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INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA
Nothing in biology makes sense except in the light of evolution.
T. Dobzhansky (1973)
MODALIDAD: Presencial.
TIPO: Curso de postgrado.
DOCENTE: Jorge V. Crisci
DIRIGIDO A: Graduados en Biotecnología, Bioinformática y Biología en Sistemas,
Ambiente y Desarrollo Sustentable, Ciencia y Tecnología, Biología,
Agronomía, Veterinaria, Antropología, Medicina, Bioquímica,
Psicología, Profesorado en Ciencias Naturales, y carreras afines. No se
descartan graduados en Filosofía, Educación u otras de las ciencias
humanísticas y que tengan conocimientos básicos de Biología.
OBJETIVOS: El curso de Introducción a la Biología Evolutiva capacitará a los
alumnos para:
En el dominio cognoscitivo:
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Comprender los fudamentos de la Biología Evolutiva.
Tener una clara concepción de los procesos que generan la evolución biológica.
Formular hipótesis sobre las relaciones entre los seres vivos.
Aplicar métodos de reconstrucción filogenética para corroborar dichas hipótesis.
Comprender la importancia de la historia de la tierra para explicar la evolución de
los seres vivos.
Comprender el valor de Biología Evolutiva para el resto de las disciplinas de la
Biología.
Comprender el valor de la Biología Evolutiva para la Biotecnología, la Medicina, la
Agronomía, la Veterinaria, la Antropología, la Bioquímica, las Ciencias
Ambientales y la conservación de la biodiversidad.
Comprender el impacto de la Biología Evolutiva en las ciencias humanísticas y su
relación con los aspectos religiosos de la humanidad.
En el dominio psicomotriz:
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Manejar la bibliografía específica sobre Biología Evolutiva.
Aplicar métodos de Biología Evolutiva a problemas concretos.
Aplicar métodos de reconstrucción filogenética a grupos de seres vivos.
Utilizar programas de computación para la reconstrucción filogenética.
Diseñar proyectos de investigación sobre temas de la Biología Evolutiva.
En el dominio afectivo-volitivo:
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Valorar la importancia de la Biología Evolutiva para todas las ramas de la Biología
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de nuestros días.
Valorar la importancia científica de la Biología Evolutiva por su condición de
transdisciplinaria.
Valorar la importancia de la Biología Evolutiva para las ciencias humanísticas.
Adquirir una buena disposición para los estudios de Biología Evolutiva.
Valorar el pensamiento crítico, creativo y las discusiones racionales.
METODOLOGÍA
La selección de estrategias de enseñanza estará guiada por la idea de que la
acción docente debe estimular en el alumno: el pensamiento crítico, la reflexión, la
participación activa en la clase, la capacidad para resolver problemas científicos, la
creatividad, el esfuerzo consciente para aprender y su realización como persona.
Se utilizarán los siguientes métodos:
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expositivo mixto, que consiste en una combinación de exposición y estudio dirigido,
en que el docente expone un tema y presenta luego a la clase un resumen del tema
expuesto, con indicación de fuentes de estudio seguido de un cuestionario de
preguntas que se exponen y discuten en clase;
expositivo abierto, que consiste en que el mensaje presentado por el docente es un
simple pretexto para dar pie a la participación de la clase pudiendo haber por lo
tanto, contestación, investigación y discusión, siempre que sea oportuno y necesario;
trabajo de laboratorio, es una actividad que tiene por objeto poner al alumno ante
una situación práctica de ejecución, según una determinada técnica y rutina; tiende
pues a conferir al alumno las habilidades que va a necesitar cuando tenga que poner
en práctica los conocimientos de las disciplinas;
seminarios optativos bajo el sistema de aprendizaje cooperativo.
Para facilitar el aprendizaje la tarea docente se apoyará en los siguientes
elementos auxiliares:
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Programas de computación.
computadora y cañón;
computadoras;
conexión a Internet.
bibliografía sobre la Biología Evolutiva;
pizarrón, tiza o marcador.
CARGA HORARIA: 60 horas
EVALUACIÓN: Examen final escrito u oral.
CONTENIDOS:
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Contenido global del Curso
La Biología ha establecido que todos los organismos que poblaron y pueblan la
Tierra han evolucionado de un antecesor común en los últimos 3.500 millones de años.
A su vez, ha documentado numerosos eventos de esta historia evolutiva y ha
desarrollado una sólida teoría de los mecanismos genéticos, del desarrollo y ecológicos
del cambio evolutivo. La Biología ha definido a esta evolución de los seres vivos, como
el cambio en las características hereditarias de grupos de organismos en el curso de
varias generaciones.
El concepto de Evolución Biológica es una de las ideas más importantes
generadas por la aplicación del método científico al mundo natural e interviene en la
totalidad de las ramas de la Biología. A su vez ayuda a comprender, la emergencia de
nuevas enfermedades infecciosas, el desarrollo de la resistencia bacteriana a los
antibióticos, la relación entre plantas útiles y plantas salvajes, la composición de la
atmósfera de la Tierra, la maquinaria molecular de la célula, las similitudes entre
humanos y los otros primates y otras características del mundo biológico, físico e
intelectual que nos rodea.
La Biología Evolutiva tiene dos objetivos generales: (1) descubrir la historia de
la vida sobre la Tierra (filogenia); y (2) comprender los procesos que causan la
Evolución tales como mutación, selección natural y deriva génica.
La Biología Evolutiva tiene una enorme importancia no sólo para la Biología
sino para otras disciplinas tales como, medicina, mejoramiento vegetal y animal,
manejo de plagas, biotecnología, manejo de bosques y pesquerías, búsqueda de
productos naturales y conservación de los recursos naturales. Por otro lado, la Biología
Evolutiva es una herramienta vital para comprender la historia biológica de la
humanidad y de las culturas que ella ha generado y toca además no pocos aspectos
filosóficos. Aunque debatible, la Biología Evolutiva tiene un papel trascendente en la
comprensión de las conductas humanas.
Contenidos específicos del Curso
I. Parte teórica
1- Introducción a la Biología Evolutiva. Historia de las ideas evolutivas.
2- El árbol de la vida: Clasificación y Filogenia. Homología y homoplasia. Reinos y
dominios (imperios).
3- La evolución y el registro fósil. El reloj molecular.
4- La dimensión geográfica de la evolución: Biogeografía.
5- El origen de la variación genética. Mutaciones y recombinación génica. Herencia
epigenética.
6- El concepto de población. La teoría neutralista de la evolución molecular.
7- La deriva génica. La migración.
8- Selección natural y adaptación. Genotipo y fenotipo.
9- La especie: realidad y conceptos. Los procesos de especiación. Coevolución.
10- Evolución de genes y genomas.
11- Evolución y desarrollo.
12- Macroevolución: Evolución por sobre el nivel de especie.
13- Evolución humana. Evolución y comportamiento.
14- Evolución, biodiversidad y conservación.
15- Evolución, creacionismo y sociedad.
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16- La enseñanza de la evolución en los distintos niveles educativos.
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II. Clases prácticas
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Métodos de reconstrucción filogenética: con datos morfológicos.
Métodos de reconstrucción filogenética: con datos moleculares.
Biogeografía y evolución: biogeografía filogenética, áreas ancestrales.
La evolución como un juego ecológico.
Evolución y conservación de la biodiversidad.
Evolución y salud pública: resistencia bacteriana a los antibióticos, evolución
del HIV.
Debate-seminario sobre evolución, método científico y creacionismo.
Debate-seminario sobre evolución, educación, ciudadanía y sociedad.
Debate-seminario sobre la evolución del comportamiento y la naturaleza
humana.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- FUTUYMA, D.J. 2013. Evolution. 3rd edition. Sinauer Associates Inc., Sunderland,
MA. 656 pp.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- COYNE, J.A. 2009. Why evolution is true. 1st edition. Oxford University Press,
New York, NY. 309 pp.
- CRISCI, J.V. 1981. La especie: realidad y conceptos. SYMPOSIA, VI Jornadas
Argentinas de Zoología, La Plata. Pp. 21-32. Reeditado en: Llorente Bousquets, J. e
I. Luna Vega (Eds.) "Taxonomía biológica". Fondo de Cultura Económica,
Universidad Nacional Autónoma de México. Pp. 53-64. 1994.
- CRISCI, J.V. 1982. Parsimony in evolutionary theory: law or methodological
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- CRISCI, J.V. 1985. La evolución: un juego ecológico. Aplicación de la teoría de los
juegos a la evolución orgánica. CIPFE-CEDO, Contribuciones en Biología
(Montevideo), Publicación Especial 3: 1-10.
- CRISCI, J. V. & L. KATINAS. 1997. La filogenia frente a la justicia. Ciencia Hoy,
Argentina 8 (43): 28-35.
- CRISCI, J.V. & L. KATINAS. 2009. Darwinismo y religión: ¿Autonomía, fusión o
conflicto? Anales de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales
61: 13-17.
- CRISCI, J.V. & L. KATINAS. 2009. Darwin, historical biogeography, and the need
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CRISCI, J. V., L. KATINAS, J. D. MCINERNEY & M. J. APODACA. 2014. Taking
Biodiversity to School: Systematics, Evolutionary Biology, and the Nature of Science.
Systematic Botany 39: 667-680.
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DARWIN, C. 1859. On the origin of species. A facsimile of the first edition [1976],
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