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Asignatura: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: ADULTEZ Y SENECTUD
Curso académico: 2005-2006
Código: 14993102
Curso: 3º
Carácter: Troncal
Créditos Teóricos y prácticos : 6 ( 3 t+ 3 p )
Descriptor: Contextos, mecanismos, aspectos y etapas del desarrollo. Desarrollo de los
diferentes procesos psicológicos. (Adultez y senectud)
Departamento: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Area: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Profesor: Dr. D. Nazario Yuste Rossell. Catedrático E.U.
Dr. D. José Jesús Gázquez Linares, Profesor Asociado T.C.
1. TEMARIO.
PRIMERA PARTE.
1. Acercamiento conceptual a la psicogerontología.
1. Hacia el estructuralismo genético.
2. Paradigma dialéctico-contextual.
3. Principales hipótesis del ciclo vital.
2. En pos de la noción de senectud.
1. La vejez a través de la historia y de la cultura.
2. Estereotipos y edad.
3. Diversos modos de ser adulto y anciano.
3. Hipótesis psicológicas, biológicas, y sociológicas.
1. Principales modelos psicológicos.
1.1. El modelo de crisis normativa.
1.1.1. La teoría psicosocial de Erikson
1.1.2. Havighurst.
1.1.3. Robert Peck
1.1.4. Roger Gould.
1.1.5. El Estudio Grant, y Vaillant.
1.1.6. Levinson.
1.1.7. Jane Loevinger.
1.1.8. Robert Kegan.
1.2. El modelo de programación de eventos.
2.- Principales teorías del envejecimiento biológico.
2.1.- Las teorías del envejecimiento primario.
2.1.1. La limitación de la capacidad multiplicativa celular.
2.1.2. Teorías del envejecimiento endógeno de las células.
2.1.2.1. La teoría de los radicales libres.
2.1.2.2. Teoría de los errores.
2.1.3. La mutación somática de la restauración de fallos.
2.1.4. La ruptura del ADN altamente redundante.
2.2. Las teorías del envejecimiento secundario.
2.2.1. La teoría del desgaste.
2.2.2. Acúmulo de moléculas deletéreas en sangre.
2.2.3. La teoría de la deprivación.
2.2.4. La teoría de los enlaces cruzados.
2.3. Las teorías del envejecimiento terciario.
2.3.1. Merma en la función inmunológica.
2.3.2. Transformaciones del sistema endocrino.
2.3.3. El envejecimiento del sistema cardiovascular.
2.3.4. Teoría de la desorganización del sistema nervioso.
2.4. La teoría multifactorial como conclusión.
3. Teorías sociológicas del envejecimiento.
3.1. Teoría de la desvinculación, y teoría de la actividad.
3.2. La teoría de la interacción simbólica.
3.3. La teoría de la modernización de las situaciones sociales.
3.4. Subcultura, grupo minoritario, y estratificación social.
3.5. La teoría del entorno social.
4. Conclusiones respecto a la adultez y a la senectud.
4. La problemática social de los cambios poblacionales.
1. Envejecimiento de la población y expectativa de vida
2. Efectos del envejecimiento de la población.
3. Familia o asilo para el anciano.
SEGUNDA PARTE.
5. Funcionamiento Intelectual.
1. Introducción: tres perspectivas de estudio de la inteligencia.
1.1. La psicometría.
1.2. La orientación piagetana.
1.3. El enfoque del procesamiento de la información.
1.3.1. Howard Gardner
1.3.2. Robert Sternberg
1.3.3. La metáfora del ordenador
2. Aprendizaje y procesos cognitivos.
3. La porfía sobre el detrimento intelectual.
4. ¿Cómo evoluciona la memoria?.
5. La educación de adultos y la educación permanente.
6. Personalidad y el funcionamiento afectivo.
1. Introducción.
1.1. ¿Afecta la personalidad a la vejez?.
1.2. ¿Afecta la vejez a la personalidad?.
2. Personalidad y funcionamiento emocional.
7. El final de la vida. Contexto social de la muerte.
1. Introducción.
2. Tres aspectos de la muerte.
3. Fases de la muerte.
4. Deberes ante la propia muerte.
5. Actitudes ante la muerte.
5.1. Pauta o punto de referencia de la vida.
5.2. Vivencia negativa, por el sentido de pérdida.
5.3. Vivencia positiva.
6. Evolución de las actitudes ante la muerte.
7. La eutanasia.
8. El trastorno cognitivo y la demencia.
1. Introducción.
2. Prevalencia de la demencia.
3. Curso de la demencia.
4. Las fases de la demencia.
5. Los modelos de deterioro cognitivo.
6. Nivel de conciencia.
7. Etiología de la demencia.
7.1. La demencia tipo alzheimer.
7.1.1. Heterogeneidad clínica del alzheimer, y fases.
7.1.2. Dificultades diagnósticas.
7.1.3. Tratamiento.
7.2. La demencia vascular.
7.3 Demencia debido a otras enfermedades médicas
7.4. Demencia persistente inducida por sustancias
7.5. Demencia debida a múltiples etiologías
7.6. Demencia no especificada.
8. Afrontamiento y Conducta Compensatoria.
9. Los factores de personalidad.
10. El declive cognitivo cortical.
11. Valoración del deterioro cognoscitivo.
12. Evaluación clínica.
13 Atención al cuidador.
9. Los trastornos afectivos: depresión y ansiedad.
1. La depresión en las personas mayores.
1.1. Prevalencia de la depresión.
1.2. La influencia de la edad, del género, y de la raza.
1.3. Pronostico.
1.4. Etiología y Factores Correlacionados.
1.4.1. El estado físico.
1.4.2. Deterioro Cognitivo.
1.4.3. Relaciones Interpersonales, Apoyo Social, y Estrés.
1.4.4. Riesgo Genético.
1.5. El Suicidio.
1.6. Instrumentos de Diagnóstico de la depresión.
1.7. Tratamiento.
2. La ansiedad en la vejez.
2.1. Epidemiología de los desórdenes de ansiedad en los mayores.
2.2. Etiología y curso del trastorno de ansiedad generalizado.
2.3. Los Trastornos mentales como síntomas colaterales a la
ansiedad en las personas mayores.
2.4. Diagnostico de la ansiedad.
2.5. Tratamiento.
Conclusiones.
10. La soledad en las personas mayores.
1. Introducción.
2. Concepto de soledad y dificultades para establecerlo.
2.1. La falta de comparabilidad.
2.2. La falta de fiabilidad.
2.3. La falta de delimitación taxonómica.
2.4. Diferencias empíricas entre aislamiento y soledad.
2.5. La prevalencia de la soledad en mayores.
11. La vejez con éxito, competente y otros modelos.
1. Acercamiento conceptual a la vejez con éxito, y competente.
1.1. Envejecimiento con éxito
1.2. Vejez competente.
1.3. Envejecimiento activo.
2. Teorías que plantean caminos hacia la competencia y el éxito.
2.1. Modelos generados por las teorías del aprendizaje social
2.2. Modelos generados por las teorías humanistas
2.3. Modelos cognitivos
2.4. Modelos socio-psicológicos
2.5. Los modelos de selectividad socio-emocional
2.6. El modelo dialéctico-contextual
2.7. Modelo de Erikson: reintegración o desesperación.
2.8. Modelos que presentan, como éxito, llegar a la sabiduría.
3. La integración social, un nuevo camino del siglo XXI hacia el éxito.
3.1. ¿Cómo entienden la integración psicosocial los científicos?.
3.2. ¿Cómo entienden la integración social las teorías
implícitas de los mayores?.
3.3. ¿La integración es un camino con una meta, y constante?.
3.4. ¿En el humano, hay una integración global, o varias e
independientes en cada persona?.
3.5. ¿Existen parámetros universales para evaluar la integración?.
2.6. Cómo lograr el equilibrio entre identidad e integración.
3.7. Perfiles de integración social de los mayores en España, hoy.
4. Hacia nuevas metas del envejecimiento.
12. La distribución del tiempo en la vejez.
1. Introducción.
1.1. Reflexiones genéricas sobre el tiempo.
1.2. Diversidad de tiempos sociales.
1.3. Tiempo, espacio y vida cotidiana.
1.4. El tiempo funcional y su construcción.
1.4.1. Las edades funcionales según variables evolutivas.
1.4.2. Cómo se construye el tiempo funcional.
2.- Los distintos tipos de tiempo.
2.1. El tiempo biológico.
2.2. Tiempo Psicológico.
2.3. Tiempo social.
3. La medición del tiempo.
4. Tiempo y relojes vitales humanos.
4.1. El reloj biológico.
4.2. El reloj psíquico.
4.3. Reloj social.
5. La distribución del tiempo.
5.1. Tiempo libre y Ocio.
5.2. Ciclo Vital y Actividades de ocio.
5.3. Estudios realizados sobre la distribución del tiempo.
13. Los estilos de vida en la vejez.
1. Ejemplos del influjo de los estilos de vida en el envejecimiento.
1.1. La longevidad, parámetro del estilo de vida.
1.2. Aumento de la población mayor, y estilos de vida.
2. Cómo interviene el sujeto sobre los estilos de vida.
2.1. La teoría de Orwon y Perlmutter.
2.2. El modelo de sabiduría de Kramer.
2.3. El modelo de aproximación cognitiva de Whitbourne.
3. La sabiduría, herramienta básica para elaborar un proyecto de vida.
3.1. Fases de elaboración del proyecto de vida.
3.1.1. Primera fase: conocimiento de sí mismo.
3.1.2. Segunda Fase: Conocimiento descontextualizado.
14. Vejez y futuro.
2.
METODOLOGÍA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La forma de evaluación de los créditos teóricos de la asignatura será mediante un
examen, compuesto por diferentes tipos de preguntas objetivas y de desarrollo. La
asistencia a las clases de los créditos prácticos será obligatoria, y su evaluación se hará a
través de los informes realizados para cada una de ellas.
3.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
CARRETERO-PALACIOS-MARCHESI: Psicología evolutiva 3. Adolescencia, madurez
y senectud. Madrid. Alianza Psicología.
HOFFMAN-PARIS-HALL: Psicología del Desarrollo, hoy. Vol. 2. McGraw-Hill.
ERIKSON, E. (Ed.): La adultez. Madrid. Findi de Cultura Económica.
LEER, U.: Psicología de la senectud. Barcelona. Herder.
MISHARA-RIEDEL: El proceso de envejecimiento. Madrid. Morata.
PAPALIA- OLDS: Desarrollo humano. Santafé de Bogotá. McGraw-Hill.
YUSTE ROSSELL, N.: Psicología del desarrollo: Adultez y Senectud. Almería. Servicio
de Publicaciones de la Universidad de Almería.