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FIS 200 FÍSICA III
1. DATOS REFERENCIALES
FACULTAD
CARRERA O DEPARTAMENTO
Técnica
Asignaturas Básicas
2. TABLA DE CONTENIDO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
SIGLA Y CODIGO DE LA ASIGNATURA
SEMESTRE
NUMERO DE LA ASIGNATURA
PRE-REQUISITO
HORAS CREDITO
HORARIO DE CLASES
Física III
FIS 200
III
3V1
FISICA II
4
MIÉRCOLES 8:00-9:30, VIERNES 9:40-11:10
NUMERO DE CLASES MAGISTRALES, LABORATORIO, ATENCION INDIVIDUAL
CAP.
1
2
3
4
5
6
TITULO
INTERACCIÓN ELÉCTRICA
CORRIENTE ELÉCTRICA
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
INTERACCIÓN MAGNÉTICA
CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS ESTÁTICOS
CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS
DEPENDIENTES DEL TIEMPO
EVALUACIONES
TOTAL
H.T.
12
8
14
10
6
H.L.
2
2
2
2
2
10
2
8
68
12
A.I.
3. INFORMACION DEL DOCENTE Y AUXILIAR








DOCENTE: Lic. JUAN CHOQUE GONZALES
Correo electrónico : [email protected]
Telef. 52-40682
Días no disponibles: Sábado y domingo
AUXILIAR: UNIV.
Telef.
Días no disponibles:
NOMBRE DEL DEPARTAMENTO Asignaturas Básicas
Dirección Potosí No 4317 Santa Cruz y
Campo Jordán
4 INFORMACION DEL ESTUDIANTE Y FILOSOFIA DEL DOCENTE
Esta información se tendrá aplicando el cuestionario a los estudiantes (VER HOJA ADJUNTA)
5. PROPOSITO DEL CURSO
Razones del por qué el curso existe
El curso d FIS 200 FÍSICA III, corresponde al departamento de asignaturas básicas, donde todas las
carreras de la Facultad Técnica deben llevar de forma obligatoria, como apoyo y base para las asignaturas
de especialidad.
Cómo este curso encaja en el currículo?
En el currículo del departamento de Básicas de la fac. Técnica las asignaturas están referidas a las
diferentes especialidades con que cuenta esta institución como ser ELECTRICIDAD, MECÁNICA
INDUSTRIAL, MECÁNICA AUTOMOTRIZ, QUÍMICA Y CONSTRUCCIONES CIVILES, sirviendo, esta
asignatura, de base a todas las carreras, razón esta para su inclusión en el currículo.
Cómo encaja con la misión de la U.T.O.?
FIS 200 cumple con la misión de contribuir a la formación de profesionales con sentido crítico y creativo y
que sean capaces de interpretar con razonamiento crítico las exigencias del entorno.
6.a.- DESCRIPCION DEL CURSO SEGÚN CATALOGOS DE LA UNIVERSIDAD
Descrito de la siguiente manera:
Resolver problemas de Física que coadyuven a solucionar problemas de la especialidad en el ámbito del
trabajo, aplicando, para ello, modelos Físico-matemáticos que permitan obtener resultados con exactitud,
tomando en cuenta la teoría de la electrostática, la electrodinámica y el magnetismo.
6.b.- DESCRIPCION DEL CURSO SEGÚN EL DOCENTE
Breve descripción del contenido
El contenido del curso está referido concretamente a lo que corresponde al campo de la electricidad, siendo
esta:
1 INTERACCIÓN ELÉCTRICA
2 CORRIENTE ELÉCTRICA
3 CIRCUITOS ELÉCTRICOS
4 INTERACCIÓN MAGNÉTICA
5 CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS ESTÁTICOS
6 CAMPOS MAGNÉTICOS DEPENDIENTES DEL TIEMPO
Valor y relevancia del curso para el estudiante
FIS 200 FÍSICA III tiene singular valor y relevancia, debido a su carácter de ser asignatura básica, donde se
desarrolla habilidades del área eléctrica, que interesa a todo alumno y de toda especialidad, por su uso
frecuente en el campo profesional
En qué consiste el curso?
El curso consiste en el estudio de una parte fundamental del área eléctrica, que es de interés de toda
especialidad del área técnica.
Cómo se dictará el curso
Se incidirá en la enseñanza magistral y la aplicación de dinámicas de grupos, complementando con la
utilización de la tecnología a través del uso del Internet para la parte teórica, tareas, planteamiento de
ejercicios y trabajos de laboratorio de forma individual y grupal.
7 METAS Y OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN POR UNIDAD A LOGRAR EN LA
ASIGNATURA
Objetivo general:
Resolver problemas de Física que coadyuven a solucionar problemas de la especialidad en el ámbito del
trabajo, aplicando, para ello, modelos Físico-matemáticos que permitan obtener resultados con exactitud,
tomando en cuenta la teoría de la electrostática, la electrodinámica y el magnetismo.
Objetivos de instrucción por unidad:
7.1 OBJETIVO UNIDAD 1 INTERACCIÓN ELÉCTRICA
 Calcular la fuerza resultante e intensidad de campo eléctrico resultante, producto de la
interacción de varias cargas eléctricas.
.
7.2 OBJETIVO UNIDAD 2 CORRIENTE ELÉCTRICA
 Verificar la relación existente entre la intensidad de corriente eléctrica, fuerza electromotriz y
resistencia, utilizando la ley de Ohm
.
7.3 OBJETIVO UNIDAD 3 CIRCUITOS ELÉCTRICOS
 Resolver circuitos eléctricos complejos, donde intervienen varias f.e.m., varias resistencias, tomando
en cuenta la ley de Ohm y las leyes de Kirchoff
7.4 OBJETIVO UNIDAD 4 INTERACCIÓN MAGNÉTICA

Describir el campo magnético y el electromagnetismo producido por una corriente eléctrica tomando
en cuenta la teoría del magnetismo.
7.5 OBJETIVO UNIDAD 5 CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS ESTÁTICOS
 Explicar la magnetización de la materia, considerando los contenidos de la teoría del magnetismo.
7.6 OBJETIVO UNIDAD 6 CAMPOS MAGNÉTICOS DEPENDIENTES DEL TIEMPO
 Explicar la inducción electromagnética debida al movimiento relativo de un conductor y un campo
magnético en base a los contenidos de campos electromagnéticos dependientes del tiempo.
Demostración de los estudiantes:
Al finalizar el curso los estudiantes demostrarán lo aprendido, efectuando experimentos en el laboratorio.
8. LECTURAS ASIGNADAS
La razón fundamental de incluir la bibliografía correspondiente, obedece a que estos textos tratan de los
diferentes temas de la asignatura y la existencia en la biblioteca.
BIBLIOGRAFIA
TEXTOS BASICOS
 Física – Gómez . Editorial Gómez 1985
 Físic - Goñy Galarza. Editorial Ingeniería E.I.R.L Perú 1992
 Física – Serás Zemanski Editorial Aguilar España 1966
 Circuitos Eléctricos – Charles Siskind Centro Regional de ayuda México 1972
 Circuitos Eléctricos- Editorial Mc Graw-Hill México 1969
TEXTOS AUXILIARES
 Física- Alberto G. Heinemann Estrada y Cía. Argentina 1988
 Fundamentos de Física – F. Bouche Editorial Mc Graw-Hill México 1988
 Física Parte II – Halliday- Resnick Editorial Continental México 1968
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
 Física para estudiantes de ciencias e ingeniería- Frederick J. Bueche Tomo II Editorial Mc Graw –
Hill México 1988
 Física General Daniel Schaum Editaorial Mc Graw- Hill
 Física Conceptos y aplicaciones – Tippens Editorial Mc Graw – Hill 1988
9. RECURSOS
 Física – Gómez . Editorial Gómez 1985
 Físic - Goñy Galarza. Editorial Ingeniería E.I.R.L Perú 1992
 Física – Serás Zemanski Editorial Aguilar España 1966
 Circuitos Eléctricos – Charles Siskind Centro Regional de ayuda México 1972
 Circuitos Eléctricos- Editorial Mc Graw-Hill México 1969
Laboratorios
En cada unidad se efectuará el laboratorio correspondiente, para complementar el proceso de
aprendizaje.
10. CALENDARIO DEL CURSO
UNIDADES A DESARROLLARSE
CAP 1. INTERACCIÓN ELÉCTRICA
1.1
1.2
1.3
28 de julio a 15 de agosto
Introducción
Primera ley de la electrostática.- Segunda ley de la electrostática
Ley de Coulomb
13.3.1 Ley de Coulomb en su forma escalar.
13.3.2 Ley de Coulomb en su forma vectorial.
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Sistema de unidades
Intensidad de campo eléctrico
1.5.1 Intensidad de campo eléctrico en su forma escalar.
1.5.2 Intensidad de campo eléctrico en su forma vectorial.
Unidades
Potencial eléctrico.- Unidades.- Ejercicios
Experimento del tema.
CAP. 2 CORRIENTE ELÉCTRICA 18 de agosto a 5 de septiembre
2.1
Introducción.- Movimiento de cargas eléctricas
2.2
Dirección de la corriente eléctrica
2.3
Fuerza electromotriz
2.4
Ley de Ohm
2.4.1 Resistencia eléctrica
2.4.2 Intensidad de corriente eléctrica
2.5
Potencia eléctrica y pérdida de calor
2.6
Resistividad
2.7
Coeficiente de temperatura de la resistencia.-Ejercicios
2.8
Manejo de instrumentos para medir corriente, tensión y resistencia.
CAP 3. CIRCUITOS ELÉCTRICOS 8 de septiembre a 26 de septiembre
3.1
Introducción.- Circuito eléctrico.- Elementos de un circuito eléctrico.
3.2
Diferencia de potencial.- Intensidad de corriente eléctrica
3.3
Ley de Ohm
3.4
Clases de corrientes.- Corriente continua.- Corriente alterna
3.5
Resistencia.- Definición y unidades
3.6
Conexión de resistencias.- Serie.- Paralelo.- Mixto.- Ejercicios
3.7
Primera ley de Kirchoff.- Segunda ley de Kirchoff
3.8
Circuitos complejos.- Método de corrientes en mallas
3.9
Métodos de tensiones en nudos en corriente continua
3.10
Manejo de instrumentos para medir corriente, tensión y resistencia.
CAP 4. INTERACCIÓN MAGNÉTICA 29 de septiembre a 17 de octubre
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
Fuerza magnética sobre buna carga en movimiento
Movimiento de una carga en un campo magnético
Fuerza magnética sobre una corriente eléctrica
Torque magnético sobre una corriente eléctrica
Campo magnético producido por una corriente cerrada
Fuerzas entre corrientes
Campo magnético de una corriente circular
Electromagnetismo
Campo electromagnético de una carga en movimiento
Interacción electromagnética entre dos cargas en movimiento
Experimento del tema
CAP 5. CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS ESTÁTICOS 20 de octubre a 7 de noviembre
Flujo de un campo vectorial
Ley de Gauss para el campo eléctrico
Capacitancia
Energía del campo eléctrico
Ley de Ampere para el campo magnético
Flujo magnético
Magnetización de la materia
Campo magnetizante
Leyes de los campos estáticos
Experimento del tema.
CAP 6. CAMPOS MAGNÉTICOS DEPENDIENTES DEL TIEMPO 10 al 28 de noviembre
Introducción.- Ley de Faraday-Henry
Inducción electromagnética debida al movimiento relativo de un conductor y un campo
magnético
Autoinducción
Energía del campo magnético
Oscilaciones eléctricas
Circuitos acoplados
Principio de conservación de la carga
Ley de Ampere-Maxwell
Ecuaciones de Maxwell
Experimento del tema.
LABORATORIOS
Unidad 1:
Unidad 2:
Unidad 3:
Unidad 4:
Unidad 5:
Unidad 6:
14 de agosto
4 de septiembre
25 de septiembre
16 de octubre
6 de noviembre
27 de noviembre
EXÁMENES
Primer parcial:
Segundo parcial:
Examen final:
12 de septiembre
20 de noviembre
1 de diciembre
DIAS DE SUETO
6 DE AGOSTO
11.
REQUERIMIENTOS DE LA ASIGNATURA
a) EXPECTATIVAS
En el desarrollo de los diferentes temas, se incentivará la asistencia a clases mediante un proceso de
retroalimentación al final de clases, con preguntas escritas y sobre el tema en un número de 5 preguntas
b) TRABAJOS PRÁCTICOS
por cada tema se asignará un trabajo práctico, que consiste en la resolución de 10 problemas referidos al
tema
c) EVALUACION
De acuerdo a las normas universitarias y al Reglamento en actual vigencia, en la asignatura se desarrollaran
dos exámenes parciales y un examen final, considerándose, además, para la evaluación lo siguiente:
AL FINAL DE LA CLASE
A la conclusión de cada clase y en función a lo desarrollado efectuar una evaluación escrita para constatar
la asimilación del objetivo propuesto para dicha clase.
DESPUÉS DE CIERTO NÚMERO DE CLASES
Examen del Primer parcial
Temas 1, 2, 3
Examen del Segundo parcial
Temas 4, 5, 6
AL TÉRMINO DE LA GESTION
Se efectuará la evaluación final, que es similar a los exámenes parciales, donde se evalúa sobre los
contenidos de los temas más importantes de la asignatura.
Examen final
Temas 2,3,4,6
En el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje se utilizarán métodos activos, los mismos que dan lugar
a la participación de los estudiantes durante la asimilación del nuevo contenido, existiendo la necesidad de
considerar también la participación en la elaboración del contenido, actividad que permitirá evaluar el
proceso completo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estos criterios se definen de acuerdo a reglamento interno de la institución
TRABAJOS PRACTICOS
10 %
LABORATORIOS
10 %
EXÁMENES PARCIALES
40 %
EXAMEN FINAL
40 %
12. POLITICAS DE ASISTENCIA, ASISTENCIA TARDIA, EVALUACION, PLAGIARISMO, REGLAS DE
CONDUCTA EN EL AULA, LABORATORIO, TRABAJOS DE CAMPO.
a) Políticas de asistencia
La asistencia, personalmente, es muy importante, debido a que un alumno sigue la secuencia del desarrollo
del tema y tiene más probabilidades de aprender, en relación a un alumno que no asiste regularmente,
creándose vacíos en sus conocimientos, con el consiguiente cansancio y posterior abandono o reprobación
de la asignatura.
b) Políticas de asistencia tardía
Se aceptará la inasistencia de 1 clase por tema o unidad
c) Políticas de conductas no aceptables en clases
No se aceptará en clases:
- Masticar chicle
- Fumar
- Tomar bebidas, comer comidas,
Lo anterior, se recomendará el primer día de clases, al hacer conocer el sílabo
d) Políticas de asistencia a exámenes, entrega de trabajos prácticos, desarrollo de laboratorios
- La asistencia a exámenes parciales y final es obligatorio, salvo que tenga justificada su inasistencia con la
correspondiente certificación
- la entrega de trabajos prácticos es de carácter obligatorio, no aceptándose la entrega tardía de los mismos
- Los laboratorios por unidad, se efectuarán por grupos y la asistencia es obligatoria.
e) Políticas contra el plagiarismo
Plagiarismo es copiarse un trabajo, o un examen del compañero y esta actitud será penada con la
suspensión del estudiante del examen o la calificación de reprobado en el trabajo práctico.
13. EVALUACIÓN
Progreso de los estudiantes
Este progreso se evaluará tomando tres tipos de evaluación:
 Evaluación Diagnóstica
 Evaluación Formativa
 Evaluación Sumativa
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Es la que se realizará al iniciar el proceso enseñanza aprendizaje y tiene por objetivo conocer la situación en
la que se encuentra el educando en cuanto a aprendizajes previos, valores etc.
La información y los datos que proporcionarán la evaluación diagnóstica, se constituyen en las guías para
determinar contenidos y procedimientos a seguir en el proceso.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Este tipo de Evaluación, se efectuará durante el desarrollo del proceso de Enseñanza – aprendizaje.
Buscará mejorar el proceso o partir de la recolección de información durante la ejecución del P.E.A. y
permitirá corregir oportunamente las fallas que puedan darse a lo largo del proceso en relación a los
objetivos y su adecuación, las actividades y la correspondencia con las necesidades de aprendizaje que
tenga el educando
La evaluación se realizará a través del diálogo estructurado, cuestionarios, pruebas escritas, observaciones,
que se aplicarán al grupo.
EVALUACIÓN SUMATIVA
La Evaluación Sumativa, se realizará al finalizar el proceso, al terminar la unidad o el semestre
Tiene como finalidad verificar el logro de los objetivos, cada vez que concluye una etapa importante del
P.E.A. o cuando éste se ha desarrollado en su totalidad.
Este tipo de evaluación, permitirá asignar notas, aprobar cursos, acreditar y promover a los educandos a
cursos inmediatos superiores.
Instrumentos a utilizarse:
Los instrumentos que se utilizarán para evaluar son los cuestionarios,
- Selección múltiple
- Falso verdadero
- Apareamiento
También se complementarán con exámenes escritos referidos a resolución de problemas.
Evaluación de laboratorios
Los alumnos para ser aprobados, deben de demostrar y explicar el laboratorio, participando cada uno de
ellos en su explicación.
INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Señor universitario, solicito completar y contestar el presente cuestionario.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE………………………………………………………………………………………
DIRECCIÓN …………………………………………………… No DE TELÉFONO O CEL…..…………………..
SEMESTRE QUE CURSA…………………………….CARRERA………………………………………………..
CUÁLES SON LAS RAZONES POR LAS QUE TOMA ESTA ASIGNATURA FIS 200 FÍSICA III?
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……………………………………………………………………………………………………………………………..
QUÉ ESPECTATIVAS O QUÉ TIENE DE LA ASIGNATURA FIS 200 FÍSICA III?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
TIENE ALGUNA EXPERIENCIA RESPECTO A LA ASIGNATURA?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Gracias por su colaboración
“El futuro pertenece a los que siguen aprendiendo”