Download liceo industrial a 20 - Liceo A-20 Industrial Eliodoro García Zegers

LICEO INDUSTRIAL A -20
“Eliodoro García Zegers”
Reforzamiento Virtual
I_MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN 3ro MEDIO
Nombre:_______________________________________ Curso:3° _____Fecha:____________
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación.
NIVEL: 3ro Medio
PROFESOR(ES) : Betty Ortiz
Camila Pedreros
Andrea Santander
Juana Sotomayor
Valentina Zamorano
CORREO ELECTRÓNICO DE LOS PROFESORES:
[email protected]
CONTENIDO : Medios Masivos de Comunicación
- La argumentación verbal y no verbal
- Propaganda y Publicidad
APRNEDIZAJES ESPERADOS:
-
Identificar las características y funciones de los medios de comunicación masivos
Distinguir la relación y mecanismos
existentes entre los Mass Medios y la
argumentación
Diferenciar los conceptos Publicidad y argumentación
Analiza la argumentación en textos publicitarios
TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLO: 3 hrs.
Instrucciones para el desarrollo:
- Esta guía fue creada como una forma de apoyar tu aprendizaje dada la situación que
vivimos en torno a la educación.
- Aquí encontrarás información teórica que debes leer comprensivamente y actividades
prácticas que debes desarrollar en forma individual.
- Una vez que retomemos las clases, deberás hacer entrega de ésta y las otras guías del
ramo de Lenguaje y Comunicación en una carpeta física, por lo que es importante que vayas
trabajando en forma gradual y que recopiles esta información.
- Si completas esta guía en el computador, procura no modificar su formato y utilizar un color
de fuente distinto del negro en tus respuestas.
- Si se te presentan dudas a medida que vayas trabajando, repasa los apuntes de tu
cuaderno y los contenidos de tu texto de estudios. Además, puedes realizar consultas a tus
profesoras en el correo electrónico [email protected]
¡Recuerda trabajar en un ambiente tranquilo
y con la mayor concentración posible para que tengas mejores resultados!
Hola, Susana. El arriendo de la parcela es de 11:00 a 19:00 hrs., es de uso exclusivo del grupo que la
arrienda y tiene un costo de $270.000.
La parcela queda ubicada frente al sector Chicureo, a 25 minutos de Santiago (vereda oeste de la carretera
San Martín, camino a Colina). Cuenta con amplias áreas verdes, piscina, mesones para almuerzo, parrilla
grande, placita de juegos, mesa de ping pong, baños, estacionamientos amplios y la posibilidad de usar
refrigerador y micro hondas.
El lugar es muy seguro, agradable y familiar.
Mostraremos la parcela este domingo 08 de octubre a las 16.00 hrs., si puedes asistir comunícate vía mail
para confirmar tu visita y enviarte mapa con indicaciones y dirección.
Solo quedan disponibles los días sábado 12 y domingo 13 de noviembre, sábado 19 y domingo 20 de
noviembre, domingo 27 de noviembre y jueves 08 de diciembre.
Adjunto imágenes para que te formes una idea.
Saludos.
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Coordinar visita :
* [email protected]
Camila Pedreros.
[email protected]
02 – 891 26 46 / 09-6 592 34 33
Roberto Dañobeitia.
[email protected]
02 – 891 26 46 / 09- 8 414 74 01
1. Medios Masivos de Comunicación
Los medios masivos de comunicación (MMC) o mass media, desempeñan un papel importante
en la generación de la opinión pública, posibilitando la información requerida para el ejercicio
de los derechos ciudadanos, siendo el canal de los procesos de propaganda política y
persuasión publicitaria. En todos los procesos comunicativos (en especial la publicidad), los
MMC ponen en operación los recursos argumentativos.
Función de los Medios Masivos de Comunicación
- Informar: presentar los hechos que ocurren y que, por distintos factores, poseen relevancia
social. Ejemplos: noticiarios de televisión, noticias de la prensa escrita y revistas, noticiarios
radiales, etc.
- Formar opinión: interpretar y ordenar la información, de modo que los miembros de la
comunidad puedan comprenderla. Esta selección, interpretación y ordenación conlleva cierto
contenido ideológico que induce la formación de una “opinión pública”. Ejemplos:
documentales, reportajes televisivos, columnas de opinión de la prensa escrita, etc.
- Educar: recoger y transmitir los valores culturales de las distintas generaciones,
contribuyendo a que la comunidad se reconozca, produzca pertenencia, sentido y proyecto
histórico. Ejemplos: programas televisivos acerca de la sociedad, transmisión de cine propio
de un país, etc.
-Entretener: relajar, amenizar y/o divertir al receptor. La principal fuente de diversión
masiva es la TV, pero también lo son la radio, el cine, los libros, las revistas y el diario.
Ejemplos: crucigramas, historietas cómicas y horóscopos.
- Persuadir: convencer al receptor acerca de algo, incitándolo a cierta acción o idea,
argumentando (por la vía lógico-racional o por la vía afectivo-retórica), ya sea en defensa
o ataque, acerca de una opinión, o tesis. Ejemplo: la publicidad, los debates, foros, ensayos,
columnas, etc.
- Promover: esto es, difundir y alentar ideas, opiniones, comportamientos, productos y
servicios, ya sean necesarios para el individuo o para toda la comunidad. De aquí la
importante función ideológico – social que cumplen los medios de comunicación masivos en la
transmisión los aspectos culturales.
2. LA ARGUMENTACIÓN EN LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
2.1 La comunicación verbal y no verbal
La argumentación en los MMC emplea como principal recurso el texto lingüístico, además
signos intencionales no verbales.
La comunicación no verbal incluye tres tipos de lenguajes que son empleados en la
argumentación:
a) lenguaje kinésico: gestos
2
b) lenguaje proxémico: las distancias
c) lenguaje icónico: las imágenes
En la comunicación televisiva el lenguaje kinésico y proxémico adquieren gran relevancia a la
hora de argumentar, por ejemplo, en un debate político. Adquieren relevancia los gestos
reguladores y emblemáticos.
En términos proxémicos, la cercanía que establecen los argumentadores en un debate
acalorado, puede ser motivo de gran atracción para la audiencia.
En el lenguaje icónico encontraremos todos los signos que impliquen algún tipo de imagen
gráfica, ya sean íconos propiamente o símbolos. Así, la imagen de una paloma podrá ser un
ícono si representa al ave o un símbolo si representa la idea abstracta de la paz. En ambos
casos hablaremos de lenguaje icónico.
Icono: en una charla especializada acerca de las
palomas.
Símbolo: proyectada en un telón representando la
paz.
2.2. Texto-imagen
En relación a la relación texto-imagen, se puede hablar de dos operaciones que el texto hace
respecto de la imagen:
ANCLAJE: es el predominio del texto por sobre la imagen. El lector centra su atención en lo
que señala el texto. Éste es explícito, por lo tanto, le entrega significado a lo expresado en la
imagen. Por un lado, contribuye a una correcta identificación de la realidad representada en
la imagen; por otro ayuda a descifrar correctamente las interpretaciones (connotaciones) de
la imagen.
En esta imagen, el texto orienta o
ayuda a la interpretación de la imagen.
RELEVO O SIMBIOSIS: El texto completa el sentido de la imagen. Texto e imagen se
complementan y se potencian. Su unión aporta nuevos significados tanto connotativos como
denotativos. Es la que vemos en las historietas o cómics. Se trata de una intercalación
inseparable entre el texto y la imagen, no se encarga de otorgarle sentido a ésta última sino
que constituye un elemento más del sintagma icónico.
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Aquí el texto completa y detiene (releva) la imagen por un momento.
En otras palabras, la imagen necesita del texto para ser comprendido.
En esta imagen, el texto orienta o ayuda a la interpretación de la imagen.
2.3 Propaganda y publicidad
Propaganda: Tiene una misión de carácter ideológico. Su objetivo es motivar y atraer hacia
ciertas ideas y comportamientos que vayan en beneficio de la comunidad y del individuo. Los
gobiernos realizan importantes campañas de información y de prevención.
Algunas campañas se refieren a la vida cívica, como:
El ejemplo más común de
propaganda, son los temas de lucha
contra las drogas.
Publicidad: La publicidad es una forma de comunicación impersonal (pagada por un
patrocinador identificable, ya sean empresas lucrativas, organizaciones no gubernamentales,
instituciones del Estado o personas individuales) que tiene como finalidad, informar,
persuadir o recordar a un grupo de consumidores acerca de los productos o servicios que
promueven, y así atraer a posibles compradores o usuarios. La información debe ser breve y
atractiva, para captar la atención del receptor en un instante.
Posee, por tanto, una misión de carácter económico. Su objetivo es promover el
“consumo” de ciertos productos tangibles o intangibles, mediante el discurso publicitario.
El texto publicitario se desarrolla en cierta forma argumentativa general que podemos detallar
en las siguientes partes:
A) Tesis propuesta: el producto X resolverá sus necesidades específicas.
B) Argumentos: se destacan cualidades del producto, su eficacia – por medio de referencia a
estudios científicos o testimonios de usuarios- y la seriedad de la compañía que lo elabora,
entre otras cosas.
C) Conclusión: confirmación de los resultados positivos obtenidos por el uso del producto.
D) Incitación a la acción: se le propone directa o implícitamente al receptor consumir el
producto.
El componente lógico-racional suele poner de relieve las premisas y conclusiones a veces de
modo explícito, como en el siguiente ejemplo:
4
TESIS
ARGUMENTOS
CONCLUSIÓN / INCITACIÓN A LA
ACCIÓN
Sin embargo, es común que las premisas queden implícitas y sólo se explicite la conclusión,
jugando con las connotaciones e inferencias que tal conclusión pone en operación. Esto ocurre
sobretodo en el uso del slogan publicitario. Ejemplo:
"SEIKO. Primero en relojes de cuarzo desde hace veinte años"
PREMISA 1: Los relojes de cuarzo son resistentes, duraderos
PREMISA 2: La antigüedad de una empresa es también garantía de
calidad.
PREMISA 3: Seiko fabrica relojes de cuarzo desde hace veinte años
CONCLUSIÓN: Seiko es el mejor ("el primero") de los relojes de
cuarzo. PREMISA 1: Los relojes de cuarzo son resistentes, duraderos
PREMISA 2: La antigüedad de una empresa es también garantía de
calidad.
PREMISA 3: Seiko fabrica relojes de cuarzo desde hace veinte años
CONCLUSIÓN:
Seiko
es elno
mejor
primero")
de los relojes
Sin embargo, las premisas y conclusiones
de una
afiche
son("el
sólo
propiedades
de la de
cuarzo.
publicidad. La propaganda incita a los
receptores a “actuar” de cierta manera, apelando al
conocimiento del receptor sobre lo que se pregona y al refuerzo de las imágenes (sabemos
que las drogas hacen un mal, por lo tanto no necesito ser tan explicativo en mi argumento).
Lo anterior se traduce en los MMC, en especial la televisión. No es lo mismo una propaganda
en un afiche repartido en un hospital explicando textualmente los beneficios de vacunarse
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contra la influenza, que en la televisión, en donde disponemos de largos segundos para
comprender el mensaje. Un ejemplo de esto son los carteles públicos.
Nuestra vida agitada, motiva que éstos sean aún más explícitos y más convincent
EJERCICIOS:
2. La imagen de esta columna corresponde
a:
1. La imagen de esta columna corresponde
a:
A) publicidad.
A) publicidad.
B) propaganda.
B) propaganda.
3. En la imagen del ejercicio dos. ¿Qué tipo de relación texto-imagen se establece?
A) Anclaje.
B) Relevo.
4. En la imagen. ¿Qué tipo de relación
texto-imagen se establece?
A) Anclaje.
B) Relevo.
6
5. En la imagen. ¿Qué tipo de relación textoimagen se establece?
A) Anclaje.
B) Relevo.
6. El fin que persigue la propaganda es:
A) Generar conciencia sobre problemas sociales
B) Promover la reflexión en torno a ciertas ideas
C) Informar sobre nuevos productos y servicios
D) Inducir la adhesión ideológica del receptor
E) Proponer soluciones a problemas comunes
7. ¿Cuál (es) es (son) el (los) propósito (s) de la publicidad?
I. Conseguir la adhesión del receptor a una determinada ideología.
II. Informar al público las características y ventajas de un producto.
III. Influir afectivamente al receptor para que compre un producto.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
8. ¿Cuál de las siguientes funciones corresponden a los objetivos de la publicidad?
I. Posicionamiento de marcas y productos en el mercado.
II. Entretención.
III. Formación de opinión pública.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) I, II y III.
9. ¿Cuál(es) de las siguientes funciones corresponde(n) a una campaña
propagandística?
I. Entretención.
II. Promoción de conductas o comportamientos.
III. Posicionamiento de productos en el mercado.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.
10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) La diferencia entre publicidad y propaganda es sólo mediática.
B) La publicidad se asocia con un objetivo económico.
C) La propaganda se asocia con un objetivo ideológico.
D) El eslogan político es propagandístico.
E) Toda campaña publicitaria ha de ser cuidadosamente planificada.
11. ¿Cuál (es) de las siguientes campañas sería (n) de tipo publicitario?
I. Promoción del uso de la “píldora del día después”.
II. Desincentivo del consumo de alcohol entre los jóvenes.
III. Promoción de los beneficios de determinado preservativo para prevenir el SIDA.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
12. “¡Si quieres a tu gato, dale MASTER CAT, te lo agradecerá!”
Respecto del mensaje anterior, podemos a firmar que:
I. es publicitario.
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II. es un acto de habla directo.
III. presenta la función conativa del lenguaje.
A) Sólo II
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
¡BUEN TRABAJO!
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