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TRABAJANDO CON LAS ACTITUDES U1 CONTAMINACION ACUSTICA CUANDO EL SONIDO SE TRANSFORMA EN RUIDO ¿EL sonido puede ser dañino para la salud? ¿Bajo que condiciones? ¿Hay daño por estar dentro de una sala de clases? EXPLORO EL PROBLEMA Si lo piensas con detenimiento son innumerables las ocasiones en las que te relacionas con sonidos, la música, en la sala de clases, en la calle en tu hogar, si bien el sonido es una onda, no se puede atrapar ni queda en el ambiente, es también una fuente de contaminación, resulta que escuchar sonidos de mucha energía o por periodos muy prolongados de tiempo, daña nuestra audición y nuestra calidad de vida causando stress y mal humor. Solo por el uso de reproductores de mp3 en Estados Unidos casi el 12% de los estudiantes de preparatoria tiene una perdida significativa de su audición. A continuación se presenta una tabla que muestra los niveles de intensidad y tiempos de exposición límite recomendados por la OMS. La energía del sonido o su nivel de intensidad se mide en decibeles, para esto se usa un instrumento llamado sonómetro, el oído tiene distintas sensibilidades a distintas frecuencias, siendo menos sensible las frecuencias sumamente altas y las sumamente bajas (es decir sonidos muy graves o muy agudos), para construir la tabla se utiliza el nivel de intensidad ponderado expresado como dB (A) Ambiente Efecto en la salud Nivel de intensidad dB(A) Tiempo (horas) Zonas al aire libre Molestia 50 - 55 16 Interior de la casas Inteligibilidad de las conversaciones 35 16 Dormitorios Trastornos del sueño 30 8 Sala de clases Entorpecimiento de la comunicación 35 Periodo de una clase Areas de trafico, industriales y comerciales Daño al oído 70 24 Audífonos musicales Daño al oído 85 1 Ceremonias y entretenimiento Daño al oído 100 4 ANALIZO EL PROBLEMA Si bien en ausencia de un sonómetro es difícil hacer un análisis preciso del ruido presente en determinado ambiente a continuación se presentan a modo de referencia los niveles de intensidad medidos en distintas esquinas de la ciudad de santiago y en sus medios de transporte. Compara estas mediciones con las recomendadas por la OMS, ¿En tus clases puedes escuchar a tu profesor sin que este grite (50 o mas decibeles)? ¿esta eso dentro del rango deseable por la OMS? ¿En tu casa duermes tranquilo por la noche sin que ningún ruido te perturbe? ¿Sientes que el sueño en tu casa es reparador? ¿Consideras que las ceremonias del colegio están dentro de lo deseable por la OMS? Comentalo con tus compañeros. TOMO UNA DECISIÓN Mi comportamiento en clases ¿hago ruido? ¿detengo a mis compañeros cuando lo hacen? En mi casa ¿hago ruido? Cuando escucho música ¿la escucho a niveles moderados? ¿me preocupo como consumidor de que mi reproductor no me haga daño? ME COMPROMETO El ruido es un problema donde es simple hacer un cambio cambiando actitudes personales y es responsabilidad de cada uno de ustedes tener un lugar de trabajo y un ambiente saludable. Me comprometo a: Como consumidor ser mas precavido y usar aparatos concientes con mis oídos y dentro de los rangos recomendados por la OMS Como estudiante a mantener y procurar un ambiente en clases saludable Para mas información visita www.dangerousdecibels.org www.elruido.com www.conama.cl/portal/1301/propertyvalue-13321.html spanish.hear-it.org Fuentes: www.oms.org; Platzer, Iñiguez, Cevo, Ayala; medicion de los niveles de ruido ambiental en la ciudad de Santiago de Chile disponible en www.scielo.cl/pdf/orl/v67n2/art05.pdf