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TRABAJANDO CON LAS ACTITUDES U1
CONTAMINACION ACUSTICA
CUANDO EL SONIDO SE TRANSFORMA EN RUIDO
¿EL sonido puede ser dañino para la salud? ¿Bajo que condiciones? ¿Hay daño por estar
dentro de una sala de clases?
EXPLORO EL PROBLEMA
Si lo piensas con detenimiento son innumerables las ocasiones en las que te relacionas con
sonidos, la música, en la sala de clases, en la calle en tu hogar, si bien el sonido es una onda,
no se puede atrapar ni queda en el ambiente, es también una fuente de contaminación, resulta
que escuchar sonidos de mucha energía o por periodos muy prolongados de tiempo, daña
nuestra audición y nuestra calidad de vida causando stress y mal humor. Solo por el uso de
reproductores de mp3 en Estados Unidos casi el 12% de los estudiantes de preparatoria tiene
una perdida significativa de su audición.
A continuación se presenta una tabla que muestra los niveles de intensidad y tiempos de
exposición límite recomendados por la OMS.
La energía del sonido o su nivel de intensidad se mide en decibeles, para esto se usa un
instrumento llamado sonómetro, el oído tiene distintas sensibilidades a distintas frecuencias,
siendo menos sensible las frecuencias sumamente altas y las sumamente bajas (es decir
sonidos muy graves o muy agudos), para construir la tabla se utiliza el nivel de intensidad
ponderado expresado como dB (A)
Ambiente
Efecto en la salud
Nivel de intensidad
dB(A)
Tiempo (horas)
Zonas al aire libre
Molestia
50 - 55
16
Interior de la casas
Inteligibilidad de las
conversaciones
35
16
Dormitorios
Trastornos del sueño
30
8
Sala de clases
Entorpecimiento de la
comunicación
35
Periodo de una
clase
Areas de trafico, industriales y
comerciales
Daño al oído
70
24
Audífonos musicales
Daño al oído
85
1
Ceremonias y entretenimiento
Daño al oído
100
4
ANALIZO EL PROBLEMA
Si bien en ausencia de un sonómetro es difícil hacer un análisis preciso del ruido presente en
determinado ambiente a continuación se presentan a modo de referencia los niveles de
intensidad medidos en distintas esquinas de la ciudad de santiago y en sus medios de
transporte. Compara estas mediciones con las recomendadas por la OMS, ¿En tus clases
puedes escuchar a tu profesor sin que este grite (50 o mas decibeles)? ¿esta eso dentro del
rango deseable por la OMS? ¿En tu casa duermes tranquilo por la noche sin que ningún ruido
te perturbe? ¿Sientes que el sueño en tu casa es reparador? ¿Consideras que las ceremonias
del colegio están dentro de lo deseable por la OMS? Comentalo con tus compañeros.
TOMO UNA DECISIÓN

Mi comportamiento en clases ¿hago ruido? ¿detengo a mis compañeros cuando lo
hacen?

En mi casa ¿hago ruido?

Cuando escucho música ¿la escucho a niveles moderados? ¿me preocupo como
consumidor de que mi reproductor no me haga daño?
ME COMPROMETO
El ruido es un problema donde es simple hacer un cambio cambiando actitudes personales y
es responsabilidad de cada uno de ustedes tener un lugar de trabajo y un ambiente saludable.
Me comprometo a:

Como consumidor ser mas precavido y usar aparatos concientes con mis oídos y
dentro de los rangos recomendados por la OMS

Como estudiante a mantener y procurar un ambiente en clases saludable
Para mas información visita
 www.dangerousdecibels.org
 www.elruido.com
 www.conama.cl/portal/1301/propertyvalue-13321.html
 spanish.hear-it.org
Fuentes: www.oms.org; Platzer, Iñiguez, Cevo, Ayala; medicion de los niveles de ruido
ambiental en la ciudad de Santiago de Chile disponible en www.scielo.cl/pdf/orl/v67n2/art05.pdf