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ESCUELA DIOCESANA
DE SERVICIO SOCIAL.
UNIVERSIDAD DE MORÓN.
Carrera de Licenciatura en Servicio Social.
PROGRAMA DE LA MATERIA: SOCIOLOGÍA I
DOCENTE: Lic. Silvana Inés Nóbile
CURSO:
1er. Año
AÑO:
2008
1. CONSIDERACIONES GENERALES. OBJETIVOS DE LA MATERIA.
La Sociología y el Servicio Social, al igual que todas las Ciencias Sociales, tienen como
tarea común el estudio de la problemática de las relaciones sociales y del hombre en
sociedad, con lo cual resulta indispensable que los alumnos de la carrera de Servicio Social
conozcan las principales líneas o corrientes de pensamiento del cuerpo teórico de la
sociología clásica para poder así desarrollar, como futuros científicos sociales, una visión
interdisciplinaria sobre esta problemática común que las concierne, lo cual les resultará
imprescindible para cumplir con éxito aquello que les es propio en su desempeño profesional.
La propuesta de esta cátedra, cuyo objeto de estudio es el surgimiento de la sociología
como disciplina científica y el desarrollo del cuerpo teórico-metodológico de la sociología
clásica, es que los alumnos de la Carrera de Servicio Social logren:
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adquirir conocimientos introductorios acerca de la sociología clásica, que les
posibiliten, posteriormente, la profundización de los temas y los problemas que
tratará la asignatura.
visualizar las estrechas relaciones existentes entre teoría sociológica e ideología, y
reflexionar críticamente sobre el problema de la objetividad de las Ciencias Sociales
como aspiración
incorporar la noción de historicidad del conocimiento social, comprendiendo, de este
modo, a toda teoría social, política, económica, filosófica, etc., como emergente de un
contexto socio-histórico determinado
relacionado con el punto precedente, reconocer la vigencia del pensamiento
sociológico clásico en tanto “tradición de discurso” que aporta un legado de conceptos
y de problemáticas a partir de los cuales podemos pensar la realidad de hoy.
Asimismo, y en relación con el logro de los objetivos específicos arriba detallados, la
cátedra se propone:
- lograr que los alumnos adquieran adiestramiento en funciones intelectuales tales
como la asociación, el análisis, la síntesis, el razonamiento, y desechen el estudio
memorístico, desarrollando la habilidad para reflexionar y relacionar distintas teorías,
hechos y procesos
- estimular en los alumnos el ejercicio del espíritu crítico, habituándolos a indagar y
reflexionar críticamente sobre los fenómenos sociales, que harán a su práctica como
científicos sociales y también como ciudadanos de la sociedad concreta en la que se
inscribirá su práctica profesional
2. METODOLOGÍA DE TRABAJO. PROPUESTA DIDÁCTICA. EVALUACIÓN.
Las clases asumirán la modalidad teórico-práctica, contarán con la presentación de guías
de lectura y ejes temáticos previos al armado conceptual de cada temática, para dar luego
lugar al debate, discusión y análisis reflexivo del material bibliográfico. Para llevar a cabo
esta modalidad, se cuenta con un compromiso activo por parte de los alumnos en el
seguimiento de las clases teóricas, en el estudio de la bibliografía, y en el abordaje crítico de
los contenidos.
La duración de la materia es anual, con una carga horaria semanal de dos horas-cátedra.
Dado que se trata de una materia de promoción directa, se deberán aprobar dos exámenes
parciales –escritos e individuales-, cuya fecha y
modalidad serán especificadas
1
oportunamente, obteniendo no menos de 7 puntos para la acreditación de cada instancia de
evaluación. Los parciales girarán en torno a preguntas de desarrollo referidas a los temas y
textos de la bibliografía obligatoria tratados y debatidos en las clases.
Asimismo, los
alumnos deberán realizar exposiciones orales grupales al finalizar cada núcleo temático de la
materia, las cuales serán objeto de evaluación cualitativa (conceptual) y que complementarán
la calificación para la promoción.
Además, para la promoción de la materia será necesario cumplimentar el 75% de
asistencia a las clases
3. CONTENIDOS:

UNIDAD 1:
LOS ORÍGENES DE LAS CIENCIAS SOCIALES. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA
SOCIOLÓGICA CLÁSICA.
Transición del feudalismo al capitalismo y consolidación del capitalismo. El surgimiento de
la Ciencia Política, de la Economía y de la Sociología. Los padres fundadores. La
reflexión sobre los problemas sociales. La historicidad del conocimiento científico: las
teorizaciones sociales y su contexto histórico de producción. El problema de la objetividad
y de la neutralidad valorativa. Teoría sociológica e ideología.

UNIDAD 2:
EL POSITIVISMO. ORÍGENES.
- El socialismo utópico: Claude Henri de Saint-Simon, Robert Owen, Charles Fourier.
- La filosofía positiva: Auguste Comte y el nacimiento de la Sociología como “física social”.
El problema de la estabilidad y de la conservación del orden social. “Orden” y “progreso”.

UNIDAD 3:
LA SOCIOLOGÍA CLÁSICA: KARL MARX, ÉMILE DURKHEIM Y MAX WEBER.
- Émile Durkheim y el nacimiento de la Sociología como disciplina científica “positiva”. El
problema del orden. El orden social como “orden moral”. La coactividad de lo social.
- Karl Marx y Friedrich Engels. Del “socialismo utópico” al “socialismo científico”.
Materialismo dialéctico y materialismo histórico. La crítica al capitalismo. La lucha de
clases. La transformación social. La revolución socialista.
- Max Weber: la “sociología comprensivista”. La comprensión de la realidad históricosocial. Capitalismo, racionalidad y dominación.
4. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
La bibliografía de la materia estará sujeta a modificación a lo largo del dictado de la misma.
Se indicará oportunamente cuál es la bibliografía de caracter obligatorio y cuál la de caracter
optativo, correspondiente a cada unidad temática.
UNIDAD 1:
-
Portantiero, Juan Carlos, La Sociología Clásica: Durkheim y Weber , “Universidad
Abierta”, C.E.A.L., Bs.As., 1986
2
-
AA.VV., Introducción al conocimiento de la sociedad y el Estado, Autores Varios,
módulo 1, UBA XXI, Ed. Eudeba, 1989.
“El Contexto Histórico del Pensamiento Sociológico Clásico. La Transición del
Feudalismo al Capitalismo y La consolidación del Capitalismo”. Material de cátedra.
Lucchini, Cristina; Siffredi, Liliana; Labiaguerre, Juan, La impronta espacial-temporal
en el análisis social clásico, Ed. Biblos, Bs.As., 1999
Dri, Rubén, Los modos del saber y su periodización, Ed. El Caballito, México, 1983.
AA.VV., El Contexto Histórico del Pensamiento Sociológico, Oficina de Publicaciones
del C.B.C., Universidad de Bs.As., Eudeba, 1996
Zeitlin, Irvin, Ideología y Teoría Sociológica, Ed. Amorrortu, Bs.As., 1977
Ander-Egg, Ezequiel, Ideología, política y trabajo social, Ed. Humanitas, Bs.As., 1983
Pavarini, Massimo, Control y dominación. Teorías criminológicas burguesas y
proyecto hegemónico, Ed. Siglo XXI, 2003
Lazo, Alfonso, Las Revoluciones en el mundo moderno, Colección “Aula Abierta”, Ed.
Salvat, 1984
Bianchi, Susana, Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad
contemporánea, Ed. de la Universidad Nacional de Quilmes, 2005.
UNIDAD 2:
-
Portantiero, Juan Carlos, La Sociología Clásica: Durkheim y Weber , “Universidad
Abierta”, C.E.A.L., Bs.As., 1986
Lucchini, Cristina; Siffredi, Liliana; Labiaguerre, Juan, La impronta espacial-temporal
en el análisis social clásico, Ed. Biblos, Bs.As., 1999
“Orígenes del Pensamiento Socialista. Los Primeros Pensadores Socialistas: El
Socialismo Utópico”. Material de cátedra.
AA.VV., Autores Varios, El Contexto Histórico del Pensamiento Sociológico, Oficina de
Publicaciones del C.B.C., Universidad de Bs.As., Eudeba, 1996
Aznar, Luis y Archenti, Nélida, Actualidad del pensamiento sociopolitico clásico, Ed.
Eudeba, Bs.As., 1988
Comte, Auguste, Curso de Filosofía Positiva. Discurso sobre el espíritu positivo, Ed.
Hyspamérica, Bs.As., 1974
Publicaciones en edición digital del sitio web de la cátedra de Informática y Relaciones
Sociales de la Facultad de Sociología de la Universidad de Buenos Aires:
http://www.hipersociologia.org.ar/catedra/index.html, link “Biblioteca”.
UNIDAD 3:
-
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-
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Portantiero, Juan Carlos, La Sociología Clásica: Durkheim y Weber, “Universidad
Abierta”, C.E.A.L., Bs.As., 1986
Lucchini, Cristina; Siffredi, Liliana; Labiaguerre, Juan, La impronta espacial-temporal
en el análisis social clásico, Ed. Biblos, Bs. As., 1999
AA.VV., El Contexto Histórico del Pensamiento Sociológico, Oficina de Publicaciones
del C.B.C., Universidad de Bs.As., Eudeba, 1996
Martínez Carreras, José U., Introducción a la Historia Contemporánea, 1770-1918: La
Era de Las Revoluciones, Ediciones Itsmo, Madrid, Colección Fundamentos, 1985.
(“El socialismo científico”. Contexto histórico.)
Durkheim, Émile, Las Reglas del Método Sociológico, Ed. La Pléyade, 1985
Durkheim, Émile, El suicidio, Ed. Akal, 2003.
Durkheim, Émile, De la división del trabajo social, Ed. Akal, 1982
Marx, Karl, Introducción a la crítica de la economía política, Ed. Anteo, Bs.As., 1973
Engels, Friedrich, Del Socialismo Utópico al Socialismo Científico, Ed. Anteo, Bs. As.,
1986
Marx, Karl, Manifiesto del Partido Comunista, varias ediciones.
Marx, Karl y Engels, Friedrich, Obras Completas. Publicación en soporte digital de la
Universidad Complutense de Madrid (Web: http://www.ucm.es/) Link:“Biblioteca De
Autores Socialistas” http://www.ucm.es/info/bas/es
Kohan Néstor, Korol Claudia (coordinadores), Introducción al pensamiento marxistaGuía de estudio, Cuaderno de la Cátedra de Formación Política Ernesto Che
Guevara, Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo, 2002.
AA.VV., Siffredi Liliana editora, Estudios sociológicos. Teoría, historia, política y
economía en una aproximación al conocimiento del siglo XX, Ed. Biblos, Col.
3
-
Cuadernos Simón Rodríguez, Bs.As., 1998 (Ensayos: “Algunas consideraciones sobre
la teoría social de Max Weber” y “El quiebre del lazo social en la modernidad”)
Weber, Max, Economía y Sociedad, Ed. F.C.E., México, 1974
Weber, Max, El Político y el Científico, Ed. Alianza, Madrid, 1972
Publicaciones en edición digital del sitio web de la cátedra de Informática y Relaciones
Sociales de la Facultad de Sociología de la Universidad de Buenos Aires:
http://www.hipersociologia.org.ar/catedra/index.html, link “Biblioteca”.
Silvana Ines Nobile
Lic. en Ciencia Política (U.B.A.); Prof. en Ciencias Sociales.
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