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Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI
CARRERA:
TECNICATURA SUPERIOR EN PSICOPEDAGOGÍA RES. Nº 2460/11
ESPACIO CURRICULAR:
ESTADO Y SOCIEDAD
CURSO:
1°
CICLO LECTIVO:
2013
HORAS SEMANALES:
tres
PROFESOR TITULAR:
Lic. Cecilia J. Carbone
FUDAMENTACIÓN
La cátedra tendrá como eje fundamental la aproximación del alumno al conocimiento de
del Estado Moderno, la realidad social, y su incidencia en el ámbito educativo.
Para que el alumno logre dicha aproximación se promoverá la lectura de material
bibliográfico que facilite la formación de un marco teórico y de un vocabulario específico que
favorezca la comprensión del contexto y su relación con el quehacer psicopedagógico.
Se propondrá la comprensión, desde una perspectiva histórica, de la realidad en la que
esta inserto el sujeto a fin de identificar la incidencia en su conducta como sujeto social,
proponiendo una actitud de respeto hacia la singularidad de cada uno, en su contexto de
proximidad.
También se buscará analizar situaciones referentes al sistema escolar vinculándolas
con el contexto sociopolítico cultural que las influye y la situación social por la que atraviesan
los sujetos escolares.
Al mismo tiempo se fomentará la adquisición de un espíritu crítico frente a la bibliografía
y artículos periodísticos de actualidad que se trabajen en la cátedra.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Se buscará que el alumno logre:
 Conocer y Caracterizar el Estado Moderno en relación con la historia.
 Reconocer las transformaciones del Estado Moderno.
 Conocer el contexto sociopolítico - económico de nuestro país desde mediados de siglo XX
hasta la actualidad.
 Comprender la crisis relacionada con el Estado de Bienestar y las propuestas Neoliberales.
 Reconocer el rol social del Estado actual.
 Comprender la importancia de la influencia del contexto sociopolítico en las intervenciones
del profesional psicopedagogo.
 Aplicar en el análisis de situaciones concretas los conceptos teóricos adquiridos.
 Analizar críticamente material bibliográfico.
 Desarrollar habilidad para emitir juicios críticos frente a situaciones de la realidad social.
 Tomar conciencia del papel determinante que adquiere el contexto social y el rol del Estado
en el desarrollo pleno del hombre.
ENCUADRE METODOLÓGICO
La metodología de la cátedra será teórico - práctica.
Se realizaran actividades individuales y grupales tendientes a favorecer la construcción
de estrategias intelectuales necesarias para la comprensión de la bibliografía y la integración
de los aportes teóricos con la realidad.
A lo largo del año, para el desarrollo de los contenidos, se realizará explicación
dialogada de la bibliografía, buscándose ejemplificar cada concepto para su mejor
comprensión. Al mismo tiempo, los alumnos en pequeños grupos analizarán artículos
Folio nº . . . . .
periodísticos y notas de actualidad con el fin de relacionar los conceptos teóricos con la
realidad.
Durante el año se realizarán dos trabajos prácticos obligatorios de diferente modalidad,
grupal e individual, intentando realizar una articulación más abarcativa entre los conceptos
teóricos y situaciones de la realidad.
La cátedra mantiene la reglamentación vigente en lo referente a asistencia, aprobación
de las evaluaciones parciales y el cumplimiento de los trabajos prácticos para la aprobación de
la cursada de la asignatura.
RECURSOS
A fin de promover los aprendizajes de los alumnos desde la articulación entre conceptos
teóricos y situaciones de la realidad se propondrá el análisis de videos, artículos periodísticos
y notas de actualidad recursos sobre los que se elaboraran los trabajos prácticos.
Al mismo tiempo, para favorecer los aprendizajes de los alumnos se trabajará con guías
de lectura.
CONTENIDOS
Unidad N° 1
1.1 Estado
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
Antecedentes
Surgimiento: de la condición natural al contrato social.
Estado Antiguo. Caracterización.
El Estado Moderno.
1.1.4.1 Características y funciones.
1.1.4.2. El Estado, Régimen Político y Gobierno
1.1.4.3 Estado y Aparato Estatal: poder, acumulación y dominación.
1.2. Sistema capitalista de producción
1.2.1.
Componentes básicos
1.2.2.
Caracterización.
1.2.3.
Necesidades asociadas y disociadas al salario.
1.2.4.
Estado y Cuestión Social.
1.2.5.
La agenda pública
1.2.6.
Estado: Rol del sistema público.
1.2.7.
Políticas Públicas. Políticas Sociales
1.2.8.
Ciclos históricos del Estado Capitalista.
1.2.6.1. El Estado en países desarrollados
1.2.6.2. El Estado en Americalatina.
1.3. Modelos de Estado en America Latina
1.3.1. Introducción
Unidad N°2
2. El Estado de Bienestar
2.1.
Caracterización.
2.2.
El estado de bienestar en la Argentina.: Modelo de Sustitución de Importaciones
2.2.1. Características de la política económica.
2.2.2. Rol del Estado: Caracterización
2.2.3. Políticas Públicas y Políticas sociales
2.3.
El Estado Burocrático Autoritario: Características
2.4.
Crisis del Estado de Bienestar.
Unidad N°3
3.1 Vinculación del orden nacional con el orden internacional
3.1.1 Procesos de endeudamiento externo
3.1.2 Consenso de Washington
3.1.3
Situación de dependencia
Folio nº . . . . .
3.2 Proceso de Globalización
3.2.1 Surgimiento
3.2.2 Caracterización
3.2.3 Dimensiones: Política, Económica, Socioculturales
3.2.4 Consecuencias
3.2.5 Rol del Estado Nación
3.2.6 Relación con el Modelo Neoliberal
Unidad N°4
4. Modelo Neoliberal Conservador
4.1 Caracterización de la política económica.
4.2 Rol del Estado
4.2.1. Caracterización.
4.3 Políticas sociales.
4.3.1. Caracterización.
4.4 Procesos de exclusión social
Unidad N°5
5. Modelo Socioeconómico Actual
5.1 Caracterización de la política económica.
5.2 Rol Social del Estado: Reconstrucción de la estatidad
5.2.1. Caracterización.
5.3 Políticas sociales.
5.3.1. Caracterización.
5.4 Procesos de inclusión social
Unidad N°6
6. Análisis de la pobreza en la Argentina
. Concepto de pobreza
6.1.1 Pobreza y exclusión social
6.1.2 Pobreza como realidad multidimensional
6.1.3 Feminización de la pobreza
6.2. Pobreza estructural
6.2.1 Evolución histórica
6.2.2 Caracterización
6.3. Nuevos Pobres
6.3.1 Surgimiento
6.3.2 Caracterización
6.4 Técnicas de medición de la pobreza
6.5 Las Problemáticas Sociales complejas: una mirada desde la integración
BIBLIOGRAFIA
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Andino, G. (2001) Pobreza, vulnerabilidad y exclusión social, en Martinez Sameck, C,
Apuntes para una sociología crítica (217-250). Bs.As. UBA. EUDEBA.
PRESUPUESTO DE TIEMPO
En el primer cuatrimestre se abordarán los contenidos de la Unidades 1 y parte de la
Unidad 2. Se realizará una evaluación parcial y un trabajo práctico correspondiente a la
Unidad 1.
En el segundo cuatrimestre se abordarán los contenidos de las restantes Unidades. Se
realizarán dos evaluaciones parciales, una por las unidades 3 y 2, y otra evaluación por las
unidades 4,5 y 6. Se realizará un trabajo práctico integrador.
EVALUACIÓN
Considerando a la evaluación como un proceso constante de valoración de logros que
permite la reorientación de la tarea docente, la misma se realizará teniendo en cuenta:
 La asistencia a clase.
 La participación activa en las propuestas de trabajo.
 La lectura del material bibliográfico.
 El compromiso asumido frente a la presentación de los trabajos prácticos obligatorios.
 El nivel de elaboración en las evaluaciones parciales
Para la acreditación de la materia se tendrá en cuenta el desempeño del alumno en las tres
evaluaciones parciales, en la aprobación de los trabajos prácticos obligatorios y en el examen
final de integración de los contenidos desarrollados a lo largo del ciclo lectivo.
Profesor:
Cecilia J. Carbone
Firma: