadas.
Serán
predominantemente teóricas y se realizarán de forma oral o
escrita.
1ra. y 2da. Evaluación Se aplicará el criterio de razonamiento lógico en la resolución de
problemas referente a los temas desarrollados. Cada evaluación
abarcará del 50 al 60 % del programa. Estas evaluaciones
comprenderán también conceptos básicos sobre los temas
investigados y/o expuestos.
3ra. Evaluación En la evaluación final se aplicará el criterio de razonamiento
lógico en la resolución de problemas referente a los temas
desarrollados. Esta evaluación comprenderá el 100 % del
programa y abarcará también conceptos básicos sobre los temas
investigados y/o expuestos. Se realizará en forma oral o escrita.
Trabajo de investigación El trabajo de investigación es un trabajo individual o en grupo
(Dependiendo de la cantidad de estudiantes) sobre temas
relativos al avance o temas complementarios. La evaluación del
trabajo se efectuará al finalizar cada Tema y será en forma oral
en base a preguntas y respuestas, de forma de lograr un debate
sobre el tema investigado.
Instrumentos
Evaluación diagnóstica
CARACTERIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
En la evaluación del trabajo de investigación se tomarán en cuenta los siguientes indicadores:
a)
b)
c)
Presentación: 40 %.
Exposición: 30 %.
Defensa:
30 %.
Total: 100 %.
a)
Presentación del Trabajo
El documento:

Carátula (Debe llevar el nombre del trabajo, nombre de la materia, el nombre del
estudiante y la fecha de su elaboración).

Objetivos (5p).
8





Marco teórico o temario (5p).
Una síntesis del temario (No más de 3 página). (15p).
Conclusiones (5p).
Referencia bibliográfica (5p).
Copia digitalizada (5p)
El trabajo debe ser presentado impreso y una copia digital, la cual será enviada como archivo adjunto
en una carpeta, a la dirección electrónica [email protected] La carpeta
(Archivo adjunto) debe llevar el nombre del grupo y/o tema y debe contener todo el trabajo
(Documento principal y la presentación para la exposición).
b)
En la exposición se evaluará lo siguiente:



Preparación del material: sinópticos, cuadros, figuras, etc. (10p)
Método y medios (10p).
Conocimiento: Facilidad de expresión y conocimiento del tema (10p).
Para diapositivas y acetatos debe usarse tamaño de letra de 18 puntos como mínimo.
Cada exposición no deberá pasar de 30 min.
c)
En la defensa del Trabajo de Investigación se tomará en cuenta:


2)
Facilidad para responder las preguntas (15p).
Conocimiento integral del tema (15p).
Sistema de calificación
El sistema de calificación será acumulativo y distribuido de la siguiente forma:
Evaluaciones contínuas y prácticas:
Investigación
Evaluaciones por ayudantía
3 Evaluaciones Prefijadas:
1ra. Evaluación:
2da. Evaluación:
3ra. Evaluación:
10 %
10 %
10 %
20 %
20 %
30 %
Total 100 %
Dada la predominancia teórica de esta asignatura, la distribución porcentual de las evaluaciones de
acuerdo al tipo de contenido a evaluar es:
Tipo de evaluación
Evaluaciones continuas y evaluaciones
prefijadas.
Trabajos de investigación.
Teoría (%)
90-100
Práctica (%)
0-10
Total
100
90-100
0-10
100
9
H)
BIBLIOGRAFÍA
-
BILLINGS P. Marland : “Geología Estructural”; trad. Por: Amílcar Herrera; Editorial
EUDEBA; cuarta edición; Buenos Aires Argentina; 5632 Pag.; 1974.
-
BARRENECHEA S. Juan C.: “Hidrogeología”; Ed. Fundación Juan José Aguerrevere; Caracas
– Venezuela; 246 pg.;1989.
-
GONZALEZ BONORINO Y TERUGGI: “Léxico Sedimentológico”
-
HARRINGTON H.: “Volcanes y Terremotos”
-
HOLMES Arthur., HOLMES Doris L.: “Geología Física”, Trd. Por : Montserrat Domingo de
Miró; Editorial OMEGA; tercera edición; Barcelona España; 811 Pag.; 1980.
-
KEITH Lye: “Los Minerales y Rocas”; primera edición; Ed. Fontalba; Barcelonan- España;
125 pag.
-
KRYNINE D. P., JUDD W. R.: “Principios de geología y Geotecnia para Ingenieros”; trad. Por
José M. Ríos; Ed. Omega; Barcelona – España; 325 pag.;1961.
-
LAHEE Federic H. “Geología Práctica”; trad. Por: Rafael Candel V.; Editorial OMEGA; quinta
edición; Barcelona España; 895 pag.; 1979.
-
MINGARRO M. Francisco, ORDOÑES D. Salvador: “Petrología Exógena I”; Ed. Rueda;
Madrid – España; 387 pag.; 1982.
-
PETERSEN Y LEANZA: “Elementos de la Geología Aplicada”
-
PETTIJOHN F. J.: “Rocas Sedimentarias”; Seg. Edición; Trad. Por: J. Turner; Ed. E.U.D.B.A.;
Buenos Aires – Argentina; 732 pag.; 1970.
-
SUAREZ S. Ramiro: “Compendio de Geología de Bolivia” Revista Técnica de Y.P.F.B.; vol.
18; Nº 1-2; Cochabamba – Bolivia; 213 pag.; junio 2000.
-
WILLIAMS H.,TURNER F. J. GILBERT CH. M.: “Petrografía”; trad. Por J. M. López R.;
primera edición; Ed. Compañía Editorial Continental; México; 425 pag.; 1968.
Santa Cruz, agosto de 2011
10