Download Fisiología Humana II - Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA:
CARRERA:
ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
Médico Cirujano y Homeópata
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Fisiología Humana II
NIVEL O
III
SEMESTRE:
OBJETIVO GENERAL:
El alumno será capaz de describir y explicar las reacciones físicas y químicas que ocurren en el organismo
humano, tanto a nivel molecular, como celular y orgánico. Podrá describir la actividad biológica normal de los
aparatos y sistemas contenidos en este programa académico: tejido hemático, aparato cardiovascular, aparato
respiratorio, aparato digestivo, función renal y urinaria, sistema endócrino y fisiología de la sexualidad. Además
podrá explicar las relaciones fisiológicas que existen entre esos aparatos y sistemas. Entenderá y podrá explicar la
aplicación clínica de los conocimientos fisiológicos y algunos aspectos de la fisiopatología de los aparatos y
sistemas estudiados. También adquirirá y demostrará habilidades necesarias para llevar a cabo algunos estudios
médicos de gabinete.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:
UNIDAD I
FISIOLOGIA DE LA SANGRE.
UNIDAD II FISIOLOGIA DEL APARATO CARDIOVASCULAR.
UNIDAD III FISIOLOGIA DEL APARATO RESPIRATORIO.
UNIDAD IV FISIOLOGIA RENAL Y URINARIA.
UNIDAD V FISIOLOGIA DEL APARATO DIGESTIVO.
UNIDAD VI FISIOLOGIA DEL SISTEMA ENDOCRINO.
UNIDAD VII FISIOLOGIA DE LA SEXUALIDAD.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
El proceso enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de este curso se basará en una interacción constante
entre el profesor (facilitador) y los alumnos. El profesor deberá establecer las bases para que los alumnos
desarrollen diversas habilidades como exposición de temas; elaboración de trabajos, ensayos y reportes de
prácticas; discusión y resolución de casos clínicos básicos; investigación bibliográfica; manejo del inglés
biomédico; discusión crítica de la información proporcionada por el profesor y organización de eventos
académicos como congresos y ciclos de conferencias. El curso se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión
de literatura médica con información primaria, preparación y presentación de exposiciones y asistencia a
congresos y ciclos de conferencias. Para las actividades de aprendizaje autodirigido se han programado 21 horas
durante el semestre que representan el 19.4% de la actividad académica.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Esta asignatura solo se acredita de manera presencial. El Modelo Educativo Institucional plantea procedimientos
de evaluación continua de los conocimientos, habilidades y actitudes que los alumnos adquieren paulatinamente
durante el desarrollo del curso, para lo cual se cuenta con instrumentos diseñados para tal fin. De acuerdo a la
normatividad institucional vigente y de manera complementaria a la evaluación continua, también se aplican tres
exámenes parciales de la siguiente manera: primer examen parcial que incluye las Unidades I, II y III; segundo
examen parcial que incluye las Unidades IV y V; tercer examen parcial que incluye las Unidades VI y VII. Los
estudiantes tienen derecho
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Esta unidad de aprendizaje se acredita solamente de manera presencial.
La asignatura se evalúa mediante los siguientes criterios:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
Para acreditar la materia se establecen tres calificaciones parciales cuyo promedio debe ser mayor a 6.0, en caso
contrario el alumno debe presentar examen extraordinario. Existe también la opción de presentar examen
extraordinario para mejorar calificación.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Berne y Levy. Fisiología. Editorial Elsevier. 4ª edición. España, 2006. 836 págs.
2. Best y Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Editorial Médica Panamericana. 13ª edición.
México, 2003. 1131 págs.
3. Drucker, R. Fisiología médica. Editorial El Manual Moderno. 1ª edición. México, 2005. 938 págs.
4. Dubin, D. Electrocardiografía Práctica. Editorial Mc Graw-Hill. 3ª edición. México, 2007.
5. Fauci, A. HARRISON Principios de Medicina Interna. Editorial Mc Graw-Hill. 17ª edición. México, 2008. 2
tomos.
6. Fox, S. Fisiología Humana. Editorial Mc Graw Hill. 10ª edición. España, 2008. 800 págs.
7. Ganong, W. Fisiología Médica. Editorial El Manual Moderno. 19ª edición. México, 2004. 914 págs.
8. Gartner, L. Texto Atlas de Histología. Editorial Mc Graw Hill. 3ª edición. México, 2008. 539 págs.
9. Goldman, L. Cecil Medicina. Editorial Mosby. 23ª edición. México, 2007.
10. Guadalajara, J. Cardiología. Editorial Méndez Editores. 6ª edición. México, 2006. 1192 págs.
11. Greenspan, F. Endocrinología Básica y Clínica. Editorial El Manual Moderno. 6ª edición. México, 2005.
1056 págs.
12. Guyton, A. Tratado de Fisiología Médica. Editorial Elsevier. 11ª edición. España, 2006. 1115 págs.
13. Mc Cary, J. Sexualidad Humana. Editorial El Manual Moderno. 5ª edición. México, 1996. 430 págs.
14. Nicoll, D. Manual de Pruebas Diagnósticas. El Manual Moderno. 4ª edición. México, 2004. 583 págs.
15. Rivero, O. Problemas del Aparato Respiratorio. Editorial Méndez Editores.1ª edición. México, 2003. 403
págs.
16. Sileverthorn, D. Fisiología Humana. Editorial Médica Panamericana.4ª edición. México, 2008. 980 págs.
17. Tanagho, E. Urología general de Smith. Editorial El Manual Moderno. 13ª edición. México, 2004. 736 págs
18. Tórtora, G. Principios de anatomía y fisiología. Editorial Médica Panamericana. 11ª edición. México, 2006.
1280 págs.
19. Tresguerres, J. Fisiología Humana. Editorial Mc Graw Hill. 3ª edición. España, 2005. 1178 págs.
Revistas indexadas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Physiological Reviews
Annual Review of Physiology.
American Journal of Physiology.
Physiology.
Journal of Applied Physiology.
Annual Review of Medicine.
Hypertension.
Chest.
Blood.
Obesity.
The New England Journal of Medicine.
JAMA.
American Journal of Cardiology.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Nacional de
Medicina y Homeopatía.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fisiología Humana II
CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata.
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-práctica
obligatoria
OPCIÓN:
VIGENCIA: agosto 2003
PROFESIONAL ASOCIADO:
NIVEL O SEMESTRE: III
ÁREA FORMATIVA: Biomédicas.
CRÉDITOS: 14.0
MODALIDAD: Escolarizada.
PROPÓSITO GENERAL
El alumno será capaz de describir y explicar las reacciones físicas y químicas que ocurren en el organismo humano,
tanto a nivel molecular, como celular y orgánico. Podrá describir la actividad biológica normal de los aparatos y sistemas
contenidos en este programa académico: tejido hemático, aparato cardiovascular, aparato respiratorio, aparato
digestivo, función renal y urinaria, sistema endócrino y fisiología de la sexualidad. Además podrá explicar las relaciones
fisiológicas que existen entre esos aparatos y sistemas. Entenderá y podrá explicar la aplicación clínica de los
conocimientos fisiológicos y algunos aspectos de la fisiopatología de los aparatos y sistemas estudiados. También
adquirirá y demostrará habilidades necesarias para llevar a cabo algunos estudios médicos de gabinete.
OBJETIVO GENERAL
El proceso enseñanza-aprendizaje durante el desarrollo de este curso se basará en una interacción constante entre el
profesor (facilitador) y los alumnos. El profesor deberá establecer las bases para que los alumnos desarrollen diversas
habilidades como exposición de temas; elaboración de trabajos, ensayos y reportes de prácticas; discusión y resolución
de casos clínicos básicos; investigación bibliográfica; manejo del inglés biomédico; discusión crítica de la información
proporcionada por el profesor y organización de eventos académicos como congresos y ciclos de conferencias.
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS TEORÍA/SEMANA: 6
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
DISEÑADA O REDISEÑADA POR:
Academia de Materias Fisiológicas.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2
HORAS TEORÍA/NIVEL O
SEMESTRE: 108
HORAS PRÁCTICA/NIVEL O
SEMESTRE: 36
HORAS TOTALES/NIVEL O
SEMESTRE: 144
REVISADA POR:
Subdirección Académica.
APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo Escolar
AUTORIZADO POR:
Comisión de Programas
Académicos del Consejo
General Consultivo del Instituto
Politécnico Nacional.
Dr. David Jaramillo Vigueras.
Director de Educación Superior.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: I




HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
4
20
NOMBRE: Fisiología de la Sangre.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las principales características morfológicas del tejido hemático.
El alumno será capaz de describir y explicar los mecanismos fisiológicos inherentes a la sangre considerada
como órgano y como tejido.
El alumno será capaz de explicar los principales mecanismos fisiológicos que caracterizan a cada una de las
células sanguíneas.
El alumno referirá la importancia de la fisiología de la sangre para la práctica clínica.
No.
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
CONTENIDOS
Componentes de la sangre.
Composición del plasma. Osmolaridad.
Elementos formes de la sangre.
Hematopoyesis.
Trastornos de las células sanguíneas.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
T
P
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
3 hs
12, 6, 16,
8, 19, 5, 9,
i
Regulación de la temperatura corporal.
Temperatura de la sangre. Vasodilatación y vasoconstricción.
Actividad del músculo estriado.
Papel del hipotálamo.
Aspectos clínicos de la hipertermia y de la hipotermia.
1h
12, 6, 16,
19, 5, 9
3.
3.1
3.2
3.3
Grupos sanguíneos.
Sistemas ABO y Rh de antígenos eritrocitarios.
Transfusión compatible y transfusión incompatible.
Enfermedad hemolítica del recién nacido.
1h
4 hs
4.
4.1
4.2
Hemostasia.
Fisiología de las fases de la hemostasia.
Trastornos de la hemostasia.
2 hs
4 hs
5.
5.1
5.2
1h
5.3
5.4
5.5
Función respiratoria de la sangre.
Gases respiratorios.
Papel de los eritrocitos y de la hemoglobina. Indice de saturación
de la hemoglobina.
Trastornos del transporte de los gases respiratorios.
Trastornos en la perfusión tisular.
Anemia.
6.
6.1
6.2
Función inmunológica de la sangre.
Características funcionales de los leucocitos.
Trastornos de la función leucocitaria.
1h
7.
7.1
Problemas clínicos de las funciones de la sangre.
Biometría hemática.
2 hs
8.
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
Subtotal 13 hs
12, 6, 16,
19, 5, 9, i
1h
12, 6, 2, 3,
5, 9, i
12, 1, 6, 2,
3, 5, 9, i, k
1h
2 hs
12, 5, 14,
e, i, k, l
1h
10 hs
12, 6, 2, 3,
7, 5, 9
3 hs
e, i, k, l
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones de temas selectos, preparación de glosarios inglésespañol de términos biomédicos y participación en las prácticas programadas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: III




HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
6
20
NOMBRE: Fisiología del Aparato Cardiovascular.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las principales características morfológicas del corazón, del tejido miocárdico
y de los vasos sanguíneos.
El alumno podrá explicar los mecanismos fisiológicos que caracterizan la actividad cardiaca, poniendo énfasis
en el ciclo cardiaco.
El alumno podrá explicar los mecanismos fisiológicos en que están involucrados los vasos sanguíneos.
El alumno conocerá y podrá explicar la aplicación clínica de los parámetros hemodinámicos.
P
2 hs
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
No.
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
CONTENIDOS
Anatomía funcional del corazón y vasos sanguíneos.
Capas, miocardio, válvulas, cavidades y grandes vasos.
Características histológicas del miocardio.
Sistema de conducción cardiaca.
Características morfológicas de las arterias y venas.
T
2 hs
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
Ciclo cardiaco.
Eventos eléctricos de la sístole y de la diástole.
Eventos mecánicos de la sístole y de la diástole.
Eventos hemodinámicos de la sístole y de la diástole.
Eventos acústicos de la sístole y de la diástole.
4 hs
1h
12, 3, 8, 5,
10, 19, 9
3.
3.1
3.2
3.3
Circulación sanguínea.
Circuito mayor o sistémico.
Circuito menor o pulmonar.
Alteraciones de la circulación sanguínea.
1h
1h
12, 3, 8, 5,
10, 19, 9,
k, l
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
Parámetros funcionales normales y alterados.
Frecuencia cardiaca.
Gasto cardiaco.
Flujo sanguíneo.
Presión arterial.
Insuficiencia cardiaca.
Hipertensión arterial.
4 hs
1h
12, 3, 7, 8,
10, 16, 18,
19, 5, 9, k,
l, g, m
5.
5.1
5.2
5.3
Auscultación cardiaca.
Ruidos o tonos cardiacos.
Focos de auscultación cardiaca.
Alteraciones de los ruidos cardiacos.
1h
2 hs
12, 3, 7, 8,
5, 9
6.
6.1
6.2
6.3
Actividad eléctrica del corazón.
Excitabilidad y automatismo del tejido cardiaco.
Electrocardiograma básico.
Alteraciones electrocardiográficas básicas.
4 hs
4 hs
12, 10, 4,
19
7.
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
12, 3, 8,
15, 10, 18,
19
2 hs
Subtotal 18 hs
1h
10 hs
4 hs
k, l, h, g,
m
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones de temas selectos, preparación de glosarios inglésespañol de términos biomédicos y participación en las prácticas programadas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: III



HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
8
20
NOMBRE: Fisiología del Aparato Respiratorio.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las características morfológicas de las vías aéreas superiores, inferiores y del
parénquima pulmonar.
El alumno podrá explicar los mecanismos fisiológicos que caracterizan la actividad broncopulmonar, poniendo
énfasis en la ventilación pulmonar.
El alumno conocerá y podrá explicar la aplicación clínica de los parámetros ventilatorios.
P
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
No.
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
CONTENIDOS
Características morfológicas del aparato respiratorio.
Vías aéreas superiores.
Tráquea y bronquios.
Unidad funcional respiratoria.
Parénquima pulmonar.
T
1h
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Ventilación pulmonar.
Fisiología respiratoria de la nariz.
Conducción del aire por las vías aéreas.
Distensibilidad y elasticidad pulmonar.
Músculos respiratorios.
Presiones interpleurales.
Ruidos respiratorios y alteraciones ventilatorias.
4 hs
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Parámetros ventilatorios normales y alterados.
Volumenes pulmonares básicos.
Capacidades pulmonares básicos.
Velocidades de flujo.
Patrón obstructivo.
Patrón restrictivo.
2 hs
4.
4.1
4.2
Pruebas de función pulmonar.
Pletismografía corporal.
Espirometría.
1h
5.
5.1
5.2
5.3
Difusión de los gases respiratorios.
Membrana alveolocapilar.
Difusión del oxígeno y del bióxido de carbono.
Gasometría.
1h
12, 1, 3,
18, 5, 15,
19, 9
6.
6.1
Transporte de los gases respiratorios en la sangre.
Función de los eritrocitos.
1h
12, 1, 6, 2,
3, 5, 9, 15
7.
7.1
7.2
Equilibrio ácido-base.
Papel del aparato respiratorio en el equilibrio ácido-base.
Acidosis y alcalosis respiratoria.
1h
j, k, l
8.
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
12, 1, 3, 8,
15, 18, 19
1h
12, 1, 3, 8,
5, 15, 19,
9
1h
12, 1, 3, 8,
5, 15, 19,
9, k, l
2 hs
12, 15, 5,
9
4 hs
Subtotal 13 hs
1h
6hs
3 hs
a, b, i, k, l
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones de temas selectos, preparación de glosarios inglésespañol de términos biomédicos y participación en las prácticas programadas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:

Examen escrito.

Realización de trabajos.

Investigación bibliográfica.

Traducción y presentación de artículos originales.

Participación en las prácticas de laboratorio.

Exposición de temas selectos.

Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: IV




No.
1.
1.1
1.2
1.3
HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
10
20
NOMBRE: Fisiología Renal y Urinaria.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las características morfológicas de las vías urinarias y del riñón, con énfasis
en la nefrona.
El alumno podrá describir y explicar las características fisiológicas del riñón, especialmente en lo que se
refiere a la filtración glomerular.
El alumno podrá describir y explicar las características fisiológicas de las vías urinarias.
El alumno podrá describir la importancia clínica de estos conocimientos teóricos.
T
2 hs
P
Fisiología del riñón.
Formación de la orina.
Filtración glomerular.
Reabsorción tubular.
Secreción tubular.
Insuficiencia renal y otros aspectos clínicos de la diuresis.
Equilibrio ácido-base.
Acidosis y alcalosis metabólica.
Sistema renina-angiotensina-aldosterona.
Secreción de eritropoyetina.
Hipertensión renovascular.
4 hs
2 hs
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
Fisiología de las vías urinarias.
Conducción de la orina.
Reflejo de la micción.
Aspectos clínicos de la eliminación de la orina.
Infecciones urinarias.
3 hs
4.
4.1
Problemas clínicos de la función renal.
Química sanguínea.
2 hs
1h
5, 9, 17, l,
k
5.
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
1h
a, b, k, l
2.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.2
2.2.1
2.3
2.4
2.5
Subtotal 13 hs
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
CONTENIDOS
Anatomía funcional del riñón y de las vías urinarias.
Características morfológicas del riñón.
Nefrona y membrana glomerular.
Ureteros, vejiga y uretra.
12, 7, 3, 8,
17, 18, 19,
15
12, 7, 3,
16, 17, 18,
19
12, 7, 3,
16, 17, 18,
19
2 hs
2 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones de temas selectos, preparación de glosarios inglésespañol de términos biomédicos y participación en las prácticas programadas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: V




No.
1.
1.1
HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
12
20
NOMBRE: Fisiología del Aparato Digestivo.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las principales características morfológicas de las estructuras que conforman
el aparato digestivo y sus glándulas anexas.
El alumno podrá describir y explicar los mecanismos fisiológicos mediante los cuales se llevan a cabo los
procesos de ingestión, masticación, salivación, deglución, transporte, digestión, absorción y defecación.
El alumno podrá aplicar estos conocimientos teóricos en prácticas de laboratorio.
El alumno podrá describir la importancia clínica de la actividad del aparato digestivo.
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
T
4 hs
P
1.2
1.3
CONTENIDOS
Anatomía funcional del aparato digestivo.
Características morfológicas de la cavidad oral y de las glándulas
salivales.
Características morfológicas del tubo digestivo.
Características morfológicas del páncreas e hígado.
2.
2.1
2.2
Fisiología de la cavidad oral y farínge.
Ingestión, masticación, salivación, mezcla y deglución.
Aspectos patológicos de la cavidad oral.
2 hs
2 hs
3.
3.1
3.2
3.3
Funciones generales del tubo digestivo.
Movimientos de mezcla y peristalismo.
Secreción de moco, hormonas y otras sustancias.
Sistema nervioso enteral.
1h
12, 11, 3,
2
4.
4.1
4.2
4.3
Fisiología del esófago.
Transporte del bolo alimenticio.
Esfínteres esofágicos.
Vómito.
1h
12, 3, 2,
18, 19
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
Fisiología del estómago.
Secreción de HCl y pepsina y digestión de las proteínas. Gastrina.
Barrera protectora de moco.
Almacenaje de alimentos y movimientos de mezcla.
Glándulas gástricas y otras secreciones gástricas.
Vaciamiento gástrico.
Regulación parasimpática y endócrina de la función gástrica.
Enfermedad ácido-péptica.
4 hs
1h
12, 3, 2, 5,
9, 18, 19,
11, k, l
6.
6.1
6.2
6.3
Fisiología exócrina del páncreas.
Síntesis y secreción de solución bicarbonatada.
Síntesis y secreción de enzimas digestivas.
Pancreatitis.
1h
1h
12, 3, 8, 2,
18, 19, 11
7.
7.1
7.2
7.3
7.4
Fisiología del duodeno.
Digestión de las proteínas.
Digestión de los carbohidratos.
Emulsificación y digestión de las grasas.
Hormonas del intestino delgado: colecistocinina y secretina.
1h
12, 7, 3, 8,
2, 18, 19,
15
12, 3, 2,
18, 19
12, 3, 2, 5,
9, 18, 19
8.
8.1
8.2
8.3
Fisiología del yeyuno e ileon.
Microvellosidades intestinales y absorción de nutrientes.
Diarrea.
Obstrucción intestinal.
1h
9.
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
Fisiología del colon, recto y ano.
Absorción de agua.
Almacenaje de residuos y formación de la materia fecal.
Defecación.
Constipación.
Sangrado de tubo digestivo.
1h
10.
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
Fisiología del hígado.
Almacenaje de sangre.
Producción de bilis.
Biotransformación.
Regulación de la glicemia.
Síntesis de proteínas.
Hepatitis.
Cirrosis hepática.
4 hs
11.
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
1h
12, 3, 2, 5,
9, 18, 19
Subtotal 22 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
12, 3, 2, 5,
9, 18, 19
2 hs
12, 3, 2, 5,
9, 18, 19,
f, k, l
1h
4 hs
a, b, f, k, l
4 hs
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones de temas selectos, preparación de glosarios inglésespañol de términos biomédicos y participación en las prácticas programadas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: VI





No.
1.
1.1
HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
14
20
NOMBRE: Fisiología del Sistema Endócrino.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las principales características morfológicas de las glándulas endócrinas.
El alumno podrá describir el concepto de hormona y explicar sus mecanismos de acción.
El alumno será capaz de explicar la actividad fisiológica de las hormonas endócrinas.
El alumno entenderá y podrá referir la importancia clínica de la actividad del sistema endócrino.
El alumno podrá aplicar estos conocimientos teóricos en prácticas de laboratorio programadas.
T
2 hs
P
Hormonas.
Concepto y características físicoquimicas.
Clasificación.
Características fisiológicas generales.
Endócrinas.
Paracrinas.
Autócrinas.
1h
4 hs
3.
3.1
3.2
3.3
Hormonas hipotalámicas.
Hormona antidiurética, oxitocina y factores liberadores.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de las hormonas hipotalámicas.
1h
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Hormonas hipofisiarias.
Somatotropina, tirotropina, adrenocorticotrópica,
folículoestimulante y luteinizante.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de las hormonas hipofisiarias.
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
Hormonas tiroideas y paratiroidea.
Tiroxina, triyodotironina.
Calcitonina y parathormona.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de las hormonas tiroideas y paratiroidea.
2 hs
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
6.
6.1
6.2
6.3
Hormonas suprarrenales.
Corticoides, mineralocorticoides y gonadocorticoides.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de las hormonas suprarrenales.
1h
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
7.
7.1
7.2
7.3
Hormonas pancreáticas.
Insulina, glucagon, somatostatina y péptido pancreático.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de las hormonas pancreáticas. Diabetes mellitus.
2 hs
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
2.
2.1
2.2
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
4 hs
prolactina,
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
CONTENIDOS
Anatomía funcional del sistema endócrino.
Características morfológicas de las glándulas de secreción
endócrina: hipotálamo, hipófisis, tiroides, suprarrenales, páncreas
endócrino, paratiroides, ovario y testículo.
12, 7, 3, 8,
2, 18, 19,
11, 15
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
1h
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
8.
8.1
8.2
8.3
Hormonas sexuales femeninas.
Estrógenos y progesterona.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de las hormonas sexuales de la mujer.
3 hs
9.
9.1
9.2
9.3
Hormona sexual del varón.
Testosterona.
Organo blanco, receptores y efectos.
Alteraciones de la hormona sexual del varón.
1h
1h
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
1h
a, b, e, f,
k, l
Subtotal 19 hs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
12, 7, 3, 2,
18, 19, 11,
16
4 hs
3 hs
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones de temas selectos, preparación de glosarios inglésespañol de términos biomédicos y participación en las prácticas programadas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N° UNIDAD TEMÁTICA: VII



HOJA:
Fisiología Humana II
DE:
16
20
NOMBRE: Fisiología de la Sexualidad.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno recordará y describirá las principales características morfológicas de las estructuras que conforman
los genitales del varón y de la mujer.
El alumno podrá describir y explicar los mecanismos fisiológicos inherentes a la función sexual del hombre y
de la mujer.
El alumno podrá explicar la implicación psicosocial de la actividad sexual humana.
P
TAA
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
No.
1.
1.1
1.2
CONTENIDOS
Anatomía funcional del aparato genital.
Estructuras genitales del varón.
Estructuras genitales de la mujer.
T
2 hs
2.
2.1
2.2
2.3
Función sexual en el hombre.
Generación de la líbido.
Acto sexual, orgasmo y resolución..
Conducta sexual.
2 hs
1h
12, 7, 3,
13, 18, 19
3.
3.1
3.2
3.3
Función sexual en la mujer.
Generación de la líbido.
Acto sexual, orgasmo y resolución.
Conducta sexual.
2 hs
1h
12, 7, 3,
13, 18, 19
4.
4.1
Problemas clínicos de la función sexual.
Prostatismo, infertilidad, impotencia.
2 hs
5.
Sesión de revisión bibliográfica.
2 hs
2 hs
Subtotal 10 hs
2 hs
12, 7, 3,
2, 18, 19,
15
12, 7, 3,
13, 5, 9, a,
b, k, l
2 hs
a, b, h, i,
k, l
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a base de discusión dirigida, revisión de literatura médica con
información primaria, preparación y presentación de exposiciones, elaboración de trabajos de inglés biomédico.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se consideran las siguientes actividades para la evaluación de los alumnos:







Examen escrito.
Realización de trabajos.
Investigación bibliográfica.
Traducción y presentación de artículos originales.
Participación en las prácticas de laboratorio.
Exposición de temas selectos.
Preparación de glosarios inglés-español de terminología biomédica.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
HOJA:
Fisiología Humana I
17
DE:
20
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
NOMBRE DE LA PRÁCTICA
Grupos Sanguíneos.
Pruebas Cruzadas.
Tiempo de Sangrado.
Pruebas de Coagulación.
Biometría Hemática.
Anatomía Funcional del Corazón.
Pulso y Presión Arterial.
Auscultación Cardiaca.
Electrocardiograma I.
Electrocardiograma II.
Ruidos Respiratorios.
Espirometría I.
Espirometría II.
Dilución de la Orina.
Función Digestiva de la Saliva.
Emulsificación de las Grasas.
Función Endócrina.
Taller de Casos Clínicos.
UNIDADES TEMÁTICAS
Fisiología de la Sangre.
Fisiología de la Sangre.
Fisiología de la Sangre.
Fisiología de la Sangre.
Fisiología de la Sangre.
Fisiología Cardiovascular.
Fisiología Cardiovascular.
Fisiología Cardiovascular.
Fisiología Cardiovascular.
Fisiología Cardiovascular.
Fisiología del Aparato Respiratorio.
Fisiología del Aparato Respiratorio.
Fisiología del Aparato Respiratorio.
Fisiología Renal y Urinaria.
Fisiología del Aparato Digestivo.
Fisiología del Aparato Digestivo.
Fisiología del Sistema Endócrino.
Fisiología de la Sexualidad.
Total de horas
DURACIÓN
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
36 horas
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La parte práctica del curso se evaluará considerando los siguientes elementos de juicio:





Asistencia a las prácticas.
Desempeño durante las prácticas.
Reporte de las prácticas.
Revisión bibliográfica solicitada para cada práctica.
Glosarios de inglés de términos biomédicos.
El valor numérico de la evaluación de las prácticas corresponderá al 30% de la calificación definitiva.
LUGAR DE
REALIZACIÓN
Laboratorios
Interdisciplinarios
o Laboratorio
de Habilidades
Clínicas.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PERÍODO
Iº
2º
3º
UNIDAD
Fisiología Humana I
HOJA:
18
DE
20
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
I, II, III y IV En cada periodo se seguirá el siguiente procedimiento de evaluación de cada elemento de
juicio, así mismo se asignan los siguientes porcentajes respecto de la calificación definitiva:
V, VI, VII y
VIII
1. Evidencias del alumno:
1.1 Exposición de temas selectos (10%).
IX, X, XI,
1.2 Exposición de artículos originales (10%).
XII, XIII y
1.3 Entrega de:
XIV
1.3.1 Compendio de exposiciones (10%).
1.3.2 Compendio de glosarios inglés-español (10%).
1.3.3 Reportes de prácticas (15%).
1.3.4 Examen escrito (20%).
2. Registros del profesor:
2.1 Asistencia: el alumno debe cumplir con 80% de asistencias para tener derecho
a evaluación.
2.2 Actividades en clase (10%).
2.3 Desempeño en prácticas (15%).
2.4 Portación de uniforme: el alumno debe portar uniforme completo para poder
participar en todo tipo de actividades académicas.
El alumno que no obtenga un promedio aprobatorio (mínimo 6.0) en el promedio de las tres
evaluaciones descritas, deberá presentar examen extraordinario elaborado por el profesor
titular de ese grupo. Si no aprueba el examen extraordinario deberá presentar examen a
título de suficiencia el cual será elaborado por un profesor sinodal nombrado por el
Departamento de Ciencias Básicas.
CLAVE
B
C
X
1
BIBLIOGRAFÍA
1.
2
X
2.
3
X
3.
4
X
4.
X
5
5.
6
X
6.
7
X
7.
8
X
8.
9
10
X
X
9.
10.
11
X
11.
12
12.
X
13
X
13.
14
X
14.
15
X
15.
16
17
18
19
16.
X
X
17.
18.
X
X
19.
Berne y Levy. Fisiología. Editorial Elsevier. 4ª edición. España, 2006. 836
págs.
Best y Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Editorial Médica
Panamericana. 13ª edición. México, 2003. 1131 págs.
Drucker, R. Fisiología médica. Editorial El Manual Moderno. 1ª edición.
México, 2005. 938 págs.
Dubin, D. Electrocardiografía Práctica. Editorial Mc Graw-Hill. 3ª edición.
México, 2007.
Fauci, A. HARRISON Principios de Medicina Interna. Editorial Mc Graw-Hill.
17ª edición. México, 2008. 2 tomos.
Fox, S. Fisiología Humana. Editorial Mc Graw Hill. 10ª edición. España, 2008.
800 págs.
Ganong, W. Fisiología Médica. Editorial El Manual Moderno. 19ª edición.
México, 2004. 914 págs.
Gartner, L. Texto Atlas de Histología. Editorial Mc Graw Hill. 3ª edición.
México, 2008. 539 págs.
Goldman, L. Cecil Medicina. Editorial Mosby. 23ª edición. México, 2007.
Guadalajara, J. Cardiología. Editorial Méndez Editores. 6ª edición. México,
2006. 1192 págs.
Greenspan, F. Endocrinología Básica y Clínica. El Manual Moderno. 6ª
edición. México, 2005. 1056 págs.
Guyton, A. Tratado de Fisiología Médica. Editorial Elsevier. 11ª edición.
España, 2006. 1115 págs.
Mc Cary, J. Sexualidad Humana. Editorial El Manual Moderno. 5ª edición.
México, 1996. 430 págs.
Nicoll, D. Manual de Pruebas Diagnósticas. El Manual Moderno. 4ª edición.
México, 2004. 583 págs.
Rivero, O. Problemas del Aparato Respiratorio. Editorial Méndez Editores.1ª
edición. México, 2003. 403 págs.
Sileverthorn, D. Fisiología Humana. Editorial Médica Panamericana.4ª
edición. México, 2008. 980 págs.
Tanagho, E. Urología general de Smith. Editorial El Manual Moderno. 13ª
edición. México, 2004. 736 págs
Tórtora, G. Principios de anatomía y fisiología. Editorial Médica
Panamericana. 11ª edición. México, 2006. 1280 págs.
Tresguerres, J. Fisiología Humana. Editorial Mc Graw Hill. 3ª edición.
España, 2005. 1178 págs.
Revistas indexadas:
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Physiological Reviews
Annual Review of Physiology.
American Journal of Physiology.
Physiology.
Journal of Applied Physiology.
Annual Review of Medicine.
Hypertension.
Chest.
Blood.
Obesity.
The New England Journal of Medicine.
JAMA.
American Journal of Cardiology.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA
ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
CARRERA
Médico Cirujano y Homeópata
ÁREA:
Institucional Científica Básica.
ACADEMIA:
SEMESTRE O NIVEL
Profesional
III
Terminal y de Integración
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fisiología Humana II
Materias Fisiológicas
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
Médico cirujano con especialidad médica.
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
El alumno será capaz de describir y explicar las reacciones físicas y químicas que ocurren en el organismo humano,
tanto a nivel molecular, como celular y orgánico. Podrá describir la actividad biológica normal de los aparatos y sistemas
contenidos en este programa académico: tejido hemático, aparato cardiovascular, aparato respiratorio, aparato
digestivo, función renal y urinaria, sistema endócrino y fisiología de la sexualidad. Además podrá explicar las relaciones
fisiológicas que existen entre esos aparatos y sistemas. Entenderá y podrá explicar la aplicación clínica de los
conocimientos fisiológicos y algunos aspectos de la fisiopatología de los aparatos y sistemas estudiados. También
adquirirá y demostrará habilidades necesarias para llevar a cabo algunos estudios médicos de gabinete.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS




Experto en fisiología 
humana.
Experiencia
en
la
práctica médica.

Dominio de diversas
técnicas
didácticas
aplicables
a
la
asignatura.
Conocimiento
del
modelo
educativo
institucional.
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES
Experiencia docente a 
nivel superior, cuando
menos de tres años.
Práctica
médica
hospitalaria
o
de 
consulta externa.

ACTITUDES
Manejo de técnicas de 
laboratorio aplicables a
las
prácticas
programadas.
Manejo de técnicas 
clínicas aplicables a las
prácticas programadas.
Experiencia
en
la 
organización de grupos
de trabajo.



Crear ambiente de
cordialidad y confianza
durante las actividades
académicas.
Fomento del respeto
mutuo
con
los
alumnos.
Presentación
de
acuerdo a su calidad
de docente.
Puntualidad.
Evitar
ausentismo
injustificado.
Compromiso laboral y
académico.
ELABORÓ
REVISÓ
AUTORIZÓ
IBQ Héctor Guillermo Gómez Covarrubias.
Presidente de la Academia
M. en C. Rafael Franco Lara.
Subdirector Académico
M. en C. Javier Grandini González.
Director de la ENMH
FECHA: 8 DE DICIEMBRE DE 2008