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NEUMOLOGIA
PROGRAMA DE ESTUDIO
NEUMOLOGIA
Programa Educativo:
Médico Cirujano
Área de Formación :
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Total de Horas:
Total de créditos:
Clave:
Sustantiva
profesional
2
2
4
6
F1511
Tipo :
Asignatura
Fecha de elaboración:
Carácter de la
Obligatoria
asignatura
Dr. Ernesto González Barrera
Dr. Efrén Arquímides Rodríguez Hernández
Dr. Jorge Daniel Sobrino Ortiz
Marzo 2010
Fecha de última actualización:
Junio 2010
Programa elaborado por:
*Seriación explícita
Asignatura antecedente
NO
Asignatura Subsecuente
*Seriación implícita
SI
Se sugiere que el estudiante tenga conocimientos previos:
anatomía, fisiología, bioquímica, fisiopatología y propedéutica.
Presentación
La neumología, medicina pulmonar, es la ciencia que estudia las enfermedades respiratorias, su campo se ha extendido
a las estructuras torácicas no cardiovasculares.
El propósito de la asignatura es el estudio del paciente afectado de las vías respiratorias superiores e inferiores y
comprender la repercusión que la función del corazón sobre el pulmón, y establecer los síndromes pleuropulmonares
para el estudio de la patología. Es deseable que mediante el dominio de los conocimientos básicos de la neumología
comprenda el abordaje de patologías emergentes tanto infecciosas como degenerativas.
La asignatura de neumología se encuentra ubicada en el área sustantiva profesional y contribuye al perfil del egresado
logrando que el estudiante al terminar el curso, prevenga, diagnostique, trate y sepa referir las principales enfermedades
del aparato respiratorio.
El proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura se centra en el aprendizaje autónomo a través de tareas
docentes como cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales, esquemas o dibujos que representen desde la
definición, etiología, cuadro clínico, auxiliares diagnósticos, diagnóstico diferencial hasta tratamiento médico,
farmacológico o quirúrgico además del proceso de prevención, pronóstico para la vida y función de las diferentes
enfermedades respiratorias.
En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta
asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye.
Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias
didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para
comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos
para la acreditación de dicha materia.
La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.
Objetivo General
Aprender los procesos fisiopatológicos, las manifestaciones clínicas, diagnóstico, tratamientos y medidas de prevención
primaria, secundaria y de rehabilitación de las principales enfermedades del aparato respiratorio.
Competencias que se desarrollaran en esta asignatura
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aprender los signos y síntomas más comunes de las enfermedades y su integración en síndromes.
Aprender y explicar los mecanismos fisiopatológicos
Aprender la presentación clínica de las enfermedades
Integración de diagnósticos y tratamientos.
Medidas de prevención primaria y secundaria
Mecanismos de identificación en etapa subclínica
Identificar las manifestaciones pulmonares de las enfermedades sistémicas más comunes.
Identificar a los pacientes de alto riesgo y aquellos que requieran de su atención en el segundo y tercer nivel de
atención.
Conocimientos básicos de los estudios de imagen
Identificar a la población de riesgo pulmonar
Diagnóstico oportuno de los síndromes pleuropulmonares.
Tratamiento inicial y de seguimiento de las enfermedades
Interrelación con otras enfermedades sistémicas que tienen participación pulmonar
Referir de manera oportuna a los pacientes que por lo complejo de su patología requieran de atención médica
especializada
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura
Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo.
Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico.
Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina.
Competencias y habilidades clínicas.
Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general.
Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.
Escenario de aprendizaje
Aula de clases, aula de enseñanza clínica, biblioteca, sala de cómputo, aula de simulación y en las unidades médicas del
sector público y privado.
Perfil sugerido del docente
El docente ideal para impartir esta asignatura, debe ser un médico clínico que demuestre tener conocimientos de las
enfermedades del aparato respiratorio, en ejercicio de su profesión, que tenga relación con diagnóstico y seguimientos de
pacientes en consulta externa y hospitalización, con estudios en docencia, pedagogía o enseñanza de la medicina; y tener
certificación vigente del consejo médico al que pertenezca.
Contenido Temático
Unidad No.
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
1
HISTORIA CLINICA DEL APARATO RESPIRATORIO
Conocer los signos, síntomas más comunes, exploración física y auxiliar de diagnóstico del
aparato respiratorio.
14
Resultados del
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
aprendizaje
1.
2.
3.
4.
Signos
Síntomas
Síndromes
Factores de riesgo para
enfermedad pulmonar.
5. Valoración en urgencias
6. Exploración física
7. Síndromes
pleuropulmonares:
• Condensación
• Rarefacción
• Neumotorax
• Atelectasia
• Derrame pleural
8. Estudios de laboratorio
más frecuentes
9. Estudios de imagen e
invasivos:
10. Evaluación
Realiza
historias clínicas
con
énfasis
en
la
neumología.
criterios de evaluación
Interpreta estudios de apoyo
diagnóstico.
Exposiciones
Análisis de casos
clínicos
Talleres
Aprendizaje basado en
problemas
Diagnostica, trata y refiere
las
patologías
correspondientes.
Búsqueda de
información médica en
Ingles.
Cognoscitiva 30%
• Lectura
• Debate
• Exposición
• Revisión
de
casos
clínicos
• Aprendizaje basado en
problemas
• Discusión y debate panel interactivo
• Videos
• Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
•
•
Disciplina
responsabilidad
Relación
paciente
y
médico
• Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Unidad No.
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
2
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
PATOLOGIA PULMONAR I
Identificar las patologías más comunes del aparato respiratorio así como diagnosticar e
iniciar un tratamiento de acuerdo a las concernientes al primer nivel de atención, y referir
de manera oportuna al segundo y/o tercer nivel de atención, las enfermedades que por su
complejidad de presentación lo requieran.
25
Resultados del
aprendizaje
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
1. Tabaquismo:
• Epidemiología
• Componente
del
humo del cigarro
• Adicción
a
la
nicotina
• Tabaquismo pasivo
• Diagnóstico
• Tratamiento
• Estrategias
para
dejar de fumar
2. Enfermedades
respiratorias infecciosas:
• Bronquitis aguda
• Neumonía adquirida
en la comunidad.
• Neumonía adquirida
en el hospital.
• Absceso pulmonar
• Síndrome agudo de
insuficiência
respiratória.
3. Tuberculosis pulmonar:
• Patogénesis.
• Patrones
radiológicos
• Diagnóstico
• Tratamiento
• Tuberculosis
fármaco resistente
Identifica las patologías del
aparato respiratorio más
comunes.
Efectúa
diferenciales.
diagnósticos
Maneja las enfermedades
del ámbito ambulatorio.
Identifica las patologías que
deben
referirse
a
un
segundo o tercer nivel de
atención.
Realiza
acciones
preventivas
de
las
enfermedades del aparato
respiratorio.
Flujograma de datos Cognoscitiva 30%
para discernir los signos • Lectura
y
síntomas
más • Debate
comunes.
• Exposición
• Revisión
de
casos
Exploración
en
clínicos
simuladores
• Aprendizaje basado en
problemas
Revisión y Discusión de • Discusión y debate casos clínicos
panel interactivo
• Videos
Búsqueda
de
• Dramatizaciones
información médica en
Ingles.
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
Disciplina
y
responsabilidad
• Relación
médico
paciente
• Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
Seguimiento
del
paciente.
4. Asma:
a. Epidemiología
b. Factores de riesgo
c. Cuadro clínico
d. Diagnóstico
e. Tratamiento
f. Prevención
5. Trastornos respiratorios
durante el sueño:
• Apnea
obstructiva
del sueño
• Apnea central y
respiratoria
periódica.
•
Unidad No.
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
3
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
PATOLOGIAS PULMONAR II
Identificar las patologías más comunes y diagnosticar e iniciar un tratamiento de acuerdo a
las concernientes al primer nivel de atención, y referir de manera oportuna al segundo y/o
tercer nivel de atención, las enfermedades que por su complejidad de presentación lo
requieran.
25
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
1.
Neumopatias
intersticiales difusas:
• Síntomas y signos
respiratorios
• Estudios
de
diagnóstico
• Pruebas funcionales
respiratorias
• Neumopatia
intersticial de causa
desconocida
• Bronquiolitis
respiratoria asociada
a
enfermedad
intersticial
• Fibrosis pulmonar
2. Enfermedad pulmonar
obstructiva crónica::
• Epidemiología
• Patogénesis
• Factores de riesgo
• Cuadro clínico
• Diagnóstico
y
clasificación
• Bronquitis crónica
• Enfisema
• Tratamiento.
3. Tromboembolia
pulmonar:
• Fisiopatología
Identifica las patologías del
aparato respiratorio más
comunes.
Efectúa diagnósticos
diferenciales.
Maneja las enfermedades
del primer nivel de atención.
Identifica las patologías que
deben referirse a un
segundo o tercer nivel de
atención.
Realiza acciones preventivas
de las enfermedades del
aparato respiratorio
Flujograma de datos para
discernir los signos y
síntomas más comunes.
Cognoscitiva 30%
• Lectura
• Debate
• Exposición
Exploración en simuladores
• Revisión
de
casos
clínicos
Revisión y Discusión de • Aprendizaje basado en
casos clínicos
problemas
• Discusión y debate Búsqueda de información
panel interactivo
médica en Ingles.
• Videos
• Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Cuadro clínico
Diagnóstico
Estudios
más
comunes
• Tratamiento
4. Hipertensión
arterial
pulmonar asociada a
enfermedad
respiratoria:
• Fisiopatología.
• Cuadro clínico
• Estudios
de
diagnóstico
• Tratamiento
5. Patología pleural:
• Diagnóstico
• Neumotórax
• Derrame pleural
6. Bioética
y
enfermedades
respiratorias
•
•
•
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
Evaluación
El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades
adquiridas durante el ciclo escolar.
Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:
Diagnóstica: al inicio de la asignatura
Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán
ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar.
• Sumativa: al término de cada proceso educativo.
La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números
enteros.
•
•
Bibliografía básica
1.-Cano, F. (2008). Enfermedades respiratorias. Temas selectos. España: Editorial Elsevier.
2.-Cosio, I. (2006). Aparato Respiratorio. 17ª ed..México: Editorial Méndez Oteo. ISBN 9685328579 SAB/DACS
3.-González, F. (2008). Diagnostico y tratamiento en neumología. México: Manual moderno. ISBN 9789707293465
4.-Fraser, R. (2006). Fundamentos de las enfermedades del tórax. 3ª ed. España: Masson. ISBN 9788445816035
Bibliografía complementaria
1. *Surós, A. (2001). Semiología médica y técnica exploratoria. 8ª ed. España: Masson. ISBN 8445810804
SAB/DACS
2. *Celeno, P. (1999). Semiología medica. 3ª ed. En español. México: Interamericana. ISBN 9789701014561
SAB/DACS
3. Giraldo, H. (2008). EPOC, diagnostico y tratamiento integral. 3ª ed. México: Panamericana. ISBN 9789589181973
4. NOM-168-SSA1-1998, del expediente clínico.
5. NOM-017-SSA2- 1994, para la vigilancia epidemiológica.
6. NOM-006-SSA2-1993, para la prevención y control de la tuberculosis en la atención primaria a la salud.
*bibliografía clásica en la compresión de la semiologia y exploración del aparato respiratorio