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MÓDULO Nº 3 – PRIMERO MEDIO
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL PROFESOR – 1º MEDIO – MÓDULO Nº 3
Profesor
Curso
Colegio
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA WEBQUEST – MI REGIÓN, UNA ECONOMÍA EN MOVIMIENTO
Nº CLASE
01
02
PARTE
Introducción
a la unidad
Introducción
(Web
Quest)
MODALIDAD
DE TRABAJO
RECURSOS
Individual
Documento de
Contenidos,
sección
de
recursos, Nº 7,
9y9
Grupal
1. Video sobre
los problemas
de
los
trabajadores
del agro y
carta sobre un
exportador y el
ministro
de
agricultura
TIEMPO
ESTIMADO
ROL Y SENTIDO PEDAGÓGICO PROFESOR ALUMNOS
CONTENIDOS
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
Profesor: Introduce a los alumnos al desarrollo de
la unidad y comenta como se desarrollará el
trabajo en el módulo
Alumnos:
Comprenden
la
lógica
del
funcionamiento de la economía y los sistemas
económicos a nivel general
Los
conceptos
de
economía,
sistema
económico y mercado
Laboratorio
computación
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
Profesor: Introduce al trabajo de la Web Quest,
presenta el video y la carta y luego pide que los
alumnos pongan en común algunas de sus
observaciones con respecto a la Ficha Nº 1
Alumnos: El video muestra algunas problemáticas
de los trabajadores del ámbito agrario, además de
una carta entre un exportador y el ministro de
agricultura. El objetivo pedagógico de esta
actividad es que los alumnos den sus impresiones
y opinión en torno a estas situaciones, rescatando
sus preconcepciones a partir del saber cotidiano,
para poder introducir al desarrollo del trabajo
Percepciones sobres las
interrelaciones
económicas regionales
Aula
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
Profesor: Explica el funcionamiento de los
mercados, profundizando en el rol regulador y
mediador del Estado, ejemplificado en el caso Sistemas de
nacional
económicos
Alumnos: Desarrollan el conocimiento de las
funciones e interrelaciones entre el Estado y el
ESPACIO
Aula
FECHA
2. Ficha Nº 1 –
Impresiones
sobre el video
y la carta
03
Desarrollo
Unidad
Individual
Documento de
Contenidos,
sección
de
recursos, Nº 2,
3, 4, 5, y 6
[email protected]: ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS EN RED
mercados
1
MÓDULO Nº 3 – PRIMERO MEDIO
04
05
Proceso
(Web
Quest)
Desarrollo
Unidad
Grupal
Individual
3. Ficha Nº 2 –
Mi Región y la
Economía
Mundial
4. Ficha Nº 3 –
Los Problemas
Para
Atraer
Capitales
Económicos a
Mi Región
Documento de
Contenidos,
sección
de
recursos, Nº 7
Laboratorio
computación
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
Aula
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
Laboratorio
computación
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
5. Ficha Nº 4 –
La Economía
de
Nuestra
Región
06
Proceso
(Web
Quest)
Grupal
6. Actividad Nº
1 – Creación
de un Mapa
Temático
de
las Actividades
Económicas de
la Región
[email protected]: ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS EN RED
mercado
Profesor: Guía la búsqueda de información
explicando algunos criterios de búsqueda para que
los alumnos puedan determinar información
fidedigna, y posteriormente sistematizarla, sobre el
rol de la economía regional en el contexto mundial
y luego, orienta a los alumnos sobre cuales son los
problemas que experimentan las regiones para
atraer la inversión extranjera, para lo cual se
enseña a elaborar conclusiones. Por otro lado, a
partir del análisis de tablas y estadísticas enseña a
los alumnos a inferir información
Alumnos: El sentido pedagógico es que los
alumnos comprendan el funcionamiento de la
economía regional en un contexto mundial,
sabiendo como buscar y discriminar información,
además de poder determinar problemas regionales
que perjudiquen el ingreso de capitales extranjeros
Profesor: Explica la economía nacional teniendo
en cuenta tres subsectores a modo de ejemplo en
las distintas zonas del país
Alumnos: Desarrollan el conocimiento de la
producción económica nacional a partir de un
análisis por zonas económicas de nivel general
Profesor: Explica el funcionamiento de la
economía regional, teniendo como énfasis la
interrelación de distintos actores (productores,
exportadores, importadores, trabajadores y
gobierno)
Posteriormente explica la lógica de la construcción
de un mapa temático, enseñando a los alumnos la
realización de una representación por medio del
uso de simbología, a modo de sintetizar y
representar la información previamente trabajada
Alumnos: El sentido pedagógico de esta actividad
es que los alumnos comprendan las interrelaciones
entre los actores económicos en torno a la
producción económica de una región. Además los
alumnos crean un mapa temático, usando
Relaciones
entre
la
economía regional y la
economía mundial
Problemas
regionales
para atraer inversión
extranjera
Economía regional de
Chile por subsectores
productivos
(sector
minero, pesquero y
agropecuario)
Producción regional y
creación de un mapa
temático al respecto
2
MÓDULO Nº 3 – PRIMERO MEDIO
simbología
07
Tarea
(Web
Quest)
Grupal
7.- Creación de
un
blog
publicitario
sobre
la
producción
regional
en
diversas áreas
económicas,
teniendo como
énfasis
la
innovación en
la publicidad,
la síntesis y la
calidad de la
información
Laboratorio
computación
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
8. Rúbrica de
evaluación
08
Evaluación y
Conclusión
(Web
Quest)
Grupal
9.
Conclusiones
en torno al
módulo
10. Ficha Nº 5
– Opiniones y
Sugerencias en
Torno a la
Web Quest
TIEMPO ESTIMADO
[email protected]: ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS EN RED
Laboratorio
computación
2 horas
pedagógicas
(90
minutos)
Profesor: Explica en que consiste la creación de
un blog publicitario sobre las producciones
económicas de la región
Alumnos: El sentido pedagógico de la tarea es
que los alumnos puedan poner en acción los
conocimiento adquiridos a lo largo de la etapa de
Proceso del módulo, en donde los alumnos
diagraman la información de forma atractiva
pensando en que están publicitando cada uno de
los sectores económicos de la región, debiendo
notarse que se trata de una página publicitaria a
través del lenguaje y en algunos elementos
promocionales como por ejemplo la invención de
avisos o de contactos
Profesor: Comunica a los alumnos los criterios de
evaluación al trabajo y como ello se traducirá a
calificación
Alumnos: El sentido pedagógico es compartir
entre los estudiantes los criterios de evaluación de
las diferentes actividades a realizar con la finalidad
de que estos conozcan que y como se les
evaluará, promoviendo de esta forma también la
auto – evaluación
Profesor: Cierra la unidad en función de repasar
lo aprendido
Alumnos: El sentido pedagógico es que los
estudiantes analicen de forma grupal las
expectativas de aprendizaje que implica el
desarrollo de la Webquest en general
Profesor: Cierra la Web Quest en función de
analizar el trabajo realizado
Alumnos: El sentido pedagógico es que los
estudiantes puedan expresar su opinión y
sugerencias ante el trabajo desarrollado, además
de
poder
señalar
las
dificultades
que
experimentaron en su ejecución
16 horas pedagógicas aproximadamente
Creación de un blog
publicitario sobre la
producción regional en
diversas
áreas
económicas
Desarrollo
de
la
evaluación
y
la
conclusión del módulo y
la unidad
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MÓDULO Nº 3 – PRIMERO MEDIO
[email protected]: ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS EN RED
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