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UNIVERSIDAD DEL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA
COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE FILOSOFIA
Año: 1º
Año lectivo
Régimen: Anual
Carga horaria semanal:
Carga horaria total:
2013
3 hs.
108 hs.
2.- COMPOSICIÓN DE LA CATEDRA:
Profesor titular:
Prof. Lic. José Luis LORENZATTI
3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
En consonancia con los lineamientos y contenidos básicos para las materias de su
área, definidos oportunamente por el Vice-rectorado de Formación, formulamos los
objetivos para Filosofía a dictarse en las carreras de Ciencias de la Educación.
3.1. Generales
El cumplimiento del programa deberá posibilitar a los alumnos:
* Promover la experiencia del razonamiento filosófico permitiendo potencializar y
desarrollar la capacidad de argumentación con fundamento.
· Para ello se procurará desarrollar la capacidad de análisis y síntesis,
fomentando la investigación y el uso específico del vocabulario filosófico y en particular
de la filosofía cristiana.
. Favorecer la comprensión de la relación entre las ciencias, y entre la filosofía y
la ciencia.
· A través del contacto con autores y textos analizados en clase, los estudiantes,
guiados por los profesores, deberán adquirir los elementos necesarios que le permitan
iniciar la búsqueda del camino de la reflexión personal.
3.2. Específicos
. Descubrir la íntima relación entre filosofía y la ciencia de la educación, en tanto
problemática que trata sobre la totalidad de lo humano, tema ampliamente tratado en
las diversas escuelas y concepciones filosóficas.
1
. Obtener las herramientas necesarias para realizar la síntesis entre su formación
científico – técnica y la formación humanista, indispensable para la transmisión de un
saber encarnado. Descubriendo en este caminar la riqueza de la síntesis entre razón y
fe, de modo que su función profesional esté imbuida de una auténtica visión
trascendente del hombre, de la ciencia y de la cultura.
3.3. De competencia
. Conocer y comprender la importancia del pensamiento filosófico en el contexto del
pensamiento humano, de modo que valoren la transformación de la cultura y del
pensamiento científico.
. Saber ubicar los principales momentos del pensamiento de la humanidad en el curso
de la historia, comprendiendo que cada época es expresión de una peculiar concepción
del mundo, del hombre y de lo trascendente.
. Adquirir una actitud crítica realista ante la realidad, pudiendo, consecuentemente,
argumentar metódicamente defendiendo su propia posición, a la vez que aceptando en
diálogo constructivo las posturas alternativas.
. Adquirir y desarrollar capacidad crítica para relacionar los problemas de las ciencias
de la educación con la problemática científica y cultural en el contexto profesional que
se deberán encarnar.
. Poder elaborar sus propias ideas y conclusiones a partir de lo elaborado por los
filósofos y/o pensadores trabajados durante el curso.
. Adquirir el hábito de trabajo en equipo valorando los aportes que cada uno de los
participantes del grupo realicen en la concreción del trabajo.
. Procurar la integración de lo diferente, valorando el aporte de lo inclusivo.
4.- UNIDADES TEMÁTICAS:
Nombre de la unidad; contenido; actividad y/o recurso metodológico
Unidad I: La filosofía, su método. Origen y comienzo. Su relación con las
ciencias.
La vivencia filosófica – Los interrogantes naturales del hombre, raíces humanas del
filosofar. El asombro como actitud primordial. La vocación filosófica.
La filosofía como búsqueda racional de la verdad. Los orígenes de la Filosofía
La función del mito en la cultura del hombre – Mito y Filosofía.
Filosofía y saber – Función del filósofo y de la filosofía – Definición de filosofía – Su
permanente novedad – Ámbito propio de la filosofía – Distinción del saber de las
ciencias, conocimiento pre-científico y científico – Diferencia y especificidad entre
“ciencia”, “filosofía” y “teología” – Su relación con el arte y la técnica – Verdad y
método.
Saber y realidad – La universidad como ámbito de saber cultural y científico – El
desafío del mundo contemporáneo.
Bibliografía:
Quiles, I. sj., ¿Qué es la filosofía? en Filosofía y Vida Ed. Depalma, Obras completas
t.6, Bs. As., 1983 ( c.1 y 2)
Pieper, J.
El misterio y la filosofía. Art. Publicado en Folia Humanistica, XVIII, nº 207;
marzo, 1980
2
Ayllón Vega, J. R. Filosofía mínima. Ed. Ariel S. A. Barcelona, 3ª. Edición, 2005
Jaeger, W. Paideia. Fondo de cultura económica. México. Trad. J. Xirau y W. Roces.
Jaspers, K. Origen y meta de la historia. Revista de Occidente, Madrid 1965,
Juan Pablo II Fides et ratio (Fe y Razón) Bs. As., San Pablo, 1998; (Introducción y c.
VI.)
Gadamer H. G. El inicio de la filosofía occidental. Paidós Studio. Barcelona 1999
Unidad II: La filosofía en el pensamiento humano
Filosofía e historia de la filosofía – Edad Antigua, Grecia y los primeros pensadores –
La pregunta por el origen de las cosas – El paso del pensamiento mítico al
pensamiento filosófico – Su significado – La ciencia.
Edad Media, encuentro de fe y razón – El cristianismo y la filosofía griega - El giro hacia
el conocimiento de la verdad – Los presupuestos cristianos en la cultura semita,
concepto de creación, cuerpo y alma – La pregunta por Dios – La Patrística, la novedad
en la comprensión del hombre, persona – La escolástica, Filosofía y Teología.
Edad Moderna, el problema del conocimiento en la modernidad – La conciencia como
fundamento racional – El racionalismo - Los avances de las ciencias empíricas – El
empirismo – El giro copernicano kantiano – El idealismo trascendental –
Edad Contemporánea, la pregunta por el ser y la revalorización de la filosofía. Filosofía
en el sigo XX: vitalismo, fenomenología, existencialismo, estructuralismo, filosofía
analítica, hermenéutica - Pensamiento y experiencia de vida.
Consecuencias en el desarrollo científico y tecnológico. La crisis de la ciencia
Bibliografía:
Gambra, R. Historia sencilla de la filosofía Madrid, Rialp, 1998
Aristóteles Metafísica (selección de textos)
Bochenski, J. M. Introducción al pensamiento filosófico Barcelona, Herder, 1962
Jaspers, K. Origen y meta de la historia. Revista de Occidente, Madrid 1965,
Gadamer, H-G. El inicio de la sabiduría Barcelona, Paidós, 2001
Husserl, E. La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología trascendental.
Prometeo, Bs. As. 2008
Platón Fedon; El Banquete; República (fragmentos)
San Agustín Del Maestro; La ciudad de Dios (fragmentos)
Santo Tomás Suma Teológica; Suma Contra Gentiles (selección de textos)
Descartes, R. Meditaciones Metafísicas; Discurso del método (selección de textos)
Hume, D.
Ensayos sobre el entendimiento humano (selección de textos)
Kant, I.
Crítica de la razón pura (selección de textos)
Unidad III: La metafísica
Platón y la segunda navegación – Aristóteles y los grados de saber.
¿Por qué Metafísica? La pregunta por el ser – Ambigüedad de la pregunta por el ser –
La actualidad de la pregunta por el ser – El ser y la esencia – ¿Se reduce el ser al
hombre? - De la posibilidad a la realidad
Bibliografía:
Aristóteles Metafísica I, c.1
Platón
Fedon (selección de textos)
Reale, G.
La sabiduría antigua Barcelona, Herder, 1999 (c. 10)
Quiles I.
Antropología Filosófica in-sistencial. Ed. Desalma, O. completas, t 1
Bs.As. 1980
3
Gadamer, H-G. El inicio de la sabiduría Barcelona, Paidós, 2001
Unidad IV: El hombre
¿Qué es el hombre? La especificidad del hombre. Cuerpo, alma, espíritu.
Noción de persona: la incidencia del pensamiento cristiano.
El hombre y la cultura
Bibliografía:
Platón,
Fedón. Ed. Crítica de C. Eggers Lan. EUDEBA 1971
Quiles I.
La persona humana. Ed. Depalma, O. completas t.2 Bs.As. 1980
Agustín,
Confesiones. Espasa Calpe SA. Madrid 1973.
Scheller, M. El puesto del hombre en el cosmos. Bs. As. 2005
Dei, D.
Elementos de antropología cristiana clásica. Ed. Univ. De Belgrano
Coreth, E. ¿Qué es el hombre? Herder
5.- BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Se consigna a continuación de cada unidad.
6.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Antiseri, D. y Reale, G. Historia del pensamiento filosófico y científico, Barcelona,
Herder, 1996
Jaspers, K. Origen y meta de la historia. Revista de Occidente, Madrid 1965,
Armstrong, K. La gran transformación. Paidós, Barcelona-méxico 2007. Traducción Ana
Herrera
Quiles, I. sj La persona humana. Obras completas, t.2. Ed. Desalma, Buenos Aires,
1980
Quiles, I S. J ¿Qué es la filosofía? en Filosofía y Vida Obras, 6, Bs. As., Depalma,
1983
Ayllón Vega, J. R. Filosofía mínima. Ed. Ariel S.A. Barcelona, 3ª. Ed. 2005
Bunge, M. La ciencia, su método y su filosofía Bs. As., Ed. Siglo XX, 1978
Bochenski, J. M. Introducción al pensamiento filosófico Barcelona, Herder, 1962
Dei, D.
Elementos de antropología cristiana clásica Bs. As., Ed. UB, 1980
Düring, I.
Aristóteles México, UNAM, 1990
Eggers Lan, C. Libertad y compulsión en la Grecia antigua Bs. As., CBC, UBA, 1980
Gadamer; H-G. El inicio de la filosofía occidental Bs. As., Paidós, 1996
El inicio de la sabiduría Barcelona, Paidós, 2001
Gilson, E.
El espíritu de la filosofía medieval Madrid, Gredos, 1970
La unidad de la experiencia filosófica Madrid, Rialp, 1985
Dilthey, W. Introducción a las ciencias del espíritu. FCE. México. Segunda
reimpresión 1978
Marías, J.
Antropología Metafísica Madrid, Alianza Editorial, 1980
Zubiri, X.
Naturaleza, Historia y Dios Madrid, Editora Nacional, 1970
La bibliografía será ampliada de acuerdo con la temática que se analice y el avance de
los alumnos en el desarrollo de los temas.
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7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN PARCIAL:
Trabajos prácticos aprobados.
Se realizarán tres trabajos prácticos. La temática de los mismos será indicada durante
la cursada.
75% de asistencia
Activa participación en clase
8.- SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL:
Examen o evaluación final oral.
FIRMA DEL PROFESOR TITULAR A CARGO DE LA CÁTEDRA Y FECHA
Prof. Lic. José L. Lorenzatti
Diciembre de 2012
FIRMA Y ACLARACIÓN CON LA APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE CARRERA Y
FECHA
FIRMA CON LA APROBACIÓN DEL DECANO, DIRECTOR DE ESCUELA
DEPENDIENTE DEL RECTOR O DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE
FILOSOFÍA O TEOLOGÍA, SELLO ACLARATORIO Y FECHA
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