Download Practicas Profesionales de Medico-Quirúrgicas

División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Médico Cirujano
Programa Educativo:
PROGRAMA DE ESTUDIO
Área de Formación :
PRACTICAS PROFESIONALES MÉDICO
QUIRÚRGICAS
Licenciatura en
Médico Cirujano
Sustantiva Profesional
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Total de Horas:
Total de créditos:
Clave:
Tipo :
0
10
10
10
FMCSP27
Asignatura
Carácter de la
Obligatoria
asignatura
Dr. Romeo Castillo Castellanos
Dr. Gustavo A. Beauregard Ponce
Dr. Esmelin Trinidad Vázquez
Dr. Antonio Nemer del Campo.
Febrero 2007
Programa elaborado por:
Fecha de elaboración:
Fecha de última actualización:
Marzo 2011
*Seriación explícita
Asignatura antecedente
Si
Asignatura Subsecuente
*Seriación implícita
Conocimientos previos:
NO
Se sugiere que el alumno haya cursado la asignatura de Médico
Quirúrgica.
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Presentación
Las prácticas profesionales de cirugía permiten al estudiante adquirir experiencia en lo cognoscitivo, en las habilidades y
destreza y para la conformación de su actitud en el área afectiva.
La asignatura se encuentra ubicada en el área integral profesional del plan de estudios de la licenciatura de médico
cirujano, Es 100% práctica y tiene el propósito de integrar y consolidar los conocimientos teóricos adquiridos durante los
ciclos escolarizados. Contribuye al perfil del egresado para la conformación de estudios necesarios para la atención del
paciente desde la consulta inicial, manejo del pre, trans y postoperatorio y el comportamiento atento, flexible y cuidadoso
dentro de la sala de operaciones.
La enseñanza de esta asignatura será en las unidades médicas hospitalarias del sector salud, rotando por los servicios de
urgencias, quirófano, consulta externa y hospitalización. El aprendizaje del estudiante será a través de historias clínicas,
análisis de casos clínicos, aprendizaje basado en problemas, pase de visitas, entrega de guardias, En cada una de ellas
desarrollarán actividades que les permitan estar en contacto con los enfermos quirúrgicos, en donde aprenderán en forma
guiada por un profesor: como interrogar a un paciente prequirúrgico, quirúrgico programado, de urgencias y traumatizado;
además de las habilidades y manejo en el postoperatorio inmediato.
La evaluación se realizará a través de listas de cotejo para procedimientos de cirugía, colocación de sondas, venopunción,
puntos de sutura, heridas quirúrgicas, entre otras; las cuales se promediaran con la calificación por el servicio por los que
rote promediándolo con un examen escrito.
En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta
asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye.
Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias
didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para
comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para
la acreditación de dicha materia.
La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.
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Objetivos Generales
Identificar diversos padecimientos que requieren tratamiento quirúrgico, ofreciendo las medidas terapéuticas
iniciales y canalizar adecuadamente en tiempo y forma al paciente quirúrgico con el cirujano especialista
Competencias que se desarrollaran en esta asignatura
Elabora, mantiene y maneja el expediente clínico con apego a la normatividad institucional y oficial, protegiendo su
seguridad, disponibilidad y confidencialidad para la óptima atención del individuo, la familia y la comunidad.
Desarrollar actividades que les permitan estar en contacto con los enfermos quirúrgicos, en donde aprenderán en forma
guiada por un profesor: cómo interrogar a un paciente prequirúrgico, quirúrgico de urgencia, quirúrgico programado y
traumatizado, además de las habilidades y estrategias de manejo en el postoperatorio inmediato y tardío.
Interactúa con otros profesionales involucrados en el cuidado de sus pacientes a través del trabajo colaborativo efectivo.
Conoce los principios morales y éticos de la profesión.
Toma de decisiones eficientes y eficazmente en situaciones de incertidumbre y es capaz de adaptarse al cambio.
-
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura
•
•
•
•
•
Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo.
Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico.
Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina.
Competencias y habilidades clínicas.
Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.
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Escenario de aprendizaje
Servicios de hospitalización, quirófano, urgencias y consulta externa en las Unidades médicas del sector salud,
Perfil sugerido del docente
El docente de preferencia debe ser un profesional relacionados con la Cirugía General con amplia experiencia, de
preferencia que se encuentre trabajando en el hospital donde los alumnos lleven a cabo sus prácticas, siendo además el
tutor y responsable de la distribución de cada miembro de cada equipo en las diferentes aéreas quirúrgicas, así como de
designar los pacientes con patologías quirúrgicas para la realización de historias clínicas, curaciones, etc.
Poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica
Contenido Temático
Unidad No.
1
VALORACIÓN PREOPERATORIA
(Consulta externa)
Objetivo particular
Adquirir habilidades, destrezas y actitudes para la valoración de un paciente que será
sometido a una intervención quirúrgico para decidir el tipo de cirugía y los posibles riesgos
quirúrgicos
Hrs. Estimadas
40
Temas
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
1. Historias clínicas
Realiza historias clínicas Observación y valoraciones. Cognoscitiva 30%
2. Exámenes
de completas e integra el Revisión de expedientes
laboratorio
expediente de acuerdo a la clínicos
 Lectura
preoperatorios
NOM 168.
Interacción médico paciente  Debate
3. Estudios de gabinete
Elaboración de historias  Exposición
4. Valoración
Interpreta
estudios
de clínicas
 Revisión de casos clínicos
cardiovascular
laboratorio y gabinete
Análisis de casos clínicas
 Aprendizaje basado en
5. Valoración
Búsqueda de información
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preanestésica
6. Consentimiento
informado
Comprende la
cardiovascular
preanestésica.
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valoración médica en Ingles.
y
Explica la importancia del
consentimiento informado.



problemas
Discusión y debate - panel
interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
 Ensayo
 Mapa mental
 Mapa conceptual
 Análisis
 Resumen
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


Unidad No.
2


CUIDADOS TRANSOPERATORIO
(Quirófano)
Objetivo particular
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes para el manejo trans y postoperatorio del
paciente quirúrgico.
Hrs. Estimadas
40
Temas
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
1. Asepsia y antisepsia Identifica las diversas áreas Observación.
Cognoscitiva 30%
en el paciente
de la unidad quirúrgica
 Lectura
2. Lavado quirúrgico
Hace con ayuda del médico  Debate
3. Vestimenta
Realiza asepsia del área adscrito y residentes.
 Exposición
quirúrgica
quirúrgica.
 Revisión de casos clínicos
4. Vestimenta
Búsqueda de información  Aprendizaje basado en
quirúrgica
del Identifica
instrumental médica en Ingles.
problemas
paciente
quirúrgico.
 Discusión y debate - panel
5. Instrumentación
interactivo
6. Primero y segundo Rota por las diferentes
 Videos
ayudante
posiciones en quirófano.
 Dramatizaciones
7. Suturas
8. Cuidados de las Previene infección de la
heridas
herida.
Psicomotriz 40%
9. Cuidados
 Prácticas de campo
postoperatorios
Conoce
los
tiempos
 Prácticas clínicas
10. Manejo de drenajes fundamentales de la cirugía:
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cortes, incisión, hemostasia,
disección.
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


Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
 Ensayo
 Mapa mental
 Mapa conceptual
 Análisis
 Resumen
 Síntesis
 Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje basado en la
solución de problemas
 Software interactivos
 Autoevaluación
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Unidad No.
3
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CIRUGÍA GENERAL
(Hospitalización)
Objetivo particular
Identificar las diferentes patologías quirúrgicas, su manejo médico y quirúrgico, así como los
cuidados postoperatorios.
Hrs. Estimadas
40
Temas
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
1. Colecistitis aguda y Realiza notas de evolución, Observación y valoraciones.
crónica
resúmenes clínicos y notas Revisión de expedientes
2. Apendicitis aguda
de ingreso y egreso.
clínicos
3. Hernias
Interacción médico paciente
4. Pancreatitis biliar
Interpreta exámenes de Elaboración de historias
5. Oclusión intestinal
laboratorio y gabinete.
clínicas
6. Peritonitis
Análisis de casos clínicos
7. Hemorroides,
Conoce
el
manejo Realización de diversos
fisuras, fístulas y farmacológico, de líquidos procedimientos
abscesos
hidroelectroliticos.
Búsqueda de información
anorectales.
médica en Ingles.
8. Misceláneas.
Coloca sondas y drenajes
Realiza
curaciones
de
heridas
quirúrgicas
e
infectadas.
Efectúa aplicaciones de
agujas y catéteres venosos.
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Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Cognoscitiva 30%








Lectura
Debate
Exposición
Revisión de casos clínicos
Aprendizaje basado en
problemas
Discusión y debate - panel
interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
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Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
 Ensayo
 Mapa mental
 Mapa conceptual
 Análisis
 Resumen
 Síntesis
 Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje basado en la
solución de problemas
 Software interactivos
 Autoevaluación
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Unidad No.
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4
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
Abdomen agudo.
Heridas punzocortantes
Fracturas
Técnicas de aplicación
de catéteres cortos y
largos.
Paracentesis
Hemorragias
URGENCIAS QUIRÚRGICAS
Identificar las urgencias quirúrgicas de acuerdo al triage con la finalidad de su manejo
inmediato.
40
Resultados del aprendizaje
Reconoce
cuadro
abdomen agudo
de
Realiza adecuadamente la
sutura heridas de diferentes
partes del cuerpo.
Identifica los tipos de suturas
y su aplicación.
Coloca catéteres y drenajes
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Realización
de Cognoscitiva 30%
procedimientos
 Lectura
 Debate
Lectura comentada
 Exposición
 Revisión de casos clínicos
Talleres
 Aprendizaje basado en
problemas
Elaboración de historias  Discusión y debate - panel
clínicas.
interactivo
 Videos
Búsqueda de información
 Dramatizaciones
médica en Ingles.
Estabiliza fractura
Cohibe hemorragias
Asiste paracentesis
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
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
Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
 Ensayo
 Mapa mental
 Mapa conceptual
 Análisis
 Resumen
 Síntesis
 Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje basado en la
solución de problemas

Software interactivos

Autoevaluación
Evaluación
El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades
adquiridas durante el ciclo escolar.
Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:
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 Diagnóstica: al inicio de la asignatura
 Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán
ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar.
 Sumativa: al término de cada proceso educativo.
La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números
enteros.
Bibliografía básica
1.- Baker, R. (2006), Tratado de cirugía general .2a ed. México: Editorial manual moderno
2.- León, B., Villegas, F. (2006). Manual de manejo y anestesia en el conejo como modelo quirúrgico en docencia. 2a. ed.
México: Departamento de Cirugía, Facultad de Medicina, UNAM.
3.- Martínez, S. (2001). Cirugía. Bases del conocimiento quirúrgico. 3a. ed. México: Editorial McGraw-Hill.
4.- Vega, J. (2008). Tratado de Cirugía General. 2ª. España: Manual Moderno.
Bibliografía complementaria
Página de la Sociedad Mexicana de Cirugía General http://www.amcg.org.mx/
Blanco, E. (2010). Síndrome de intestino irritable y otros trastornos relacionados. Ed. México: Editorial Panamericana. ISBN
9786077743071
Méndez, N. (2005). Gastroenterología. Ed. Español. México: Editorial Mc Graw Hill. ISBN 9789701047750 SAB/DACS
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