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Planeta Vivo
1. Observa con atención este vídeo (1) y después completa este
esquema que representa las sustancias que intervienen en la
fotosíntesis.
2. Explica por qué la fotosíntesis también es importante para los
animales que viven en la tierra.
3. En estos enlaces encontrarás mucha información sobre los
ecosistemas: qué son, cuales son sus componentes, tipos de
ecosistemas… Te será muy útil para completar la tabla siguiente.
(Ojo, en el primero, que para ver toda la información tendrás que
utilizar la barra de desplazamiento y en el segundo utilizar el botón
“pasar página”)
¿Qué es un ecosistema?
ELEMENTOS QUE FORMAN UN ECOSISTEMA
NOMBRE
EXPLICACIÓN
TIPOS DE ECOSISTEMAS
TERRESTRES
ACUÁTICOS
MIXTOS
HUMANIZADOS
4. Busca en Google una imagen de alguno de los ecosistemas que has
escrito en la tabla anterior. El pie de foto pon el nombre del
ecosistema.
Ecosistema marino
Mixto
Terrestre.
Selva.
Pradera
Marino.
5. Busca en Internet un mapa del mundo que localice los principales
ecosistemas que hay en el planeta.
6. En el apartado “Relaciones” de este enlace encontrarás la
información necesaria para completar esta tabla.
Qué significa…
Especie
Población
Los seres vivos y la alimentación
Los seres vivos se relacionan entre sí para obtener alimento. Según cómo
lo hagan se clasifican en estos grupos. Explica cada uno de ellos y pon un
ejemplo.
GRUPO
EXPLICACIÓN
EJEMPLO
Productor
Consumidor primario.
Consumidor secundario
Descomponedor.
7. Busca información en Internet sobre lo que es una red trófica y
como se representa. También te puede resultar interesante este
vídeo ( “Predadores y presas”) o en este enlace, en la sección
“Energía en el ecosistema”
8. Después busca imágenes de los seres vivos que aparecen en este
texto (están en negrita) y representa la red trófica
correspondiente.
Nos encontramos en una pradera con abundante hierba. Hay abundancia
de topos y lirones que se alimentan de la hierba. Entre los mamíferos
también encontramos a los zorros que se alimentan de topos y lirones.
También observamos algunos conejos que también comen hierba. Hay
algunas culebras que cazan lirones por ser de pequeño tamaño. En cuanto
a las aves, observamos la presencia de águilas culebreras que, como su
nombre indica, se alimentan de culebras y buitres que se alimentan de
restos de animales muertos. Además hay abundancia de hongos (setas) y
moscas que también se alimentan de restos de cualquier ser vivo.
9. Continuamos en el apartado “Relaciones” de este enlace. A ver si
encuentras las respuestas a estas preguntas.
¿Qué órgano utilizan las larvas de salamandra para obtener el oxígeno?
¿Cómo se libran del calor los elefantes?
¿Dónde almacenan agua las chumberas?
¿Cómo se adaptan los orangutanes al desplazamiento por los árboles?
¿Cómo obtienen el alimento los camaleones?
¿Cómo se defienden las ortigas de posibles peligros?
¿Cómo atraen algunas plantas a los insectos para que las polinicen?
¿De dónde obtienen su alimento los estorninos bolleros?
10. Continuamos con el anterior enlace pero ahora tienes que leer con
atención el apartado “Problemas” En el encontrarás la información
necesaria para completar la siguiente tabla.
¿A qué llamamos medio ambiente?
Enumera y explica brevemente los principales problemas del medio
ambiente que aparecen en el enlace.
11. Lee ahora el apartado “Soluciones” y haz una lista de las cosas que
puedes hacer o puede hacer la sociedad para mejorar el medio
ambiente.
12. Para saber lo que has aprendido puedes realizar el apartado
“¿Cuánto sabes?” de este enlace.
Notable
13. Observa Con atención estos vídeos ( “Calentamiento Global y
Efecto Invernadero) ( “El Cambio Climático. El Efecto
Invernadero”) y contesta a las siguientes preguntas.
¿Qué pasaría con la temperatura de la Tierra si no hubiera atmósfera?
¿A qué llamamos Efecto Invernadero?
¿Es bueno o malo el Efecto Invernadero para la vida en la tierra?
¿Por qué están aumentando los gases del Efecto Invernadero?
¿Qué consecuencias puede tener el Calentamiento global?
¿Qué podemos hacer para evitar el Calentamiento Global?
14. En esta web encontrarás tres vídeos. Después de ver cada uno de
ellos con atención contesta a las siguientes preguntas.
PELÍCULA 1 “Historia de la Energía”
¿Qué fuentes de energía ha utilizado el hombre a lo largo de la
historia? Escribe su nombre en orden cronológico.
Clasifica las distintas fuentes de energía que has colocado en el
ejercicio anterior en estos dos grupos. Tal vez necesites buscar el
algún sitio información sobre el significado de estas expresiones.
RENOVABLES
NO RENOVABLES
¿Qué es la biomasa?
¿Qué es la turba?
¿Cómo se obtiene el carbón vegetal?
¿Qué combustible utiliza la máquina de vapor?
¿Cuál fue en un principio la principal fuente de energía para la
fabricación de electricidad?
A partir del siglo XX el petróleo se utiliza sobretodo para…
PELÍCULA 2 “El Problema de la Energía”
¿Por qué motivos hoy la obtención de energía es un problema? (Esta
pregunta la irás completando a largo de toda la película; vuelve a ella
cada vez que sea necesario)
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Cita algunas medidas que se han tomado para evitar la contaminación.
¿Crees que con estas medidas se ha solucionado el problema al 100 %?
¿Qué es el cambio climático?
¿Qué consecuencias puede tener el cambio climático?
PELÍCULA 3 “El Futuro de la Energía”
¿Cuáles pueden ser las fuentes de energía del futuro?
¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la energía nuclear?
VENTAJAS
INCONVENIENTES
¿Cómo se pueden disminuir los inconvenientes del uso de combustibles
fósiles?
¿Qué cambios se pueden hacer en los edificios ante el problema de la
energía?
Haz una lista de los distintos tipos de energías renovables que se están
utilizando cada vez más.
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¿Qué podemos hacer para disminuir el consumo de energía?
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…
15. Observa con atención esta animación y responde a las siguientes
cuestiones.
¿Qué quiere decir la expresión Biodiversidad?
¿Cuántas especies de seres vivos se conocen en la actualidad?
¿Cuántas especies de seres vivos se calcula que existen en la Tierra?
Por qué es importante conservar la biodiversidad. Haz una lista de los
motivos en la primera columna y explica cada uno de ellos en la segunda.
¿Qué motivos pueden hacer desaparecer una especie?
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¿Qué se puede hacer para conservar las especies?
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…
¿A qué llamamos zonas protegidas? ¿Por qué son importantes?
Busca en Internet un mapa de las zonas protegidas de Aragón.
¿Qué son Árboles Singulares? ¿Por qué son importantes para la
conservación de la biodiversidad?
Busca imágenes de algunos árboles singulares de Aragón y pon un pie de
foto con su nombre, especie…
foto
pie de foto
foto
pie de foto
foto
pie de foto
foto
pie de foto
¿Qué es un Centro de Recuperación de Fauna Silvestre?
Busca en Internet información sobre algún centro de recuperación de
fauna silvestre de Aragón, escribe su nombre y pon alguna foto.
Nombre
Foto
Busca información sobre algunas razas autóctonas de Aragón. Escribe sus
nombres y pon alguna foto.
Nombre
Foto
Nombre
Foto
Nombre
Foto
Y tú, ¿qué puedes hacer para ayudar a conservar la biodiversidad?
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