Download ESO Música 1, 2, 3 y 4

1º ESO
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN
POSITIVA

Escuchar atentamente mostrando una actitud abierta y respetuosa hacia
las diferentes propuestas musicales.

Comparar y enjuiciar diferentes obras musicales.

Emplear los conceptos musicales adecuados al nivel para dar opiniones
o “hablar de música”.

Buscar en diversas fuentes (libros, programas de conciertos, entrevistas,
medios de comunicación, Internet y otros), seleccionar y exponer, de
forma oral y escrita, información sobre la música escuchada, incluyendo
la música tradicional.

Participar en la dinámica de la clase, contrastando opiniones y
mostrando tolerancia y curiosidad ante las propuestas musicales que se
traten.

Cuidar la postura corporal durante la interpretación.

Asumir distintos roles: cantante, instrumentista, bailarín o bailarina,
director o directora y solista.

Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de
interpretación.

Adecuar la propia interpretación a la del conjunto.

Mostrar interés y disposición a utilizar los recursos tecnológicos de forma
autónoma en aquellas actividades que requieran su uso.

Utilizar correctamente los signos y símbolos usados para representar la
música.

Seguir la audición de obras musicales con la ayuda de partituras,
musicogramas y otras representaciones gráficas.

Apoyarse en partituras, musicogramas y otras representaciones gráficas
durante la interpretación musical.

Reconocer los indicadores de dinámica y de movimiento.

Distinguir y clasificar tipos de voces e instrumentos musicales,
incluyendo aquellos característicos de la música tradicional.

Comprender y ser consciente del peligro que supone para nuestra salud
el exceso sonoro.

Identificar situaciones de contaminación acústica en el ámbito cotidiano,
especialmente aquellas provocadas por un uso inadecuado de la
música, analizando las causas que la producen.
2º ESO
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN
POSITIVA

Escuchar atentamente mostrando una actitud abierta y respetuosa hacia
las diferentes propuestas musicales.

Emplear los conceptos musicales adecuados al nivel para dar opiniones
o “hablar de música”.

Buscar en diversas fuentes (libros, programas de conciertos, entrevistas,
medios de comunicación, Internet y otros), seleccionar y exponer, de
forma oral y escrita, información sobre la música escuchada, incluyendo
la música tradicional.

Participar en la dinámica de la clase, contrastando opiniones y
mostrando tolerancia y curiosidad ante las propuestas musicales que se
traten.

Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de
interpretación.

Adecuar la propia interpretación a la del conjunto.

Mostrar interés y disposición a utilizar los recursos tecnológicos de forma
autónoma en aquellas actividades que requieran su uso.

Utilizar correctamente los signos y símbolos usados para representar la
música.

Apoyarse en partituras, musicogramas y otras representaciones gráficas
durante la interpretación musical.

Reconocer los indicadores de dinámica y de movimiento.

Comprender y ser consciente del peligro que supone para nuestra salud
el exceso sonoro.

Identificar situaciones de contaminación acústica en el ámbito cotidiano,
especialmente aquellas provocadas por un uso inadecuado de la
música, analizando las causas que la producen.

Mostrar destreza en la lectura de partituras.

Distinguir las características principales en la altura de los sonidos y
conocer los signos musicales relacionados con la altura.

Distinguir las características principales en la duración de los sonidos y
conocer los signos musicales relacionados con la duración.

Expresarse musicalmente a través de la voz e instrumentos.

Distinguir los cambios de intensidad en una obra musical.

Conocer y saber distinguir las agrupaciones orquestales.

Conocer la evolución de la música moderna desde sus orígenes hasta la
década de los 40.
4º ESO
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN
POSITIVA

Escuchar atentamente mostrando una actitud abierta y respetuosa hacia
las diferentes propuestas musicales.

Participar en la dinámica de la clase, contrastando opiniones y mostrando
tolerancia y curiosidad ante las propuestas musicales que se traten.

Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de
interpretación.

Comprender signos y símbolos usados para representar la música.

Seguir la audición de obras musicales con la ayuda de partituras,
musicogramas y otras representaciones gráficas.

Mostrar destreza en la lectura de partituras.

Identificar los rasgos distintivos de la obra musical que la identifican con
una cultura, momento histórico, estilo y género.

Participar en diálogos o debates, contrastando opiniones y mostrando
tolerancia y curiosidad ante diferentes opiniones o propuestas musicales.

Describir y diferenciar el papel de la música en situaciones y contextos
concretos (actos de la vida cotidiana, espectáculos y medios de
comunicación).

Analizar los factores sociales que influyen en tendencias y modas
musicales.

Conocer las principales características y funciones del software musical.