Download Practicas Profesionales de Ginecología y Obstetricias

División Académica de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Médico Cirujano
PROGRAMA DE ESTUDIO
PRACTICAS PROFESIONALES DE GINECOLOGÍA Y
OBSTETRICIA
Programa Educativo:
Médico Cirujano
Área de Formación :
Formación integral
profesional
0
10
10
10
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Total de Horas:
Total de créditos:
Clave:
Tipo :
FMCSP30
Asignatura
Fecha de elaboración:
Carácter de la
Obligatoria
asignatura
Dra. María Eugenia Lozano Franco
Dr. Gonzalo González Calzada
Dr. Javier Sánchez
Febrero 2007
Fecha de última actualización:
Marzo 2011
Programa elaborado por:
*Seriación explícita
Asignatura antecedente
SI
Asignatura Subsecuente
Obstetricia
*Seriación implícita
Conocimientos previos
No
FMCSP30 PRÁCTICAS PROFESIONALES DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA
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Licenciatura en Médico Cirujano
Presentación
La asignatura de Gineco-Obstetricia es una asignatura práctica que estudia lo relacionado con el diagnóstico y control del
embarazo, parto y puerperio de bajo y alto riesgo, así como el diagnóstico, tratamiento médico o quirúrgico de la patología
genital femenina y órganos relacionados con el mismo.
Se ubica dentro del área de formación integral profesional con el propósito de entender el papel que juegan la complejidad,
la incertidumbre y la probabilidad en las decisiones médicas gineco obstétricas, hacer un análisis adecuado y canalizar los
casos que así lo ameriten al ámbito correspondiente.
Por ser hoy en día una de las ramas de la medicina que ha venido creando nuevos métodos para disminuir de manera
significante e importante la muerte materno-infantil en nuestro país, la asignatura tiene relación tanto horizontal como
verticalmente con todo el curriculum de la licenciatura de médico cirujano, en la prevención, promoción de la salud,
diagnóstico y tratamiento oportuno en el primer contacto con el paciente.
En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta
asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye.
Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias
didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para
comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para
la acreditación de dicha materia.
La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.
Objetivo General
Poner en práctica: conocimientos, habilidades y actitudes de forma integrada, desarrollados en las asignaturas teóricas de
ginecología y de obstetricia, para resolver los problemas en esta materia, identificar y manejar la situación de
estabilización así como para referenciar a los pacientes que requieren de una atención especializada.
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Competencias que se desarrollaran en esta asignatura
Realizar historias clínicas completas y adecuadas.
Identifica las alteraciones clínico-patológicas del paciente examinado
Desarrolla y fortalece la relación médico-paciente
Desarrolla su capacidad de observación para reconocer los diferentes patrones de conducta en estado de salud y
enfermedad, de tal forma que identifique los principales motivos de consulta.
Observa el abordaje clínico de las pacientes femeninas sanas, en estado patológico, estados intersexuales, el estudio de
la pareja estéril, así como en estado grávido puerperal y metodología anticonceptiva.
Colabora en el análisis, ordenamiento e interpretación de la información derivada de la entrevista inicial con el paciente y
la exploración física.
Reconoce y valora la necesidad de los distintos estudios auxiliares de diagnóstico que apoyan sus conclusiones iniciales y
finales.
Interpreta la información proporcionada por la evaluación clínica y en su caso los auxiliares de diagnóstico.
Valora e identifica los protocolos clínicos existentes de acuerdo a la patología.
Jerarquiza la información y expresa la misma al paciente y/o a su familiar.
Conoce los criterios de manejo y referencia al ámbito correspondiente.
Demuestra valores de respeto e integración ante costumbres diferentes y hacia lo multicultural, así como a la dignidad de
la persona.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura





Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo
Habilidades de comunicación efectiva.
Disposición para el trabajo en equipo que le permita optimizar sus conocimientos en beneficio de la atención médica
general, mediante eficiente comunicación con el paciente y con sus familiares.
Valores, actitudes, profesionalismo y ética
Habilidades clínicas
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Escenario de aprendizaje
Centros hospitalarios: Consulta externa del servicio de ginecología y obstetricia; hospitalización, sala de labor; quirófano.
Perfil sugerido del docente
El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un médico gineco-obstetra con experiencia disciplinar, o
profesional con formación en el área, experiencia laboral, deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica
tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina
para brindar asesorías de calidad a sus alumnos.
Contenido Temático
PATOLOGÍAS GINECOLÓGICAS
Unidad No.
1
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
Atender con ayuda del médico adscrito las patologías ginecológicas más frecuentes usando
los métodos complementarios específicos de exploración, diagnóstico, prevención y
tratamiento.
40
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
1. Dismenorrea y tensión Realiza la historia clínica
Orientación
sobre
premenstrual
Interpreta exámenes de objetivos de la práctica.
2. Clasificación
y laboratorio
y
gabinete
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Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
los Cognoscitiva 30%

Lectura
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diagnóstico de las
amenorreas
3. Endometriosis
4. Hemorragias uterinas
y disfuncionales
5. Síndromes ováricos
disfuncionales FOP y
SOP.
6. Control de la fertilidad
7. Medidas terapéuticas
actuales
en
la
esterilidad.
Reproducción Asistida
Medidas de prevención y de
diagnóstico
precoz
o
temprano del cáncer genital
y mamario.
necesarios.
Informa sobre los signos y
síntomas de alarma.
Fundamenta las indicaciones
médicas y refiere al ámbito
correspondiente.
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Análisis de información y de 
casos clínicos


Búsqueda de información
médica en inglés




Debate
Exposición
Revisión
de
casos
clínicos
Aprendizaje basado en
problemas
Discusión y debate panel interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
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









Unidad No.
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
CONTROL PRENATAL
2
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
1. Factores de riesgo
prenatal
2. Diagnostico de edad
gestacional
Prevenir, diagnosticar y tratar los factores que puedan condicionar la morbimortalidad
materna y perinatal, a través de la elaboración del carnet peri natal simplificado de una
gestante, así como solicitar exámenes de laboratorio y atención prenatal en diferentes
edades gestacionales, determinando el riesgo obstétrico, de estas pacientes, con
supervisión de un médico.
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Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Apoya en la consulta de Observación en consulta Cognoscitiva 30%
control prenatal.
externa y hospitalización
Interpreta los exámenes de
 Lectura
laboratorio
y
gabinete Exploraciones
obstétricas  Debate
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3. Diagnostico de la
condición fetal
4. Diagnostico de la
condición materna
5. Educación a la madre
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necesarios.
guiadas por el profesor
Informa sobre los signos y
síntomas de alarma
Búsqueda de información
Determina
el
riesgo médica en inglés
obstétrico
Apoya en la prescripción de
fármacos
según
necesidades.
.






Exposición
Revisión
de
casos
clínicos
Aprendizaje basado en
problemas
Discusión y debate panel interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
 Ensayo
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








Unidad No.
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
TRABAJO DE PARTO
3
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
1. Trabajo de parto
2. Atención de parto
3. Asistencia al recién
nacido
4. Puerperio
Realizar vigilancia de trabajo de parto por medio del partograma de primíparas y
multíparas, identificando los diferentes períodos y fases del mismo, en pacientes en sala de
toco cirugía, la atención de parto en sala de expulsión y el período de posparto con
supervisión de un médico.
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Resultados del aprendizaje
Vigila pacientes en trabajo
de parto y llena
partogramas.
Conoce los diferentes
períodos y fases de trabajo
Sugerencias didácticas
Los alumnos realizarán los
procedimientos relacionados
con el trabajo de parto, su
atención y vigilancia del
puerperio con la supervisión
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Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Cognoscitiva 30%



Lectura
Debate
Exposición
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de parto.
Efectúa Maniobras de
Leopold y exploración
vaginal en forma manual.
Realiza asepsia y antisepsia
de la paciente en fase
expulsiva
Coloca los campos estériles
de manera adecuada.
Realiza la maniobra de
Rigen modificada
Revisa la placenta y canal
del parto
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del profesor responsable.

Realizarán visita médica en
el área de alojamiento
conjunto, determinando las
condiciones de un puerperio
fisiológico.

Búsqueda de información
médica en inglés
.



Revisión
de
casos
clínicos
Aprendizaje basado en
problemas
Discusión y debate panel interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
 Estudio guiado
 Práctica guiada
 Proyecto
 Ensayo
 Mapa mental
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







Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
URGENCIAS OBSTÉTRICAS
Unidad No.
4
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
Reconoce las principales complicaciones del embarazo, parto y puerperio que se presentan
en las áreas de urgencias obstétricas.
40
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas
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Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
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1. Preeclampsia
2. Eclampsia
3. Hemorragia
Obstétrica
4. Infección Puerperal
Reconoce las principales
patologías que se presentan
en el embarazo, parto y
puerperio.
Establece
criterios
de
ingreso hospitalario.
Conoce y maneja los
tratamientos
establecidos
según la urgencia por el
médico tratante.
.
Licenciatura en Médico Cirujano
Analizarán la información de
los
procedimientos
contenidos en las Normas
Oficiales Mexicanas y Guías
Clínicas.
Cognoscitiva 30%




Los alumnos realizarán los
diagnósticos
relacionados 
con las urgencias con la
supervisión del profesor 
responsable.

Búsqueda de información

médica en inglés
Lectura
Debate
Exposición
Revisión
de
casos
clínicos
Aprendizaje basado en
problemas
Discusión y debate panel interactivo
Videos
Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
 Prácticas de campo
 Prácticas clínicas
 Prácticas de laboratorio
 Listas de cotejo
 Rúbricas
Afectiva 20%
 Disciplina
y
responsabilidad
 Relación médico paciente
 Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
 Exposición dialogada
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












Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
Evaluación
El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades
adquiridas durante el ciclo escolar.
Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:
 Diagnóstica: al inicio de la asignatura
 Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán
ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar.
 Sumativa: al término de cada proceso educativo.
La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números
enteros.
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Bibliografía básica
Callejo, J. (2008) Fallo ovárico prematuro. España: Panamericana. ISBN 9788498351248.
2. Castelo-Branco, C. (2009). Osteoporosis y menopausia. 2ª ed. España: Panamericana. ISBN 9788479039943
3. Edmonds, K. (2008). Ginecología y Obstetricia de DEWHURST. 7ª ed. España: McGraw-Hill. ISBN 970106688X
4. Reece, A. (2010). Obstetrícia clinica. 3ª ed. España: Panamericana. ISBN 9789500614566
5. Romero, J. (2009) Preeclamsia: Enfermedades Hipertensivas del embarazo. McGraw-Hill. ISBN 9701073533
6. Scrooge, J. (2009). Ginecología de Williams. Ed. Español. McGraw-Hill. ISBN 970107257X
1.
Bibliografía complementaria
1.- Gibbs, R. (2009). Obstetricia y Ginecología de Danforth. 10ª ed. Español. Lippincott. ISBN 9788496921320 SAB/DACS
2.- Edmonds, K. (2008). Ginecología y Obstetrícia de DEWHURST. 7ª ed. Español. McGraw-Hill. ISBN 970106688X
3.- Callejo, J. (2008). Fallo ovárico prematuro. Panamericana. ISBN 9788498351248
4.- Romero, J. (2009). Preeclamsia: Enfermedades Hipertensivas del embarazo. McGraw-Hill. ISBN 9701073533
5.- Castelo-Branco, C. (2009). Osteoporosis y menopausia. 2ª ed. Panamericana. ISBN 9788479039943
6. - Cunningham, F., et.al. (2006). Obstetrícia de Williams. 22a ed. Español. McGraw-Hill. ISBN 9701054822 SAB/DACS
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