Download Hacer click aqui - Revista Plaza Pública
Document related concepts
Transcript
Componentes socio-históricos de los procesos de intervención y de formación en Trabajo Social Directora: Dra. Andrea A. Oliva Prof. Titular - Categoría: III Lugar de Radicación: GRUPO DE INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL (GIyAS) Unidad Académica: FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS - UNICEN Código de disciplina: 5099 Trabajo Social Fecha de inicio: Enero 2013 Fecha de Finalización: Diciembre 2015 RESUMEN La presente investigación se inscribe en los proyectos desarrollados por el Grupo de Investigación y Acción Social de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNICEN (GIyAS). Se han tomado los elementos centrales del proyecto que se encuentra en su etapa final Procesos de intervención en Trabajo Social: condiciones de la prácticas en la formación y el ejercicio profesional (2009-2012), siendo insumos imprescindibles los proyectos finalizados Estudios sobre la intervención del Trabajo Social: gestión de recursos y trabajo en red (2006-2008); Condiciones del ejercicio profesional en el interior de la Provincia de Buenos Aires (2003-2005). En tal sentido, la propuesta se ha elaborado a partir de sus resultados profundizando en la recuperación histórica y avanzando en el análisis de los procesos de intervención y de formación profesional del Trabajo Social. El equipo se constituye con docentes de la carrera de Trabajo social y becarios del GIyAS (que no desempeñan tareas docentes), con distintos grados de avances en su formación y experiencia profesional. Cabe aclarar que se propone evitar la dispersión entre los temas abordados por cada integrante en sus proyectos de maestría/doctorado/posdoctorado, sino que se procura una profundización de estudios particulares de posgrado, articulando con las funciones docentes y las trayectorias e inserciones socio-ocupacionales. El eje articulador central lo constituye la perspectiva socio-histórica desde la cual se abordan diversos componentes de los procesos de intervención y de formación. La finalidad que se persigue es la producción teórica que contribuya a la formación — entendida como proceso continuo— y, en ese mismo movimiento, opera el aporte al propio ejercicio profesional. Objetivo General Estudiar procesos de intervención y de formación del Trabajo Social desde una perspectiva socio-histórica Objetivos específicos Indagar en distintos campos socio-ocupacionales las condiciones de la intervención del Trabajo Social Analizar rupturas y continuidades en los conceptos, estrategias y modalidades de intervención Identificar tendencias de la formación vinculadas con el ejercicio profesional 1 Vincular los procesos generales de institucionalización del Trabajo Social con los procesos particulares a nivel local/regional Articular actividades con proyectos en marcha vinculados a la temática Producir materiales destinados a la formación profesional de trabajadores sociales Estado actual del conocimiento sobre el tema Entendemos la profesión de Trabajo social en el marco contradictorio de la relación capitaltrabajo (Iamamoto, 1997), que se origina en el marco de la capitalismo monopolista a nivel mundial, colocando como horizonte de su intervención la vida cotidiana (Netto, 1997). Reconocer los componentes socio-históricos implica identificar los determinantes estructurales y sus expresiones diversas en la heterogeneidad de la vida cotidiana (Heller, 1977) . Estudiar los procesos de intervención y formación en Trabajo Social desde la perspectiva sociohistórico, permite aprehender el movimiento de la profesión en su doble dinamismo: las demandas sociales que se le presentan y las propias fuerzas para dar respuestas teóricas y práctico-sociales (Netto, 1997). En tal sentido, se plantea la necesaria dinámica entre ejercicio profesional y la formación. Se considera imprescindible el análisis crítico de la historia develando la trama de condiciones objetivas y subjetivas (Yazbek, 2003). Se plantea revisar críticamente los actores participantes los procesos de intervención del Trabajo Social tanto en lo que refiere a las condiciones del profesional y su situación de contratación para el ejercicio de la profesión como las características de los usuarios/pobladores. Desde el llamado enfoque ontológico (Montaño, 2000a) la intervención requiere el análisis determinaciones que se pueden captar partiendo de los llamados agentes sociales involucrados, pudiendo ser identificados según la tríada básica institución, usuario y Trabajador Social (Tobón et. All, 1983). Diversos estudios han abordado en los últimos años procesos particulares de la formación y el ejercicio profesional, en tal sentido cabe destacar las tesis de posgrado de Britos (2000) Parra (2002) Moljo (2004), Siede (2004), Oliva (2005) Repetti (2009) Mansilla (2010) Riveiro (2010) Cademartori (2011) Gianna (2011) Mallardi (2012). Los procesos de formación en Trabajo Social se vienen desarrollando en Argentina desde hace casi 90 años, bajo diversas modalidades y otorgando titulaciones también diversas. A partir de la década de 1980 ha comenzado a legislarse sus incumbencias y establecer el funcionamiento de los colegios profesionales a nivel provincial, no existiendo aún una legislación nacional. Realizar el movimiento de retrospectiva a partir de los procesos actuales implica recuperar antecedentes y sistematizar información de los componentes socio-históricos que se revelan en la actualidad pero requieren ser comprendidos como proceso. Se trata de captar elementos de continuidad y ruptura expresados en la utilización de conceptos, el desarrollo de estrategias y modalidades de intervención. Las condiciones de la intervención del Trabajo social tienen una impronta actual marcada por el exceso de tareas y polifuncionalidad agudizado por la escasez de personal. Las condiciones de trabajo, no son cuestiones anexas sino que se constituyen en organizadores de la práctica profesional (Cademartori, Campos y Seiffer, 2007). Comprender el movimiento en que se inscriben los procesos de intervención implica reconocer la existencia de determinaciones contextuales y particularidades, que se presentan en un espacio socio-ocupacional concreto. Dado que la intervención del Trabajo Social implica una actividad de naturaleza ética y política se requiere un aporte conceptual desde la racionalidad crítico-dialéctica (Guerra, 1997). Se acude al concepto de estrategia en la superación del apriorismo metodológico y la segmentación de lo social, económico, político, etc., que responden a la racionalidad formal-abstracta (Montaño, 2000ª). Se trata de vincular el método al objeto en lugar de pretender modelos a ser aplicados, ignorando las particularidades de las situaciones concretas de la intervención (Alayón, 1981). Las 2 estrategias se desarrollan con distintas modalidades táctico-operativas, que requieren de una conceptualización superadora de las llamadas técnicas, consideradas insuficientes para dar cuenta de las diversas finalidades perseguidas en reuniones, informes, visitas, entrevistas, entre otras (Oliva y Mallardi, 2011). Desde la llamada perspectiva histórico-critica la formación profesional se ha venido direccionado —desde hace más de 20 años— a la superación de las improntas conservadoras instaladas en el estatuto teórico (Netto, 1997) . Desde estos lineamientos se ha apuntado a la superación de los llamados métodos o niveles de intervención de caso, grupo y comunidad, encontrándose una formación de trabajadores sociales que interpelan el llamado estatuto profesional (Netto, 1997) del cual es necesario analizar las rupturas y continuidades. Se pretenden identificar elementos que aporten a una práctica profesional vinculada a un proyecto social radicalmente democrático (Vasconcelos, 2002)1. En tal sentido, nos preocupa fundamentalmente, rescatar los elementos actuales y en retrospectiva direccionados desde una perspectiva crítica, democrática y participativa, que se proponga desarrollar procesos horizontales de toma de decisiones, teniendo presente las contradicciones y determinaciones en sus dimensiones objetiva y subjetiva. La intervención debe contemplar a sujetos en toda su complejidad reconociendo que las necesidades son de todos los miembros de una sociedad y que pueden ser satisfechas de acuerdo al grado de desarrollo alcanzado (Grassi, 2003). Aportar al análisis de las posibilidades y probabilidades reales pretende superar un pesimismo enraizado que deriva en mecanismos opresivos (Galper, 1986). Perspectiva metodológica La investigación se desarrollará en un proceso de sucesivas aproximaciones en la dinámica de la acción-reflexión, considerando que …en la construcción del conocimiento están presentes factores político-ideológicos de conformidad con las determinaciones socio-económicas de cada situación concreta... (Rojas Soriano, 1997:100). Se realizará un estudio combinando datos cuantitativos y cualitativos (Schwartz, H. y Jacobs, J., 1984). Los datos cuantitativos, por una parte, serán utilizados del relevamiento realizado por el Colegio de asistentes y trabajadores sociales de la provincia de Buenos Aires (CATSPBA), y, por otra parte, se cuenta en base de datos de la Carrera de Trabajo Social que han sido sistematizados por la Unidad Permanentes de Estudios de Trabajo Social (UPETS)2, siendo ambas instancias de participación activa de los miembros del equipo. En cuanto a las estrategias de recolección de información cualitativa se realizaran entrevistas abiertas, extensas y recurrentes, talleres y foros de discusión con profesionales del Trabajo social . En esta tarea de recabar datos cualitativos una tarea nodal del estudio es la observación participante desarrollada fundamentalmente con actores conocidos (Schwartz, H. y Jacobs, J., 1984). Cabe aclarar que se abarcan diferentes áreas en vinculación al espacio socio-ocupacional del Trabajo Social facilitado por la inserción y/o trayectoria de los miembros del equipo. Se recurrirá a fuentes secundarias, seleccionando material documental producido en el marco de los proyectos en curso, las producciones de tesis de grado y posgrado. Asimismo se analizarán elaboraciones de profesionales en ejercicio, tales como informes, registros, monografías, fichas. Se procederá a realizar una actualización del material bibliográfico, resultados de investigaciones o ponencias presentadas en diversos eventos académicos. En estos materiales, es posible explorar 1 La autora aclara que el término democracia está utilizado, según los aportes de Carlos N. Coutinho, en cuanto no se trata de un nivel a alcanzar sino de un proceso. 2 Cabe aclarar que UPETS se ubica en el marco de las prácticas curriculares de la carrera de Trabajo Social de la FCH-UNICEN. 3 un conjunto de producciones sobre la intervención, sistematizaciones de experiencias, proyectos o registros de distintos campos de intervención, etc. Actividades de investigación Diseño de instrumentos CRONOGRAMA Organización por cuatrimestres Primer año 2013 Segundo año 2014 1er. 2do. 3er. 1er. 2do. 3er. C C C C C C Tercer año 2015 1er. 2do. 3er. C C C Selección y actualización de material documental y bibliográfico Análisis de material documental Observación participante de procesos de intervención y formación Entrevistas, talleres y foros Producción de avances Producciones finales Bibliografía AAVV. Condiciones del ejercicio profesional del Trabajo Social en Tandil. Documentos del GIyAS (FCH-UNICEN), Tandil, 2005 ABREU, M. Serviço Social e a organização da cultura: perfis pedagógicos da prática profissional. São Paulo: Cortez, 2002 ALAYÓN, N. Asistencia y Asistencialismo. ¿Pobres controlados o erradicación de la pobreza? Bs.As.: Lumen-Humanitas, 1992. ALAYON, N. Reflexiones sobre metodología en Trabajo Social. En Revista Acción Crítica N°10, Lima: CELATS, 1981. BARROCO, M. LUCIA Ética y Servicio Social: fundamentos ontológicos. São Paulo: Cortez Editora, 2004. BASTA, ROXANA. Trabajo Social e Institucionalización. Fundamentos teóricos, metodológicos y políticos de la intervención. Doctorado en Ciencias Sociales UNLU, 2009. BRITOS, GABRIEL. Reconstrucción histórica de la formación profesional de los Trabajadores Sociales en Rosario: su inicio en la década del cuarenta hasta su intervención en 1952. Disertación de Maestría PUC/SP, São Paulo, 2000. CADERMARTORI, F.; CAMPOS, J. y SEIFFER, T. Condiciones de trabajo de los trabajadores sociales. Bs.As.: Espacio, 2007 4 CAPELLO, M. Y MAMBLONA, C. (comp.) Trabajo social: crítica de la vida cotidiana y método en Marx. La Plata: ICEP-CATSPBA, 2012 CORIA, A. et all. Currículum e investigación en Trabajo Social. Bs.As.:Espacio, 1999 ENGELS, F. Y MARX, K. La concepción materialista de la historia. Bs.As.:Ed. Larga Marcha, 1973. FALEIROS, V. Estrategias de empowerment en Trabajo Social. Bs.As.: Lumen, 2003. GALPER, F. Políticas Sociais e trabalho social. SP: Cortez, 1986. GARDEY, M. y OLIVA, A. Intervención del Trabajo Social en Tandil: la búsqueda de sus orígenes. En: VII Jornadas Locales de Trabajo Social, Tandil, Noviembre de 2009. GARDEY, V. et all. Procesos de Intervención del Trabajo Social: condiciones objetivas y subjetivas de los profesionales. En: II Foro Latinoamericano de Trabajo Social, La Plata: FTS-UNLP, 2008. GIAMBERARDINO, G. La experiencia de la práctica pre-profesional como posibilidad de formación y de intervención social. En : V Jornadas Locales de Trabajo Social. Tandil: GIyAS/FCH-UNICEN, 2005. GIANNA, SERGIO (2011). Una nueva praxis para el Trabajo Social: Reconceptualización y militancia en la Escuela de Asistencia/Servicio Social de la Universidad Nacional de Córdoba (1966-1976). Tesis de Maestría, Facultad de Trabajo Social (UNLP). GRASSI, E. La Mujer y la profesión de asistente social. El control de la vida cotidiana. Bs.As.: Humanitas, 1989. GUERRA, Y. A instrumentalidade do Serviço Social. São Paulo: cortez, 1995. HELLER, A. Sociología de la vida cotidiana. Barcelona: Ed. Península, 1977. IAMAMOTO, M. Servicio Social y división del trabajo. São Paulo: Cortez, 1997. LOMBARDO, JAVIER ¿Profesionales o trabajadores profesionales?. Documentos de Debate Nº1, Colegio de profesionales de Servicio Social de Neuquén, 2009. MALLARDI, M. La entrevista en los procesos de intervención profesional del Trabajo Social. Diálogos con la filosofía Bajtiniana. Tesis de licenciatura. Tandil: FCH-UNICEN, 2004. MALLARDI, M. Cuestión Social y cotidiano. Implicancias objetivas y subjetivas de la socialidad capitalista.. TANDIL: CEIPIL-UNICEN, 2012. MANSILLA, SILVIA La organización política de los trabajadores sociales en Argentina: las resistencias entre las contrarreformas estatales y las luchas de la clase trabajadora. Tesis de maestría. UFPE, Recife, 2009 . MARTINELLI, M. Servicio Social: Identidad y alineación. São Paulo: Cortez, 1997. MARX, C. Trabajo asalariado y Capital. Barcelona: Agostini-Planeta, 1985. MOLJO, C. Trabajadores Sociales en la historia: la militancia de los 60 y 70 en Argentina. Tesis de doctorado, São Paulo: PUC/SP, 2003. MONTAÑO, C. El debate metodológico de los ’80 y ’90. El enfoque ontológico versus el abordaje epistemológico. En: Metodología y Servicio Social. Borgianni, E. y Montaño, C. (orgs.). São Paulo, Cortez, 2000ª. NETTO, J. Capitalismo Monopolista y Servicio Social. São Paulo: Cortez Editora, 1997. OLIVA, A. Trabajo Social y lucha de clases. Análisis histórico de las modalidades de intervención en Argentina. Bs.As.: Imago Mundi, 2007. OLIVA, A. y MALLARDI, M (coord.) Aportes táctico-operativos a los procesos de intervención del Trabajo Social. Ed. UNCPBA, Tandil, 2011. PARRA, GUSTAVO. Discutiendo el Movimiento de Reconceptualización ¿Un nuevo proyecto profesional en el Trabajo Social Latinoamericano?. Tesis de doctorado PUC/SP, São Paulo, 2002 PEREZ et. All. La tematización de las condiciones del ejercicio profesional del Trabajo Social. Tandil: Cuadernillos del GIyAS, 2005 PONTES, R. Mediación: categoría fundamental para el trabajo del asistente social. En: Servicio Social Crítico. Hacia una construcción del nuevo proyecto ético-político profesional. SP: Cortez, 2003 RIVEIRO, LAURA. Los intereses mancomunados del catolicismo y el Trabajo Social en los orígenes de la profesión. La Plata, FTS-UNLP, 2010. 5 ROJAS SORIANO, R. Formación de investigadores educativos. Una propuesta de investigación. México: 1997 ROMERO, M. SOL. Vida Cotidiana y atención de la salud: el enfermo oncológico y su entorno vincular. Tandil, 2011 ROZAS, M. Una perspectiva teórica metodológica de la intervención en Trabajo Social. Bs. As.: Espacio Editorial, 1998. SCHWATZ Y JACOBS; Sociología cualitativa. Método para la reconstrucción de la realidad. México: Editorial Trillas; 1984. SIEDE, VIRGINIA. El Trabajo Social Argentino en los ‘60 -’70. Reconstrucción del debate profesional en el marco de la Reconceptualización. Tesis de doctorado PUC/SP, São Paulo, 2004. SIEDE, VIRGINIA (comp.) Trabajo Social y mundo del trabajo: reivindicaciones laborales y condiciones de la intervención. La Plata: ICEP-CATSPBA, 2012 TOBON, et al. La práctica del Trabajador Social. Lima: CELATS, 1983. URUS-URDA. Contribución a la discusión de Plan de Estudios de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Mayor San Andrés. La Paz: URUS-URDA, 1988. VASCONCELOS, A. A prática do Serviço Social. Cotidiano, formação e alternativas na área da saúde. São Paulo: Cortez, 2002 YAZBEK, M. El Servicio Social como especialización del trabajo colectivo. En: Servicio Social Crítico. Hacia una construcción del nuevo proyecto ético-político profesional. SP: Cortez, 2003 6