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PREPARATORIA GRUPO CEDIP
PROGRAMA DE LENGUAJE ADICIONAL AL ESPAÑOL II
DIVISION
MATERIA
PREPARATORIA
LENGUAJE Y
COMUNICACION
REQUISITO ACADEMICO
INGLES II
MATERIA CONSECUENTE
INGLES I
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRAL
SEMESTRE
2º
INGLES III
FECHA DE ELABORACION
TOTAL HORAS
ENERO 2001
CLAVE MATERIA
LAE II
HRS. PRACTICAS
60
ELABORADO POR:
LA ACADEMIA DE MAESTROS DE LA UNIVERSIDAD GRUPO CEDIP.
INGLES I
H/SEM.
3
H/TEORIA
2
H/LAB.
H/TALLER
1
CREDITOS
5
Presentación
El presente programa contiene los conocimientos básicos para el desarrollo de la
materia de Ingles II relativos a los temas siguientes: los pronombres y adjetivos
indefinidos, auxiliares de modo, pronombres objetivos, la utilización del imperativo;
el tiempo presente progresivo y los verbos con la particular “ing”, el tiempo pasado
simple con verbos regulares e irregulares, auxiliares did, did not,: la utilización del
tiempo pasado del verbo “to be” en sus diferentes modos; la utilización de
adjetivos posesivos, pronombres posesivos, usos del apóstrofo; formación de
estructuras gramaticales con todos los temas anteriores en forma oral y escrita y
como ultimo tema el tiempo pasado progresivo, los enunciados there was, there
were, en sus diferentes formas afirmativo, interrogativo y negativo.
Objetivos Generales
Al termino del curso, el alumno conocerá y aplicara las estructuras básicas del
idioma Ingles, traduciendo, comunicando en forma oral y escrita.
Objetivos de Aprendizaje
El alumno conocerá el uso de los pronombres y objetivos indefinidos, será capaz
de establecer diferentes entre las estructuras de los sustantivos en plural y en
singular en las formas afirmativa, interrogativa y negativa.
Desarrollara oraciones empleando el uso de los auxiliares de modo, empleados en
las diferentes estructuras gramaticales
Aprenderá cuales son los pronombres objetivos y los aplicara en oraciones después
de verbos y después de preposiciones.
Desarrollara pequeños diálogos empleando las estructuras anteriores y entenderá
la forma imperativa.
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Conocerá como se forma el presente progresivo en sus formas diferentes.
Desarrollara el tiempo pasado simple con los diferentes verbos regulares e
irregulares, aplicando el uso de auxiliares en forma correcta en tiempo pasado,
entenderá y manejara los adjetivos y pronombres posesivos.
Distinguirá la diferencia entre of y el uso del apostrofo y desarrollara,
comunicara y entenderá el tiempo pasado progresivo y entenderá el uso adecuado
de los enunciados there was – there were y su aplicación.
UNIDAD I: LOS PRONOMBRES ADJETIVOS INDEFINIDOS
Objetivo
Conocerán el uso de los pronombres y objetivos indefinidos; establecerán
diferencias entre los sustantivos que pueden contarse y los que no pueden
contarse o dividirse para formar estructuras en plural en forma afirmativa,
interrogativa y negativa.
1.
2.
3.
4.
5.
Some and any, how much?
Preposiciones
Much/many + count/nouns
Some and any (adjetivos)
Estructuras ( some and any plural count and non count nouns ) en afirmativo,
interrogativoy negativo.
UNIDAD II: Auxiliares de modo, pronombres objetivos e imperatives.
Objetivo
Enlistará las auxiliares y describirá el uso de cada uno de ellos y también
identificara enunciados en forma afirmativa, negativa e interrogativa- negativo.
Aprenderá cuales son los pronombres objetivos y los aplicara en estructuras,
usados después de verbos y usados después de preposiciones.
Al final de esta estructura, el alumno entenderá la forma imperativa y establecerá
pequeños diálogos.
2.1 Auxiliares de modo (csn, could, may, might, should).
2.1.1 Estructuras con auxiliary de modo en forma afirmativa, negativa e
interrogativa
2.2 Pronombres objetivos (objects pronouns) utilizados después de verbos y
después de preposiciones
Imperativo seguido del pronombre objetivo.
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UNIDAD III
PRESENTE PROGRESIVO VERBOS CON ING.
Objetivo
Al termino de esta estructura el alumno:
Conocerá las formas afirmativa, interrogativa y negativa del tiempo presente
progresivo y verbos con ing.
Desarrollara diálogos en forma oral y escrita.
3.1
Presente progresivo
Reglas gramaticales del gerundio de los verbos utilizando la partícula” ing” al
infinitivo
3.2 Tiempo presente progresivo en formas afirmativas, interrogativa y negativa y
cambios gramaticales internos
UNIDAD IV: PASADO SIMPLE DE VERBOS EN GENERAL, PASADO DEL
VERBO “TO BE”
Objetivo
Al final de esta unidad el alumno:
Aprenderá como usar el pasado simple de los verbos regulares e irregulares; sabrá
entender y comunicarse en forma oral y escrita el tiempo pasado del verbo “to be”
en sus diferentes modos, y formara estructuras utilizando todos los verbos, tanto
regulares como irregulares en sus formas afirmativas, interrogativas y negativas,
empleando correctamente el uso de auxiliares en tiempo pasado.
4.1
Pasado simple, verbos regulares e irregulares con sus cambios en forma
afirmativa
4.2 Pasado simple, verbos regulares e irregulares con auxiliares did, did not.
4.3 Tiempo pasado del verbo “to be” en sus diferentes modos.
UNIDAD V: ADJETIVOS POSESIVOS Y PRONOMBRES POSESIVOS
(WHOSE) GENITIVO ANGLOSAJON (APOSTROFE)
Objetivo
El estudiante entenderá y manejara los adjetivos y pronombres posesivos en
estructuras gramaticales; aprenderá a usar en formas correcta el apóstrofo y
distinguirá la diferencia entre of y el uso adecuado del apóstrofo. Conocerá el uso
correcto del caso posesivo anglosajón en los enunciados.
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5.1 Adjetivos posesivos y pronombres posesivos, su colocación
5.1.1 Forma singular owen (is).
5.1.2 Forma plural owners ( ¨).
5.1.3 Diferencia entre (of) y el apostrofe ´(s) (´) plural.
UNIDAD VI: PASADO PROGRESIVO, THERE WAS, THERE WERE (HABIA HUBO)
Objetivo
Al termino de esta estructura, el alumno podrá entender y comunicarse en forma
oral y escrita en tiempo pasado progresivo; podrá entender los enunciados there
was, there were en sus diferentes modos.
6.1 Pasado progresivo
6.1.1 Afirmativo
6.1.2 Interrogativo
6.1.3 Negativo
6.2 Formas there was, there were (tiempo pasado there is, there are; había, hubo
).
6.2.1 Afirmativo
6.2.2 Interrogativo
6.2.3 Negativo
Sugerencias Didácticas
Mediante una dinámica grupas realizaran diálogos aplicando las estructuras
aprendidas durante el curso. Utilizar videos o cassettes alusivos a los temas de
diferentes unidades. Fomentar el trabajo en equipo pata investigaciones de temas
gramaticales y el desarrollo conversacional. El maestro podrá utilizar los siguientes
recursos para la exposición del presente contenido: pizarrón, diccionarios, laminas
y libros de consulta.
Actividades de Aprendizaje
Estructurara oraciones, se fomentara el habito de la lectura de comprensión en
artículos, revistas, etc.
Desarrollara pequeños diálogos
Sistema de Evaluación
El maestro aplicara un examen teórico-práctico al termino de cada unidad; tomara
en consideración las participaciones, tanto individual como grupal y las tareas que
el alumno realice correctamente.
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BIBLIOGRAFIA
REFLECTIONS I
STUDENT'S BOOK AND WORKBOOK .
JAMES TAYLOR , ROGERS, STANLEY,
JULIE KNIVETON, MANUEL LUNA.
EDITORIAL MACMILLAN
COMPLEMENTARIA
INGLES IDIOMATICO I
INGLES IDIOMATICO II
EUGENE E. LOMG. WILLIAM BUCKWARD
EDITORIAL TRILLAS.
ADICIONALINTERACTIONS ACCESS
A COMMUNICATE GRAMMAR.
WERNER, NELSON, SPAVENTA.
MC GRAW-HILL.