Download Guía del alumno de 3º de Secundaria

GUÍA DEL ALUMNO
Curso escolar
2010- 2011
Materia
Profesor/a
Cultura religiosa. 3º de ESO
Josan Montull.
1. Introducción-Enfoque de la materia
Estamos en una sociedad en donde la religión (fundamentalmente, la
cristiana) tiene una significación muy profunda y una gran importancia en la
tradición y en la cultura. Por otra parte, vivimos en un momento de la
historia en donde vamos a tener que convivir cada día con personas que
provienen de otras culturas y religiones.. La asignatura de Religión en 1º de
Bachillerato pretende suscitar en los alumnos un profundo respeto por las
convicciones religiosas y ver qué aportaciones hacen a una visión
trascendente de la realidad actual. La clase pretende tener una visión
fundamentalmente cultural, posibilitando que cada alumnos/a pueda
relacionar el tema religioso con el resto de las materias técnicas y
humanísticas.
La dificultad de que sólo haya una hora de clase es una realidad que habrá
que tener en cuenta.
2. Objetivos generales.
 Conocer el origen de la pregunta religiosa.
 Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el
fenómeno religioso.
 Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las
preguntas del ser humano.
 Conocer los mitos de los orígenes en las religiones.
 Conocer lo más importante de las grandes religiones.
 Relacionar la fe y la ciencia distinguiendo cuáles son los ámbitos de
cada una.
 Conocer la Pasión de Jesús y su influencia en el arte y la cultura.
3. Metodología
3.1. Actividades del profesor Dependiendo de cada tema y de las
preguntas de los alumnos y alumnas, la mitad de la clase será de
explicación y de diálogo, la otra mitad de trabajo personal. El profesor
utilizará recursos audiovisuales.
3.2. Actividades del alumno (toma de apuntes, ejercicios, comentarios
de texto, láminas,…).
Hay toma de apuntes que dicta el profesor. Esquemas. Ejercicios del libro
y del cuaderno Barah.
Hay trabajos en los que se pueden utilizar diversos soportes (papel,
audiovisual, informático…)
Hay diálogo abierto, claro y respetuoso sobre temas relacionados con la
asignatura.
Todas las actividades van quedando reflejadas en el trabajo en el
cuaderno.
3.3. Temporalización
Primera evaluación:
1.- INTRODUCCIÓN: LA RELIGIÓN EN NUESTRA CULTURA..(a partir
de los temas 1 y 2 del libro)
Enumeración elementos religiosos de nuestra cultura.
Vocabulario: Sagrado, Rito, Religión, Magia, Superstición, Idolatría.,
Agnosticismo, Ateísmo, Indiferencia.
Hacer un esquema de los elementos comunes a toda religión.
2.- LAS GRANDES RELIGIONES: HINDUISMO, BUDISMO,
JUDAÍSMO, CRISTIANISMO E ISLAM.
Cuadro comparativo de las grandes religiones
Materiales de trabajo partiendo de los vídeos de proyectados.
Esquema de las grandes religiones.
Segunda evaluación:
3- LOS HECHOS EXTRAORDINARIOS EN LA RELIGIÓN (tema 1 del
cuaderno Barah 3). Ejercicios del cuaderno.
4.- EL ACONTECIMIENTO DE LA PASIÓN DE JESÚS.
Trabajo personal a partir de la explicación del profesor.
Tercera evaluación.
5- LA VIDA DE LOS AMIGOS DE JESÚS. (Tema 2 del cuaderno Barah 3).
Ejercicios del cuaderno.
4. Sistema de evaluación
4.1. Actividades de evaluación.
Para aprobar la asignatura se tendrá en cuenta 3 cosas:
El respeto. A la asignatura, al profesor, a los compañeros, a las ideas y
opiniones…
El cuaderno. EN él se van haciendo los trabajos y se van poniendo
ordenadamente los apuntes. Es imprescindible presentarlo al día para
aprobar la asignatura.
Trabajo personal sobre la pasión de Jesús.
4.2. Criterios de recuperación
Además de lo dicho anteriormente, es imprescindible que la actitud esté
aprobada y que el cuaderno se presente al día al final de la evaluación.
4.4. Recuperación de la materia suspendida el curso anterior.
Si se aprueban las dos primeras evaluaciones, la asignatura pendiente
queda automáticamente aprobada.