Download Micoeconomia - Sistema de Acceso UPO

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Microeconomía
1. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Código
Carrera Profesional
Área curricular
Tipo
Ciclo
Créditos
Duración
Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
Prerrequisito
Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
Docente responsable
1.9.
1.10.
1.11.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
;
:
:
:
:
:
0101-01210
Ingeniería de Sistemas
Formación General
Obligatorio
II Nivel - IV Ciclo
Cuatro (3)
17 semanas
4 horas
2 horas teoría
2 horas práctica
Economía General
2015 - II
17/08/2015
11/12/2015
Econ. Albert Fasabi Vásquez
2. SUMILLA
La asignatura de Microeconomía es de naturaleza teórico práctico, su propósito es el de familiarizar al
alumno con los elementos fundamentales de la teoría microeconómica que le permitan comprender y
analizar el comportamiento de los agentes económicos y la acción de los mercados, tomando en cuenta la
realidad en la que se desenvuelve el país.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL







Analiza la conducta o comportamiento racional del Consumidor.
Explica cómo se alcanza el equilibrio en un mercado competitivo y comprende la importancia de
las elasticidades precio, ingreso y cruzada de la demanda.
Analiza cada una de las variables y unidades económicas para maximizar la utilidad por el lado del
demandante y la optimización de la rentabilidad por el lado del productor.
Conoce como determina el equilibrio el productor y como construye curvas de costo total,
promedio y marginal de corto y mediano plazo.
Analiza el funcionamiento de las estructuras y mecanismo de los mercados.
Reconoce el impacto de las estructuras de mercado y su articulación con el desarrollo económico.
Posee capacidad de abstracción, creatividad e inteligencia, pensamiento sistémico global y
habilidades propias.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL



Aplica con eficiencia los criterios y las herramientas gráficas y matemáticas para lograr, el óptimo
tanto del consumidor como en la producción, así como el equilibrio en los mercados.
Aplica los principales fundamentos teóricos de la teoría del consumidor, Productor, Costos y del
mercado.
Aplica la teoría básica de los mercados para predecir situaciones concretas relacionadas con el
comportamiento de la demanda de mercado.
Pág. N° 1
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL




Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se
desenvuelve.
Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios económicos y sociales.
Asume responsable y creativamente los problemas económicos y sociales.
Respeta el medio ambiente
4. COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIA DEL CURSO

Selecciona, analiza y aplica información relevante sobre, elasticidad, bienes y servicios, precios,
ingresos, consumidor, productor, costos, empresas y/o mercados en concordancia con las
necesidades y demandas de su contexto laboral - profesional.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL

Interactúa y aporta a nivel individual y/o grupal sobre la optimización de recursos de la comunidad,
mediante encuestas socio económicas y analiza el nivel de economía del encuestado.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Diseña estrategias investigativas, cuyo resultado deben ser evaluados, calificados por el docente y
expuestos por el alumno.
4.4. COMPETENCIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de
los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos
estudiantes como a la comunidad en general.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio:
17.08.2015
Contenido:
SEM
01
02
Fecha Término: 10.10.2015
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Presentación e
introducción al
curso.
Define el marco de
estudio del ciclo
académico.
Explica cómo se
llevara adelante
la asignatura.
Visión panorámica
de una economía
de mercado.
Ubicación de la
microeconomía en
la economía.
Metodología de la
Microeconomía: la
modelización.
Instrumental
Microeconómico
Teoría de la
Demanda: Función
de demanda
individual. Factores
que influyen en la
demanda. La ley de
Define la visión
panorámica de una
economía de mercado.
Ubicación de la
microeconomía en la
economía.
Ubica a la
microeconomía
en el campo de
la economía y
distingue su
concepto.
Describe la función de
demanda individual.
Factores que influyen en
la demanda. La ley de
la demanda. El ceteris
paribus. Variaciones en
Elabora la curva
de la demanda.
Distingue la
variación de la
demanda y la
cantidad
ACTITUDINAL
Reconoce los
criterios de
evaluación del
ciclo
académico.
Asume la
importancia del
problema
económico
fundamental.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Forma expositiva
dialogal.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Valora la
importancia de
los precios y las
cantidades que
son
determinados
Forma expositiva
dialogal.
Mapa conceptual.
Modelos gráficos.
Debate.
Pág. N° 2
SEM
CONTENIDOS
TEMA
la demanda. El
ceteris paribus.
Variaciones en la
cantidad
demandada y la
función demanda.
Función de
demanda del
mercado. Gasto del
consumidor.
Teoría de la Oferta:
Función oferta
individual. Factores
que influyen en la
oferta. La ley de la
oferta. Variaciones
en la cantidad
ofertada y de la
función de la oferta.
Función oferta del
mercado. Ingreso
del productor.
CONCEPTUAL
la cantidad
demandada y la
función demanda.
Función de demanda
del mercado. Gasto del
consumidor.
PROCEDIMENTAL
demandada.
Evalúa los
principales
factores que
influyen sobre la
demanda.
ACTITUDINAL
por la demanda.
Describe la función
oferta individual.
Factores que influyen en
la oferta. La ley de la
oferta. Variaciones en la
cantidad ofertada y de
la función de la oferta.
Función oferta del
mercado. Ingreso del
productor
Elabora la curva
de oferta.
Distingue la
variación de la
oferta y la
cantidad
ofertada. Evalúa
los principales
factores que
influyen sobre la
oferta.
Investiga el
comportamiento
del mercado.
Explica el
mercado:
Equilibrio de
mercado. Así
como las formas
de intervención
del Estado
Valora la
importancia de
los precios y las
cantidades que
son
determinados
por la oferta.
Forma expositiva
dialogal.
Reconoce el
equilibrio
estable e
inestable.
Demuestran
interes en
conocer las
formas de
intervención del
Estado
Analiza la
importancia de
la elasticidad
precio, punto y
arco.
Forma expositiva
dialogal.
05
Estudios de casos.
Debate.
El mercado:
Equilibrio de
mercado.
Intervención del
Estado: Impuestos,
Subsidios y Control
de Precios
El mercado: Equilibrio
de mercado. Estudia las
formas de intervención
del Estado: Impuestos,
Subsidios y Control de
Precios
Elasticidad precio
de la demanda.
Elasticidad punto.
Elasticidad Arco.
Factores
determinantes.
Relación con el
gasto del
consumidor.
Elasticidad precio
de la demanda.
Factores
determinantes.
Relación con el
gasto del
consumidor.
Elasticidad ingreso
de la demanda.
Relación con los
bienes superiores e
inferiores. Elasticidad
cruzada. Relación
con los bienes
sustitutos y
complementarios.
Primera Práctica
Calificada.
Conceptúa la
elasticidad precio de la
demanda. Elasticidad
Arco. Factores
determinantes. Relación
con el gasto del
consumidor.
Calcula la
elasticidad arco
y punto. Evalúa
el valor de la
elasticidad.
Conceptúa la
elasticidad precio de la
demanda. Elasticidad
ingreso de la demanda.
Elasticidad cruzada.
Calcula la
elasticidad arco
y punto. Evalúa
el valor de la
elasticidad.
Analiza la
importancia de
la elasticidad
precio, ingreso y
cruzada de la
demanda así
como la
elasticidad
precio de la
oferta.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Práctica Calificada.
Cumple con
desarrollar la
práctica
calificada
Desarrolla la
práctica calificada.
Teoría del
Consumidor: El
Describe el enfoque
cardinal y ordinal. La
Responde a los
ejercicios y/o
preguntas de la
práctica
calificada.
Distingue la
elección del
Reconoce el
comportamiento
Forma expositiva
dialogal.
03
04
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Pág. N° 3
SEM
enfoque cardinal y
ordinal. La utilidad
total y marginal. El
punto de
saturación. El
equilibrio del
consumidor.
La utilidad ordinal.
Las cestas de
bienes. Definición y
características de
las curvas de
indiferencia. Mapa
de preferencias.
06
07
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
utilidad total y marginal.
El punto de saturación.
El equilibrio del
consumidor.
PROCEDIMENTAL
Consumidor
basada en la
Utilidad
marginal.
ACTITUDINAL
de las personas y
su influencia
sobre la
demanda.
Describe la utilidad
ordinal. Las cestas de
bienes. Definición y
características de las
curvas de indiferencia.
Mapa de preferencias.
Elabora las
curvas de
indiferencia de
un consumidor
y su
restricciónpresup
uestal para
encontrar su
equilibrio.
Aplica la
restricción
presupuestal de
los consumidores
Analiza la teoría
de la utilidad
marginal para
predecir los
efectos de
cambios en
precios e
ingresos.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Reconoce la
importancia de
la restricción
presupuestal de
los consumidores
Reconoce como
alcanza el
equilibrio un
consumidor que
maximiza su
utilidad.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Reconoce la
importancia de
los bienes Gifen.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Desarrolla la
práctica calificada.
La restricción
presupuestaria.
Variaciones de los
precios. El equilibrio
del consumidor.
Alteraciones del
equilibrio del
consumidor: El
efecto renta o
ingreso. El efecto
precio o sustitución.
Describe la restricción
presupuestaria.
Variaciones de los
precios. El equilibrio del
consumidor.
Describe el efecto renta
o ingreso. El efecto
precio o sustitución.
Los bienes Giffen.
Determinación de la
curva de demanda.
Describe los bienes
Giffen. Determinación
de la curva de
demanda.
Práctica Calificada.
Segunda Práctica
Calificada.
Exposición trabajo
de investigación.
08
Prueba Escrita.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Expone trabajo de
investigación asignado
Distingue el
efecto
sustitución del
efecto ingreso,
cuando varía el
precio de un
bien.
Distingue los
bienes Giffen
Responde a los
ejercicios y/o
preguntas de la
práctica
calificada.
Sustenta el
trabajo el
trabajo de
investigación.
Cumple con
desarrollar la
práctica
calificada
Mapa conceptual.
Modelos gráficos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Es responsable y
Forma expositiva
cumple con la
dialogal.
fecha de
Debate.
entrega de sus
trabajos.
Prueba Escrita
Responde a las
Cumple
Desarrolla la prueba
preguntas de la
desarrollar la
escrita.
prueba escrita.
prueba escrita
Investiga in situ “el mercado: Equilibrio de mercado. Intervención del Estado: Impuestos,
Subsidios y Control de Precios, aplicado en el Perú” la lectura de la bibliografía
especializada propuesta por el docente y demás fuentes de información.
Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto
donde se desenvuelve, aplicando sus conocimientos en la identificación de problemas
en su comunidad y plantea soluciones ante la problemática encontrada.
Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en
la difusión de los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la
universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general.
Pág. N° 4
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 12.10.2015
Contenido:
SEM
09
10
Fecha Término: 11.12.2015
CONTENIDOS
TEMA
La empresa, la
función de
producción.
CONCEPTUAL
Conceptualiza la
empresa, la función de
producción.
PROCEDIMENTAL
Introduce el
concepto de la
unidad de
producción
llamada
empresa.
Afirma que cada
vez se obtendrá
menos
producción
adicional a
medida que se
añadan
cantidades
adicionales de
un input
manteniendo el
resto de factores
constantes.
Elabora las
curvas de la
producción.
ACTITUDINAL
Analiza la
información
entregada en
clase.
Ley de rendimientos
marginales
decrecientes.
Conceptualiza la Ley de
rendimientos marginales
decrecientes.
Teoría de la
Producción: Un
insumo variable.
Definición de
producción.
Definición y tipos de
insumos.
La función de la
producción.
Producto total,
medio y marginal.
Etapas de la
producción.
Teoría de la
Producción: Dos
insumos variables.
Definición y
características de la
curva de isocuantas.
La tasa marginal de
sustitución técnica.
Las curvas de
isocosto.
Descripción de la Teoría
de la Producción: Un
insumo variable.
Describe la función de
la producción. Producto
total, medio y marginal.
Etapas de la
producción.
Descripción de la Teoría
de la Producción: Dos
insumos variables.
El equilibrio del
productor. La zona
económica y las
zonas
antieconómicas.
Describe el equilibrio del
productor. La zona
económica y las zonas
antieconómicas.
Costos de
Producción:
Definición y clases
de costos.
Describe los costos de
Producción: Definición y
clases de costos.
11
12
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Reconoce la
importancia de
la Ley
denrendiminetos
marginales
decrecientes.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Reconoce el
equilibrio del
productor.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Distingue las tres
etapas de la
producción.
Reconoce la
importancia las
tres etapas de la
producción.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Investiga las
características
de las
isocuantas.
Distingue la tasa
marginal
de sustitución
técnica.
Traza un
conjunto de
isocuantas y la
línea de
isocosto.
Desarrolla
ejercicios
prácticos de
equilibrio del
productor. La
zona económica
y las zonas
antieconómicas.
Construye las
curvas de costo
total, promedio y
marginal , de
corto y de largo
plazo.
Reconoce el
equilibrio del
productor.
Analiza la
importancia de
los efectos de la
sustitución de
factores.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Reconoce la
importancia del
equilibrio del
productor. La
zona económica
y las zonas
antieconómicas.
Forma expositiva
dialogal.
Analiza la
relación entre la
producción y el
trabajo utilizado
por una empresa
a corto y a largo
plazo.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Estudios de casos.
Debate.
Pág. N° 5
SEM
El costo a corto
plazo.
Determinación de
los costos totales,
unitarios y
marginales.
Punto de beneficio
nulo.
Costo a largo plazo.
13
CONTENIDOS
TEMA
Economías y
deseconomías a
escala.
Tamaño óptimo de
la planta.
CONCEPTUAL
Describe el costo a
corto plazo.
Determinación de los
costos totales, unitarios
y marginales.
Punto de beneficio nulo.
Costo a largo plazo.
Describe las Economías
y deseconomías a
escala
Tamaño óptimo de la
planta.
PROCEDIMENTAL
Desarrolla
ejercicios
prácticos sobre
costo a corto
plazo.
Determinación
de los costos
totales, unitarios
y marginales.
Punto de
beneficio nulo.
Costo a largo
plazo.
Aplica los
conceptos de
las Economías y
deseconomías a
escala.
Tamaño óptimo
de la planta.
Responde a los
ejercicios y/o
preguntas de la
práctica
calificada.
Demuestra
cómo se
determinan el
precio y la
producción en
una industria
competitiva.
Tercera Práctica
Calificada.
Práctica Calificada.
Estructura de
mercados: La
competencia
perfecta: La curva
de la demanda
para la empresa en
competencia
perfecta.
Describe el mercado de
la competencia
perfecta: La curva de la
demanda para la
empresa en
competencia perfecta.
La maximización de
los beneficios.
Deducción de la
curva de oferta de
la empresa en
competencia
perfecta.
La maximización de los
beneficios.
Deducción de la curva
de oferta de la empresa
en competencia
perfecta.
Evalúa como las
empresas
en ocasiones
cierran
temporalmente
y despiden a
trabajadores.
La competencia
imperfecta: El
monopolio perfecto.
La curva de la
demanda para la
empresa
monopolista.
Maximización de las
utilidades del
monopolio
Clases de
monopolio: primer,
segundo y tercer
grado.
Describe la
competencia
imperfecta: El
monopolio perfecto.
Distingue el
desempeño y la
eficiencia del
monopolio de
precio único y la
competencia
perfecta.
El cartel: la colusión
de precios.
El monopsonio, el
oligopsonio y la
Describe la colusión de
precios. El monopsonio,
el oligopsonio y la
competencia
14
15
Maximización de las
utilidades del
monopolio
Clases de monopolio:
primer, segundo y tercer
grado.
Evalúa como se
determina el
precio y la
producción
cuando la
industria tiene
una empresa
dominante y
varias empresas
pequeñas.
Responde a la
aplicación de
ejercicios: la
colusión de
ACTITUDINAL
Analiza la
relación entre la
producción y los
costos utilizado
por una empresa
a corto y a largo
plazo.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Analiza las
Economías y
deseconomías a
escala
Tamaño óptimo
de la planta.
Forma expositiva
dialogal.
Cumple con
desarrollar la
práctica
calificada
Desarrolla la
práctica calificada.
Analiza como las
empresas entran
y salen de una
industria.
Reconoce los
efectos de un
cambio en la
demanda y de
un avance
tecnológico.
Asume la
importancia de
la eficiencia de
la competencia
perfecta.
Forma expositiva
dialogal.
Analiza y
determina el
equilibrio de una
empresa
monopolista.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Estudios de casos.
Debate.
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Debate.
Estudios de casos.
Debate.
Evalúa como el
precio puede ser
rígido en una
industria con
pocas empresas
(oligopolio).
Analiza la
colusión de
precios. El
monopsonio, el
Forma expositiva
dialogal.
Estudios de casos.
Pág. N° 6
SEM
competencia
monopolística.
16
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
monopolística.
Cuarta Práctica
Calificada.
Práctica Calificada.
Exposición trabajo
de investigación.
Expone trabajo de
investigación asignado
– primera parte.
Exposición trabajo
de investigación.
17
Prueba Escrita.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROCEDIMENTAL
precios. El
monopsonio, el
oligopsonio y la
competencia
monopolística.
Responde a los
ejercicios y/o
preguntas de la
práctica
calificada.
Sustenta el
trabajo el
trabajo de
investigación.
ACTITUDINAL
oligopsonio y la
competencia
monopolística.
Cumple con
desarrollar la
práctica
calificada
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Debate.
Desarrolla la
práctica calificada.
Es responsable y
Forma expositiva
cumple con la
dialogal.
fecha de
Debate.
entrega de sus
trabajos.
Expone trabajo de
Sustenta el
Es responsable y
Forma expositiva
investigación asignado
trabajo el
cumple con la
dialogal.
– segunda parte.
trabajo de
fecha de
Debate.
investigación.
entrega de sus
trabajos.
Prueba Escrita
Responde a las
Cumple
preguntas de la
desarrollar la
prueba escrita.
prueba escrita
Investiga sobre la “estructuras de mercado en la ciudad de Iquitos” basada en la
lectura de la bibliografía especializada propuesta por el docente y demás fuentes de
información.
Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto
donde se desenvuelve, aplicando sus conocimientos en la identificación de problemas
en su comunidad y plantea soluciones ante la problemática encontrada.
Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en
la difusión de los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la
universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general.
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos
prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de
nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le
servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanzaaprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de
lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas,
prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc.
Pág. N° 7
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en
campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del
curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los
estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o
talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al
desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a
la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente
en la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por
la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la
ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de
artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de
manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes.
Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable,
ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la
calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en
cada una de las actividades realizadas durante el semestre académico.
• Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con
respecto a los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través
de la observación general del desempeño en las diferentes situaciones de
aprendizaje y también de evidencias específicas.
Pág. N° 8
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede
ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o
injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en
todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete)
primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo
que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla,
pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida
únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el
alumno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su
ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio
Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido
promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de
las dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
Conceptual (EC)
Procedimental
(EP)
Investigación
Formativa (EIF)
Proyección
Social (EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal (EA)
Total
30%
Instrumento de
Evaluación
Prueba Escrita
Sub
Porc.
30%
Heteroevaluación
Docente
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
3%
Heteroevaluación
Docente
3%
Co-evaluación
Compañeros
de Clase
4%
Autoevaluación
Alumno
Porc. de
Valoración
10%
10%
10%
100%
Guía de
Observación (GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cotejo
(LCA)
Tipo de evaluación
Evaluador
100%
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Los valores de EPS, EEU y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales
también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior.
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo
del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10+EEU x 0.10 + EA x 0.10
b) Nota Final del curso
La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en
la primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores
enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA
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México, 2010.
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www.bcrp.gob.pe (Banco Central de Reserva del Perú).
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www.gestión.org.pe (Diario Especialista de Gestión Económica).
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