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Nombre: Cynthia Marlene Corea Gómez N° de identidad: 0501-1987-06233 Edad: 23 años Fecha de nacimiento: 16 de julio de 1987 Dirección: Bo. Cabañas 15 y 16 calle, 13 y 14 avenida, casa #1368 Educación Superior: Estudiante de la carrera de medicina 3°- A Educación Secundaria: Secundaria completa en el Instituto Departamental “José Trinidad Reyes” Obteniendo el título de: Bachiller técnico en computación y ciencias y letras Educación Primaria: Jardín y Escuela Santa Inés La fisiología (del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) es la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres orgánicos. Esta forma de estudio reúne los principios de las ciencias exactas, dando sentido a aquellas interacciones de los elementos básicos de un ser vivo con su entorno y explicando el porqué de cada diferente situación en que se puedan encontrar estos elementos. Igualmente, se basa en conceptos no tan relacionados con los seres vivos como pueden ser leyes termodinámicas, de electricidad, gravitatorias, meteorológicas, etc. Para que la fisiología pueda desarrollarse hace falta conocimientos tanto a nivel de partículas como del organismo en su conjunto interrelacionando con el medio. Todas las teorías en fisiología cumplen un mismo objetivo, hacer comprensibles aquellos procesos y funciones del ser vivo y todos sus elementos en todos sus niveles. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD FACULTAD DE MEDICINA Espacio Pedagógico: FISIOLOGIA Código: FO-101 Unidad Académica Responsable: CIENCIAS BASICAS Requisitos: AM-121,AI-122,NA-123,FS210,EL-124 Total de unidades Número de Horas de clase Horas de Trabajo valorativas o semanas: frente al Independiente en el créditos: profesor en el periodo académico y 18 periodo durante la semana: Teóricas: 180 académico y 900 Práctica: 54 durante la semana: 180 Descripción: En la asignatura Fisiología se enseña la función normal de los tejidos, órganos y sistemas; su interrelación y su implicancia en la Fisiopatología y en la Clínica Médica. Se detallan los mecanismos de autorregulación y su interacción con los cambios del medio externo e interno, y se enfatiza la vinculación entre la fisiología y la clínica. Se destaca la importancia de la investigación en la obtención del conocimiento. Esta asignatura comprende también la enseñanza de los principios físicos esenciales para interpretar los procesos biológicos y fisiológicos. Conocimientos previos: Sobre Biología, Química, Física, Biofísica, Matemáticas, Ingles, Genética, Anatomía Humana, Embriología Humana, Neuroanatomía Humana e Histología Humana. Competencias genéricas: Capacidad de análisis, síntesis e integración. Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos Comunicación oral en la lengua nativa Comunicación escrita en la lengua nativa Conocimiento de una segunda lengua Habilidades elementales en informática Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Resolución de problemas Compromiso ético Habilidades de investigación Capacidad de aprender Habilidad para trabajar de forma autónoma Inquietud por la calidad Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de generar nuevas ideas Inquietud por el éxito Capacidad de trabajar en equipo Competencias específicas: 1.-Proporcionar los conocimientos suficientes para comprender y describir las funciones de los sistemas y aparatos del organismo humano sano en sus diferentes niveles de organización, y los procesos de integración que dan lugar a la homeostasis. 2.- Proporcionar los conocimientos necesarios para comprender y describir los métodos básicos de la exploración funcional de los diferentes sistemas y aparatos y para utilizar los resultados normales de éstos. 3. -Facilitar la adquisición de las habilidades necesarias para la realización de determinadas exploraciones funcionales, y técnicas de laboratorio. Áreas temáticas: I. UNIDAD: BASES GENERALES DE LA FISIOLOGIA 1. Introducción bases de la fisiología, Definición, importancia aplicación competencias específicas: 1. describir la clasificación de las bases fisiológicas por medio de un mapa conceptual. 2. explicar el concepto, importancia y aplicación de la fisiología por medio de un ensayo. 2. la célula y su función. citoesquelético. competencias específicas: 1. Diferenciar las funciones y características de la membrana celular, orgánulos y por medio de una presentación de una maqueta dinámica. 2. Definir las funciones de la membrana celular en un cuadro sinóptico 3. Esquematizar los diferentes tipos de filamentos que conforman el cito esqueleto. 3. organización funcional del cuerpo 4. transportes a través de membrana biológicas competencias específicas: 1. explique el concepto de transportes biológicos por medio de un ensayo 2. señalar los diferentes tipos de transportes de sustancias a través de la membranas biológicas por medio de un cuadro sinóptico 3. definir los tipos de transportes de por medio de un mapa conceptual 4. Explica la función de los distintos componentes de la membrana celular y distingue los mecanismos de transporte a través de membrana 5. Describe la importancia del balance del Na+ como determinante del volumen extracelular y del balance del agua como determinante del volumen de líquido intracelular 5. comunicación celular competencias específicas: 1. Reconoce los diferentes tipos de comunicación celular. 2. Diseña un mapa conceptual de la función de los receptores y de los primeros mensajeros en la comunicación celular. 6. homeostasis intracelular del calcio competencias específicas: 1. Dibuje en un diagrama los diferentes pasos de la homeostasis del calcio 2. Describe la localización de las glándulas paratiroideas y explica las acciones de la PTH y la regulación de su secreción. II. unidad: sistema nerviosos y muscular 7. introducción al sistema nervioso metabolismo del sistema nervioso competencias específicas: Describe la importancia de la función del sistema nervioso central para permitir la comunicación del individuo con el medio que lo rodea y su desplazamiento en el mismo en un ensayo Detalla las bases del funcionamiento del Sistema Nervioso Central en un mapa conceptual 8. potenciales de membrana y conducción nerviosa competencias especificas Describe los flujos iónicos determinantes de los distintos potenciales de membrana que se presentan en las células excitables y los grafica en un sistema de coordenadas 9. Sinapsis y neurotransmisores competencias especificas Describe la estructura de la neurona y el significado funcional de sus regiones por medio de un dibujo. Clasifica las neuronas según su estructura y función por medio de un mapa conceptual. Enumera los diferentes tipos de neurotransmisores y explica su mecanismo de acción por medio de un mapa conceptual Explica la actividad eléctrica en los axones por medio de un ensayo. Describe la sinapsis y los tipos de sinapsis en un cuadro sinóptico. 10. contracción muscular del tejido esquelético competencias especificas Explica las bases moleculares de la contracción del músculo esquelético, liso. Determinación del umbral, adición latente, adición de estímulos: sumación, espacial y temporal. Describe la secuencia de fenómenos mecánicos del músculo Cardíaco y sus factores determinantes. Describe la estructura de los músculos por medio de una maqueta. Define el término unidad motora y explica cuales el papel de las unidades motoras en el control de la contracción muscular. Explica la teoría de la contracción muscular según el deslizamiento de los filamentos. Explica el control nervioso, hormonal y tisular. 11. fisiología de la visión, de la audición equilibrio, gusto y olfato competencias especificas Explica el funcionamiento de los órganos de los sentidos Describe la estructura y función de los receptores olfativos y explica cómo puede producirse la discriminación de los olores Describe la estructura del ojo y explica cómo se forman las imágenes en la retina. Describe las vías neuronales que parten de la retina y los campos receptivos de las células ganglionares y los estímulos de las células corticales Describe la distribución de los receptores del gusto en la lengua y explica cómo se produce los sabores salado, ácido, dulce, amargo y umami. Describe las funciones del oído externo y medio, cóclea y explica cómo se convierte la energía mecánica en impulso nervioso y como tiene lugar la percepción de los tonos 12. arco reflejo condicionado y reflejo mitótico competencias especificas Describe el mecanismo de toma de información, transducción, vías aferentes, y eferentes integración de los distintos niveles, llegada a centros corticales, procesamiento y depósito de memoria o uso para respuestas inmediatas por parte del sistema nervioso central 13. funciones sensoriales del sistema nervioso receptores e información competencias especificas Explica cómo se clasifican los receptores sensitivos. Proporciona ejemplos de los diferentes receptores cutáneos y describe las vías nerviosas de los sentidos cutáneos en un mapa conceptual 14. sistema motor sistema cotico espinal y control motor competencias especificas Explica la función de la médula espinal por medio de una lluvia de ideas Investiga los reflejos superficiales y profundos más representativos y los aplica por medio de una maqueta Localiza las principales regiones encefálicas y describe las estructuras de cada una de ellas 15. sistema nervioso autónomo .medula suprarrenal competencias especificas Describe las acciones de la adrenalina y la noradrenalina y explica cómo están reguladas las secreciones de la médula renal 16. sistema límbico hipotálamo regulación de la temperatura corporal competencias especificas Describe el papel del sistema nervioso en el comportamiento emocional, y su importancia en el aprendizaje Describe la organización del cerebro y las principales funciones de sus lóbulos. Describe la localización del hipotálamo y explica la importancia de esta región 17. mecanismo de vigilia y sueño actividad eléctrica del cerebro competencias especificas Describe las funciones corticales superiores y el mecanismo del Sueño. Describe el origen de las ondas electroencefalografías. Explica la actividad nerviosa durante el ciclo sueño/vigilia 18. barrera hematoencefálica. líquido cefalorraquídeo competencias especificas Reconoce la importancia de un adecuado flujo y presión de perfusión Cerebral y formación de líquido cefalorraquídeo para un normal funcionamiento del sistema nervioso central. Distingue los valores normales del líquido cefalorraquídeo. III. unidad: sistema endocrino 27. principios generales del sistema endocrino y su relación con el sistema nervioso grupo competencias especificas Describe la naturaleza química de las secreciones endocrinas y su incidencia en los mecanismos de síntesis, liberación, transporte, enlace a la célula blanco, señalización intracelular y degradación. Explica la diferencia entre secreciones endocrinas, Paracrinas, yuxtacrinas y autocrinas. 28. hipófisis competencias especificas Explica los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a receptor, función, degradación y mecanismos regulatorios de las secreciones hipofisarias Analiza la relación Eje hipotálamo – hipófisis –en un mapa conceptual Describe la estructura de la hipófisis y explica la relación funcional que existe entre la hipófisis y el hipotálamo. Expone las hormonas de la adenohipófisis y explica la regulación de su secreción por el hipotálamo. Expone las hormonas liberadas por la neurohipófisis, indica el origen de dichas hormonas y explica como el hipotálamo regula su liberación. 29. hormonas tiroidea competencias especificas Explica los mecanismos de síntesis, liberación, enlace a receptor, función, degradación y mecanismos regulatorios de las secreciones endocrinas 30. hormonas pancráticas insulina y glucagón competencias especificas Determinación de la glucemia por método rápido (tiras reactivas). Conocimiento de los mecanismos físicos, químicos y endocrinos de su regulación: hormonas híper e hipoglucemiantes. Regulación de la glucemia. 31. hormonas cortico suprarrenales glucocorticoides, mineral corticoide competencias especificas 32. prostaglandinas y leucotrienos. competencias especificas 33. hormonas sexuales masculina competencias especificas Describe las estructuras del testículo y la interacción entre las células intersticiales de Leydig y los túmulos seminíferos. Describe la espermatogénesis y su control hormonal. Describe las hormonas segregadas por el testículo y sus funcione 34. hormonas sexuales femeninas ciclo sexual femenino competencias especificas Describe la ovogénesis y las etapas del desarrollo folicular. Explica las interacciones hormonales que participan en el control de la ovulación. Describe las hormonas segregadas por el ovario y sus funciones 35. fisiología del embarazo y parto competencias especificas Describe la estructura y funciones de la placenta. Enumera las hormonas que segrega la placenta y describe sus acciones. 36. regulación de secreción láctea constituyentes de la lactancia materna competencias especificas Describe el desarrollo de las glándulas mamarias durante el embarazo Enumera las hormonas que intervienen en la producción de la lactancia materna por medio de un cuadro sinóptico Metodología de enseñanza-aprendizaje: Clase magistral. Clases prácticas por grupos en laboratorio, y otras en aula de informática con enseñanza presencial interactiva. Actividades de orientación, formación y aprendizaje individuales y en grupo, orientados a la resolución de problemas de Fisiología e hipótesis de investigación en el área. Asesoría y supervisión para la selección, organización estructural, elaboración y presentación pública de trabajos de revisión bibliográfica realizados por grupos de estudiantes sobre temas de interés y/o actualidad Indicadores de logro: Describe la función de cada órgano o sistema del cuerpo Describe los mecanismos reguladores homeostáticos que permiten al organismo adecuarse a diversas circunstancias que le presenta el medio en que se desenvuelve. Identifica los valores normales referentes a los órganos o sistemas del cuerpo (sobre todo los de aquellos de fácil medición con la tecnología disponible) con la finalidad de su posterior uso para detectar patologías. Metodología de evaluación: Evaluación Diagnóstica: Mediante una prueba escrita se medirán los conocimientos mínimo s necesarios sobre las ciencias morfológicas que el estudiante debe tener para poder asimilar en mejor forma los conocimientos impartidos en el nivel que inicia Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa: Se harán cuatro exámenes parciales no acumulativos y un final acumulativo proporcional que contenga los temas evaluados en exámenes previos y contenidos teóricos del último periodo al último examen parcial. Se evaluara el laboratorio, la revisión bibliográfica y tareas que el estudiante debe realizar durante el desarrollo de la asignatura. Bibliografía mínima: GUYTON: Tratado de Fisiología Médica. 11ª edición – 2005 Bibliografía complementaria: TRESGUERRES – Fisiología Humana – 2ª edición. 1999 GANONG. Fisiología Médica .Edición. 2005 HARRISON. Principios de Medicina Interna. 16ª edición- 2005 Materiales adicionales (revistas, páginas web, videos y películas): Desde que era una niña soñaba con ser una doctora, lastimosamente no pude ayudarle a mi papá y en memoria de él ahora que estudio medicina estoy tratando de cumplir mi sueño el cual hoy en día se me ha convertido en una meta con el objetivo de ayudar a personas de escasos recursos y con ello sentirme útil y ser miembro activo de la sociedad brindando mis servicios. Somos la Escuela de Ciencias de la Salud de la UNAH-VS, creada para dar respuesta a los principales problemas de la salud de la Región, líderes del desarrollo de la educación superior y la investigación en salud, modelo en la formación profesional integral y multidisciplinaria, con capacidad de contribuir a reformar las prácticas y sistemas de salud. Ser una escuela de ciencias de la salud con currriculum y plan de estudios pertinente, vigente y trascendente. Con un modelo de formación holístico, orientado a la construcción del conocimiento, privilegiando la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad. Cumpliendo estándares de calidad, con profesionales competitivos, humanistas, éticos y comprometidos con la sociedad. Desarrollando un sistema de apoyo e intercambio sectorial, institucional y entre diferentes disciplinas Contando con un cuerpo docente capacitado y comprometido con la transformación regional. Mostrando un liderazgo en la formación de los talentos humanos en aspecto cientifico-tecnico manteniendo una vinculación con la sociedad y contribuyendo al desarrollo sostenible de la región noroccidental Respondiendo a las exigencias de la globalización y a las demandas locales, colectivas e individuales. desarrollando un proceso académico-administrativo desconcentrado y enfatizando la congestión con estudiantes y profesionales críticos, propositivos y comprometidos en su proceso de formación. Con un sistema de admisión estudiantil equitativo, eficiente y eficaz. Con una estructura física adecuada y suficiente Responsabilidad Una persona responsable cumple con el deber que se le asigno y permanece fiel al objetivo de este. Los deberes se realizan con integridad y determinación. La responsabilidad moral es aceptar lo que se quiere, honrar el papel que se nos ha encomendado y actuarlo conscientemente, poniendo lo mejor de uno. La responsabilidad personal en la vida proviene de muchas fuentes esperadas e inesperadas e implica asociarse y participar, comprometerse y cooperar. La responsabilidad social y global requiere de todo lo antes mencionado, así como de la justicia y del respeto por los derechos de todos los seres humanos. Sencillez La sencillez invoca al instinto a la intuición y al discernimiento para crear pensamientos con esencia y sentimientos con empatía. La sencillez es la conciencia que dirige una llamada a las personas para que se replantee sus valores. La sencillez combina la dulzura con la sabiduría. Tolerancia El propósito de la tolerancia es la coexistencia pacífica. Cuando la tolerancia reconoce la individualidad y la diversidad, elimina la máscara que crea desacuerdos y diluye la tensión creada por la ignorancia. La tolerancia da la oportunidad de descubrir y eliminar estereotipos y estigmas asociados con personas a las que se les ve diferentes debido a su nacionalidad, a su religión o a un patrimonio cultural Unidad La unidad es la armonía dentro del propio ser entre los individuos de un grupo. La unidad se mantiene al concentrar la energía para dirigir el pensamiento hacia el bien común. La unidad se construye a partir de una visión compartida una esperanza anhelada, un fin altruista o una causa para el bien común. La unidad da sustento fuerza y valor para hacer que lo imposible se vuelva posible. El personal docente administrativo y de apoyo de la carrera de medicina, así como los estudiantes de la misma asume y promueven los siguientes valores: Amor: El amor no es simplemente un deseo, una pasión, un sentimiento intenso hacia una persona u objeto, sino una conciencia que a la vez es desinteresada y satisface al propio ser. Se puede sentir amor por el país de origen, por un propósito apreciado, por la verdad, por la justicia, por la ética, por la carrera, por los compañeros, por la naturaleza, por el servicio a los demás y por Dios. Cooperación Proponerse la perfección es una obra colectiva, es aspirar a conquistar la cima más alta. El empeño requiere que cada estudiante y profesor este equipado con habilidades y conocimientos esenciales, mucha determinación y mucha fuerza de voluntad. Sin embargo no debe emprender la ascensión sin la pieza más indispensable del equipo: la cuerda de seguridad de la cooperación. La cooperación asegura la ecuanimidad, la habilidad, la facilidad, la tranquilidad y el entusiasmo. La cooperación provee los medios para que cada estudiante y profesor de un paso por pequeño que sea, y para que todos esos pasos unidos llegan a la cima. Felicidad La felicidad es la prosperidad que proviene de la soberanía sobre el propio ser, lo que significa tener dominio sobre la mente, el intelecto, los rasgos de personalidad y los sentidos físicos del cuerpo, estar completo con todos los poderes y todas las virtudes así como alcanzar el equilibrio perfecto entre las características masculinas y femeninas. Mediante el poder de la verdad hay riqueza, y mediante el poder de la paz hay salud. Ambos poderes juntos dan la felicidad. La honestidad La honestidad significa la conciencia clara ante mí y ante los demás. Es el conocimiento de lo que está bien y es apropiado para nuestro propio papel para la conducta propia y las propias relaciones. Con honestidad, no hay hipocresía ni artificialidad que creen confusión y desconfianza es las mentes y en la vida de los demás. La honestidad conduce a una vida de integridad, porque el propio ser interno y el externo son reflejo uno del otro La fisiología tiene como objetivo explicarlos factores físicos y químicos responsables del origen desarrollo y progresión de la vida. Trata de explicar las características y mecanismos específicos, la dinámica de los cuerpos organizados. Fisiología vírica Fisiología bacteriana Tipos de fisiología Fisiología celular Fisiología vegetal Fisiología humana Y muchas otras subdivisiones. Mecanismos homeostáticos de los principales sistemas funcionales Transporte de líquido extracelular y sistema de Origen de los nutrientes en el líquido extracelular. Eliminación de productos finales metabólicos: Aparato respiratorio Eliminación del dióxido de Liquido extracelular Célula Líquidos que interactúan con la célula Sodio Cloruro Bicarbonato Liquido intracelular Potasio Magnesio Fosfato Producen grandes Cantidades de: Sistema de control del organismo Mecanismos de control Regulación de las concentraciones de oxigeno y dióxido de carbono en el liquido extracelular características de los sistemas de control Regulación de la presión arterial Retroalimentación negativa Retroalimentación positiva La célula y sus funciones Cada uno de los 100 billones de células de un ser humano es una estructura viva que puede sobrevivir durante meses o años siempre que lo líquidos de su entorno contengas los nutrientes apropiados. Organización de la célula Sus dos partes principales son el núcleo y el citoplasma: que están separadas entre si por una membrana nuclear, mientras que el citoplasma esta separado por líquidos circundantes por una membrana celular también conocida como membrana plasmática. Las diferentes sustancias que componen las células se conocen como protoplasma: Agua Electrolitos Proteínas Lípidos Hidratos de carbono El agua es el principal medio liquido de la célula, esta presente en la mayoría de las células excepto en los adipocitos, en una concentración del 70% al 85%. Los iones los iones más importantes de la célula son: Potasio Magnesio Fosfato Sulfato Y en cantidades más pequeñas: Sodio Cloruro Calcio Proteínas: después del agua, las sustancias mas abundantes de la célula son las proteínas que normalmente constituyen entre el 10% al 20% de la masa celular. Los tipos de proteínas son: Proteínas estructurales: están presentes en las células principalmente en forma de filamentos largos que son polímeros de muchas moléculas proteicas individuales. Proteínas funcionales: son principalmente las enzimas de la célula, a menudo son móviles en el líquido celular. Orgánulos de la célula: Retículo endoplasmico: síntesis de muchas funciones metabólicas. Retículo endoplasmico rugoso: síntesis de proteínas Retículo endoplasmico liso: síntesis de lípidos Aparato de golgi: almacena lípidos y proteínas, las empaqueta y las envía. Lisosomas: son el producto de las ruptura del aparato del golgi, destrucción **digiere, destruye y limpia** Poseen enzimas digestivas **ayuda a degradar para adquirir sustancias** Peroxisomas: oxidasa y catalasa Ayuda a oxidar sustancias. Vesículas secretoras: aquí se empaquetan las proteínas y los lípidos. Mitocondrias: da el ATP, producción de energía, aquí se lleva a cabo el ciclo de cref, producción del ADN mitocondrial. Cito esqueleto: Microtubulos Micro filamentos Centriolos Filamentos intermedios La membrana plasmática: impermeabilidad del agua Elasticidad Permeabilidad selectiva Liquido Bicapa de fosfolipidos Tamaño de 7.5 a 10 nanometros Flexible Las sustancias que no necesitan transporte de membrana son: oxigeno, alcohol, bióxido de carbono. Transporte molecular: Osmosis Pinocitosis Fagocitosis Exocitosis Transitosis Esto se da de un lugar de menor concentración a mayor concentración aquí se aplica la deshidratacion Endocitosis Transporte pasivo: Se le llama también difusión y esta dividida en: Difusión simple Difusión facilitada Transporte activo: Esta dividido en: Difusión simple: Transporte activo primario Transporte activo secundario Esta se caracteriza por ser: Liposolubles Mayor concentración Mayor membrana**entre mas espacio haya** Transporte activo primario: Es necesaria una proteína transportadora Difusión facilitada Bomba sodio-potasio Estas cuentan con proteínas las cuales son los canales que solo pertenecen a una sola molécula Transporte activo primario de iones de calcio Transporte activo primario de iones de hidrogeno Transporte activo secundario: Es necesaria energía, se necesita una proteína transportadora Cotransporte cotransporte de glucosa Y aminoácidos junto a iones De sodio, cotransporte de Iones de ClO, IO,Fe y urato. Contratransporte contratransporte de Sodio –calcio Contratransporte de Sodio-hidrogeno Mecanismo de acción de las hormonas Señalización intracelular tras la activación de receptores hormonales Receptores de hormonas y su activación. Se forma un complejo hormona receptor, receptores unidos a canales ionicos, receptores hormonales unidos por hormonas G, alfa, beta y gamma. Los receptores de algunas hormonas se localizan en la memb. Celular otras en el citoplasma o el nucleo, las células estimuladas tiene d 2000 a 100000 receptores Receptores hormonales unidos a enzimas , receptores hormonales intra celular activación de los genes Determinación de las concentraciones hormonales en la sangre: Radioinmunoanálisis Mecanismos de segundos mensajeros que median funciones hormonales intracelulares Análisis de aminas observación ligamento de la enzima elisa Hormonas que actúan principalmente sobre la maquinasa genética de la célula Las hormonas esteroides incrementan la síntesis proteicas, las hormonas tiroideas aumentan la transcripción de los genes del núcleo celular. El sistema de segundo mensajero adenilato ciclasa, el sistema de segundo mensajero de los fosfolipidos de la membrana celular, el sistema de sengundo mensajero calcio y calmodulina Si hay mayor concentración de proteínas plasmáticas en el espacio vascular siguiente que hay menos concentración de agua Existe una ley del equilibrio en el sistema intersticial que se llama la ley de Starling Presión coloidosmotica de plasma es la fuerte, es aquella que previene la fuga masiva de liquido del vascular al intersticio Presión capilar **hidrostática** Mueve líquido o agua del espacio intersticial si la presión es negativa Por osmosis el agua se mueve a mayor gradiente de concentración Presión coloidosmotica del intersticio Las proteínas plasmáticas controlan las presiones coloidosmotica La sumatoria de las fuerzas de Starling da una presión de filtración neta PFN debe ser levemente positiva. Hay tres tipos de soluciones Isotónicas Hipertónicas Hipotónicas Si se aumenta la sumatoria de las fuerzas de Starling se produce edema **acumulo excesivo de agua** Función motora Plasticidad A través de las neuronas eferentes desencadenando una respuesta adecuada al estímulo a través de las estructuras anatómicas reales: los músculos y las glándulas. Es la capacidad que tienen los seres vivos de percibir los estímulos, interpretarlos y dar una respuesta adecuada adaptativa y evolutiva La fuente de energía del sistema nervioso es la glucosa, que llegan al interior de la célula a través de las neuronas por difusión simple Función de memoria Recordar cosas vividas El sistema nervioso esta dividido anatómicamente en: Función sensitiva Sisma nervioso central **cerebro y medula** Sistema nervioso periférico **simpatico y parasimpático** Receptores táctiles Receptores del dolor Receptores térmicos Receptores de vibración Receptores del dolor El sistema nervioso desde el punto de vista funcional esta dividido en: Sistema nervioso voluntario Sistema nervioso involuntario Esta utiliza los receptores: Informació n a través de neuronas aferentes Función integradora El sistema nervioso autónomo esta dividido es dos: Sistema nervioso simpático Sistema nervioso parasimpático Recibe, integra y procesa la información sensitiva en la medula espinal y la corteza cerebral Potencial en reposo Es el estado eléctrico que experimenta la membrana celular en ambos lados entre la sumatoria neta de voltajes iónicos que generalmente son electronegativos. Otros factores que determinan el voltaje negativa intracelular en la membrana: Canales rápidos de sodio Canales lentos de potasio Canales lentos abiertos de potasio Es la capacidad de la membrana celular de experimentar impulsos químicos por diferencia de gradiente de concentración. Impulso nervioso Todo potencial de acción en una fibra nerviosa Potencial de acción Son cambios súbitos y rapidos de potencial de reposo dados por la diferencia de concentración iónica. Sus fases son: Meseta de potencial de acción No se re polariza inmediatamente este se prolonga Re polarización De polarización Ritmisidad Estas son recargas repetitivas automatizadas Periodo refractario Potenciales subliminales Son aquellos potenciales de membrana que sobre pasan el umbral Es un periodo durante el potencial de acción que por muy fuerte que sea el estimulo no se puede generar. Algunas características especificas de la transmisión sináptica Fatiga de la transmisión sináptica Efecto de la acidosis o de la alcalosis sobre la transmisión sináptica Funciones especiales para las dendritas para excitar a las neuronas Campo espacial de excitación de las dendritas **amplio** Sumacion de la excitación y la inhibición en las dendritas Efecto de la hipoxia sobre la transmisión sináptica Acción delas sustancias transmisoras en la neurona-post sináptica función de las proteínas receptoras Efecto de los fármacos sobre la transmisión sináptica Canales iónicos Retraso sináptico Sistema de 2 mensajeros en la neurona post-sináptica Fenómenos eléctricos durante la inhibición neuronal Sustancias químicas que actúan como neurotransmisores Acetilcolina Noradrenalina Dopamina adrenalina Fenómenos eléctricos durante la excitación neuronal Potencial de membrana en reposo del soma neuronal Diferencia de concentración iónica a través de la membrana del soma neuronal Distribución uniforme del potencial eléctrico e el interior del soma Efecto de la excitación sináptica sobre la membrana post sináptica Sinapsis química Señal a un solo lado Sinapsis Electrica Señal a ambos sentidos Receptores excitadores o inhibidores en la membrana post sináptica Excitación de la memoria post sináptica Inhibición Efecto de la sinapsis inhibidora sobre la membrana post sináptica: potencial post sináptico inhibidor Inhibición pre sináptica Evolución temporal de los potenciales post sinápticos Sumacion espacial en las neuronas: umbral de disparo Sumacion temporal Sumacion simultanea de potenciales post sinápticos, excitadores e inhibidores Facilitación de la neurona Concentraciones alteradas de Ca y PO4 producen: Regulación de Ca y PO4 en el liquido extracelular y el plasma Hipocalcemia o hipofosfatemia crónica, reduce mucho la mineralización osea Ca: contracción de los músculos cardiacos Hipercalcemia deprime la actividad del sistema nervioso y del musculo. 0.1% liquido extracelular,esquelético liso coagulación 1% liquido intracelular de algunos impulsos nerviosos Y lo demás en los huesos El intercambio de calcio entre el hueso y los liquidos extracelulares Esto da un amortiguamiento para evitar las concentraciones de calcio ionico Calcitonina secreta da por la glándula tiroides Ascenso de la concentración plasmática de calcio Vitamina D Colecalciferol **vitamina D3** se forma en la piel. Fisiología de los dientes: Este se convierte en 25 hidroxicolecalciferol en el higado Esmalte Dentina Cemento Pulpa Y se forma 1,25 dihidroxicolecalciferol en los riñones, en su control por la hormona paratiroidea Efectos de la PTH sobre la concentración reabsorción de calcio y fosfato en los huesos Fase rápida: osteolitis Fase lenta: excreción renal Absorción intestinal Efecto de la vitamina D Fisiopatología de la hormona PTH y VIT D Hipoparatiroidismo Hiperparatiroidismo primario Hiperparatiroidismo secundario Raquitismo Osteoporosis Efecto hormonal sobre la absorción intestinal de calcio, formación de ATPasa, formación de la fosfotasa El cuerpo humano tiene varios compartimientos Intracelular Extracelular: vascular o plasmática Intersticial o intercelular transportededemembrana la ElEltransporte membrana depende de de: depende el transporte membrana Gradiente de concentración gradiente de concentración Solubilidad Solubilidad Tamaño de la molécula Tamaño de la molécula Cargaeléctrica eléctrica Carga Deben de estar constante comunicación Transporte pasivo Simple –facilitada Osmosis Filtración Transporte activo Primario Secundario El agua se absorbe en el sistema linfático y este puede absorber 10 veces su capacidad Vasomotilidad Es un movimiento aleatorio de sustancias entre el espacio extracelular e intracelular Transporte de nutrientes Transportes de desechos Es la concentracion intermitente de metarteriolas y esfinteres precapilares lque ocacionan el flujo intermitente de sangre, este esta regulado por el oxigeno. Entre mas cerca estén los discos Z hay contracción muscular. La unidad funcional son los miocitos Tipos de músculos Musculo liso Musculo estriado: Musculo esquelético Musculo cardiaco Discos Z Son los extremos de los filamentos de actina de donde bidireccionalmente salen los filamentos para entrelazarse con la miosina La cabeza de los puentes cruzados Son proyecciones de los filamentos de miosina que interactuan con la actina para producir contraccion muscular Sarcomeros: Es la porción de las fibras musculares entre dos discos Z Las células se componen de: Compuestos de la actina Fibrillas miofibrillas **miocitos** actina Tinina Miosina Actina Troponina tropomiocina Troponina C Troponina I Troponica T Valle sináptico, hendidura sináptica, espacio sináptico o gotiera, es el espacio que existe entre una célula nerviosa y una célula muscular Diferencias del musculo liso y musculo esquelético Musculo liso Son más pequeñas y su deposición es la escalonada Utiliza cuerpos densos calmodulina Cabeza de puentes cruzados son de polaridad lateral No tiene túbulos T Las que fosforilan miosina Enzimas que desfosforilan miosina fosfatasa Mecanismo de excitación eléctrico químico y mecánico Duración de contracción es mayor contracción tónica sostenida por los canales lentos de calcio Fuerza de contracción mayor por efecto de mecanismo de cerrojo La velocidad de contracción es más lento Intensidad de contracción es mayor Consumo de energía 80% fibras musculares El musculo liso es más eficiente Musculo esquelético Son grandes y paralelas Discos Z Troponina C Cabeza de puentes cruzados son bilaterales Si tiene túbulos T Las que fosforila ATPasa de la cabeza de los puentes cruzados Enzimas que desfosforilan fosfocreatinasa Mecanismo de excitación eléctrico físico Duración de contracción es menor Fuerza de contracción es menor Es más rápida Es menor Mayor consumo de energía 30% fibras musculares Transmisión de señales de diferente intensidad por los fascículos nerviosos Convergencia de señales Convergencia de una sola fuente Convergencia desde múltiples fuentes. Sumacion espacial: el conglomerado formado por las fibras cubre una zona de la piel cuyo diámetro llega a medir 5cm. Esta area se llama campo receptor de la fibra. Sumacion temporal: transmite señales de intensidad creciente La información llega al sistema nervioso suministrada por receptores sensitivos Transmisión de señales a través de grupos neuronales Organización de las neuronas para transmitir señales Estímulos por encima y por debajo del umbral: excitación o facilitación Inhibición de un grupo neuronal Los tipos de receptores sensitivos Mecanorreceptores: estiramiento de los tejidos Termoreceptores: cambio de temperatura Nocirreceptores: el dolor Receptores electromagneticos: luz en la retina Quimiorreceptores: gusto en la boca, olfato etc.. Divergencia de las señales que atraviesan los grupos neuronales Divergencia de amplificador Divergencia de múltiples fascículos Clasificación general de las fibras nerviosas Se dividen en tipo A y tipo C y las de tipo A se subdividen en Alfa, Beta y Gama Tipo A: mielinicas Tipo C: amielinicas Las fibras nerviosas únicamente transmiten impulsos Adaptación de los receptores Los receptores de adaptación lenta detectan la intensidad continua del estimulo**receptores tónicos** Los receptores de acción rápida detectan cambios de la intensidad del estimulo **receptores de velocidad, receptores de movimiento o receptores fasicos** Transducción de estímulos sensitivos en impulsos nerviosos Mecanismos de los potenciales de receptor Amplitud del potencial máximo del receptor Relación de los potenciales de receptor con los potenciales de acción Potencial de receptor del corpúsculo de pacini es un ejemplo del funcionamiento de un receptor Óptica del ojo Reducción del ojo se considera que existe una sola superficie de refracción con un solo punto central 17mm por delante de la retina y un poder dióptrico total de 59 dioptria cuando la acomodación del cristalino correspondo a la visión del ojo Formación de una imagen en la retina Diámetro pupilar La principal función del iris consiste en incrementar la cantidad de luz que llega a los ojos de una situación de oscuridad y disminuir durante el dia Aplicación de los principios de la refracción a las lentes Una lente convexa concentra los rayos de luz Una lente cóncava disparse los rayos de luz Una lente cilíndrica deriva los rayos de luz en un solo plano Mecanismo de acomodación 70 ligamentos suspensorios se fijan radialmente en torno al cristalino La acomodación esta controlada por nervios parasimpáticos Presbicia: a medida que una persona envejece el cristalino crece y se engruesa perdiendo mucha elasticidad. Indice de refraccion Es el coeficiente entre la velocidad de la luz en el aire y la velocidad en su medio Indice de refraccion de un medio transparente Refraccion de los rayos de la luz en la superficie de transmision entre los dos medios con indice de refraccion diferentes. Errores de refracción Emetropía: visión normal Hipermetropía: suele deberse a la presencia de un globo ocular demasiado corto Miopía: cuando el musculo ciliar esta relajado del todo, los rayos de la luz procedentes de objetos alejados quedan enfocados delante de la retina Astigmatismo: es un error de la refracción ocular que hace que la imagen visual de un plano quede enfocada en una distancia diferente Distancia focal de una lente La distancia en la que convergen los rayos paralelos en un punto focal común detrás de la lente convexa El sistema ocular de lentes esta compuesta por 4 superficies de refraccion Separacion del aire y la cara anterior de la cornea Separacion de la cara posterior de la cornea y el humor acuoso Separacion del humor acuoso y la cara anterior del cristalino Separacion de la cara posterior del cristalino y el humor vitreo. Fotoquímica de la visión Contiene productos químicos que se descomponen entre la exposición a la luz. Excitan las fibras nerviosas que salen del ojo. La retina contiene: Conos: visión a colores Bastones: visión en blanco y negro Capas de la retina: Capa pigmentaria de la retina Capa pigmentaria Capa conos y bastones Capa nuclear externa Capa plexiforme externa Capa nuclear interna Capa plexiforme interna Capa ganglionar Capa fibra del nervio óptico Membrana limitante interna Impide la reflexión lumínica resulta importante para la visión nitina, alberga grandes cantidades de vitamina A La retina es irrigada por la arteria central de la retina. Mecanismo por el que la descomposición de la rodoxina disminuye la conductancia al sodio de la membrana, la cascada de excitación La fóvea central esta compuesta por conos casi en su integridad Principales segmentos funcionales de los conos y bastones: Visión en color Mecanismo tricolor para la detección del color El ojo humano es capaz de detectar casi todas las gradaciones de color cuando solo las luces rojas, verdes y azules monocromáticas se mezclan Los tres tipos de células ganglionares de la retina y sus campos respectivos Transmisión de la visión de los bastones por partes de las células W Transmisión de la imagen visual y el color por parte de las células X Función de las células Y en la transmisión de los cambios instantáneos en imágenes visuales Segmento externo Segmento interno Nucleo El cuerpo sinaptico Detección del color Se detecta por el procedimiento mediante su contraste El mecanismo para analizar el contraste del color depende del hecho de que los tonos de contraste excitan las células neuronales específicas Las dos vías importantes para el análisis de la visión visual La via rápida de la posición y el movimiento La via de la exactitud del color Las señales nerviosas de este carácter abandonan la retina a través de los nervios opticos Las fibras visuales se dirigen a regiones del encéfalo El campo visual es la zona de la visión observada por un ojo en un instante dado. Al nucleo supraquiasmatico del hipotálamo Los nucleos pretectales El coliculo superior El nucleo geniculado lateral ventral del talamo Anomalías del campo visual La organización y función de la corteza visual Escotomas Retinitis pigmentaria La corteza visual esta dividida en dos partes: Corteza visual primaria Areas visuales secundarias Movimientos oculares Movimiento de fijación Movimiento sacadicos Movimiento de seguimiento Areas visuales secundarias Corteza visual primaria También llamadas areas visuales de asociación, analizan los significados visuales Es la estación terminal de las señales visuales directas procedentes de los ojos. La coclea Transmisión delas ondas sonoras de la coclea **onda viajera** Patrón de vibración de la lamina basilar para las distintas frecuencias sonoras Es un sistema de tubos en espiral que consta de: La rampa vestibular Conducto coclear o rampa media La rampa timpanica Patrón de la amplitud de la vibración en la lamina basilar Es capaz de recibir las ondas sonoras distinguir las frecuencias y transmitir la información auditiva hacia el sistema nervioso central Conducción del sonido des de la membrana timpánica hasta la coclea Membrana timpánica o corriente del timpano Los huesecillos martillo, yunque y estribo El ultimo descansa sobre el laberinto membranoso de la coclea El órgano de corti Es el órgano receptor que genera impulsos nerviosos como respuesta a la vibración de la lamina basilar El reflejo de atenuación es capaz de reducir la intensidad de transmisión para los sonidos de baja frecuencia La corteza cerebral en la audición esta dividida en: Protege la coclea Oculta los sonidos de baja frecuencia Corteza auditiva primaria Corteza auditiva de asociación Alteraciones de la audición Sordera de conducción Sordera nerviosa Hipoacusia Función del musculo estapedio y tensor del timpano Consiste en disminuir la intensidad o sensibilidad auditiva de una persona hacia sus propias palabras Estos sentidos nos permiten distinguir los alimentos indeseables o incluso mortales de aquellos otros que resultan agradables de comer y nutritivos El sentido del gusto, constituye sobre todo una función de las yemas gustativas de la boca el sentido del olfato también contribuye poderosamente a su percepcion El sentido del olfato esta poco desarrollado en los seres humanos Receptores químicos del gusto 2 receptores para el sodio 2 receptores para el potasio 1 receptor para el cloruro 1 receptor para la adenosina 2 receptores para el sabor dulce 2 receptores para el sabor amargo 1 receptor para el glutamato 1 receptor para el ion hidrogeno La adaptación del olfato se adapta alrededor del 50% mas o menos durante después del primer segundo después de su estimulacion Las sensaciones del olfato son: Alcanforado Almizcleño Floral Mentolado Etereo Acre putrido Sensaciones gustativas El grado de adaptación del gusto es en el sistema nervioso central Agrio Salado Dulce Amargo umami Estaticos Sirve para dar cierto grado de contracccion muscular Los husos musculares se localizan en los musculos, son estructuras proteicas ricas en actina y miosina La sustancia gris medular es la zona de integración para los reflejos medulares. Reflejo miotatico inverso Es la manifestación mas sencilla del funcionamiento de los husos musculares y da respuesta a una contracción refleja Las señales sensitivas penetran en ella por las raices sensitivas posteriores Dinamico Luego viajan a dos destinos Se opone a diferentes cambios súbitos de los musculos Una rama del nervio sensitivo termina de inmediato en la sustancia gris de la medula Transmite sus impulsos hacia niveles mas altos del sistema nervioso. Órgano tendinoso de golgi Están en la unión del musculo con el hueso , es un receptor sensoria encapsulado y esta conectado en una serie de fibras tendinosas musculares Receptores sensitivos especiales Los husos musculares Los reflejos medulares Estos no son adquiridos, estos garantizan la super vivenvia utilizan todas las funciones menos la memoria Órganos tendinosos de golgi La corteza y el tronco del encéfalo controlan todos los movimientos corporales. Estimulación de las motoneuronas medulares participan en: Multiples fascículos de control sensitivo motor y motor Motoneurona anterior Fascículo cortico espinal y rubro espinal La corteza motora se divide en: Corteza motora Corteza primaria Area premotora Area motora suplementaria El tronco del encéfalo consta de: Bulbo raquídeo Protuberancia mesencefalo La función del tronco del encéfalo es: Control de la respiración Control del aparato cardiovascular Control parcial del funcionamiento digestivo Control del equilibrio Control de los movimientos oculares Areas especializadas del control motor en la corteza motora humana Area de broca Campo de movimientos oculares Area de la rotación de la cabeza Area para habilidades manuales Los nucleos reticulares y vestibulares son de soporte antigravitorio del cuerpo Los nucleos reticulares se dividen en: Pontinos: señales excitadoras Bulbares: señales inhibidoras Area reticular inhibidora Capacidad para inhibir y reducir la actividad de las porciones superiores del cerebro mediante la excitación de neuronas serotoninergicas. Las señales nerviosas del tronco encefálico activan el componente cerebral del encéfalo por dos enzimas Mediante la estimulación directa Por medio de la acción del sistema neurohormonal El encéfalo contiene tres sistemas neurohormonales Area facilitadora bulboreticular Mantener el tono del musculo antigravitorios Controlar la actividad de los reflejos espinales Sistema noradrenergico Sistema dopaminergico Sistema serotoninergico El sistema límbico El sistema límbico es todo el circuito neuronal que controla el comportamiento emocional y los impulsos de las motivaciones. Un componente fundamental es el hipotalamo El nivel de actividad del area excitadora viene determinado en gran medida por la cantidad y tipo de señales sensitivas que llegan a este Epilepsia Tambien se llama convulsiones Se caracteriza por una excesiva e incontrolada actividad de cualquier parte del sistema nervioso central o de todo el. Sueño Estado de inconciencia del que puede ser despertada una persona mediante estimulos sensitivos o de otro tipo. La epilepsia puede clasificarse en: Epilepsia tonicoclonica Epilepsia de ausencia Epilepsia focal Las ondas cerebrales son: Beta Alfa Theta Delta Sueño de onda lenta, sueño sin sueños Ondas delta Enfermedades Sueño profundo Lactancia Ondas theta Esta prodece lo que es el estrés emocional Ondas alfas Estados de reposo tranquilidad Ondas beta Estado de alerta Intensa actividad mental Sueño de movimient o oculares rapidos Efectos fisiológicos del sueño Efectos sobre el propio sistema nervioso central Efectos sobre otros sistemas funcionales del cuerpo El sistema nervioso autónomo regula la presión arterial, motilidad digestiva, las secreciones gastrointestinales, el vaciamiento de la vejiga, sudoración, etc.. Dos tipos principales de receptores para la acetilcolina: Glándulas corporales Glándulas nasales, lagrimales, salivales y muchas gastrointestinales reciben un potente estimulo del sistema nervioso parasimpatico El sistema nervioso autónomo Medula espinal Tronco del encéfalo El hipotalamo Receptores muscarinicos Receptores nicotinicos Sistema nervioso simpatico, nacen en la medula espinal junto a los nervios raquídeos entre los segmentos medulares T1 y L2 Los ojos están controlados por el sistema nervioso autónomo parasimpatico La apertura pupilar El enfoque del cristalino Neuronas preganglionares, astas intermedio laterales La medula suprarrenal por parte de los nervios simpaticos hace que se libere una gran cantidad de adrenalina y noradrenalina Sistema nervioso parasimpático Las fibras nerviosas salen del sistema nervioso central a través de los pares craneales, III, VII, IX y X Neuronas preganglionares recorren el trayecto sin interrupción todo el trayecto hasta los organos Las neuronas posganglionares están situadas en la pared de todos los organos Neuronas posganglionares, después del ganglio El flujo sanguíneo normal a través del cerebro de una persona adulta es de 50 a 65 mililitros cada 100 gramos de tejido por minuto Obstrucción del líquido cefalorraquídeo La obstrucción del liquido cefalorraquídeo puede causar hidrocefalia Factor regulador Concentración de CO2 Concentración de iones de hidrogeno Concentración de O2 Hidrocefalia: Esta significa exceso de agua en la bóveda craneana Liquido cefalorraquídeo Comunicante No Comunicante Se forma a una velocidad de 500 mll diarios , 2/3 secrecion en los plexos coroideos El liquido cefalorraquídeo se absorbe en la membrana aracnoidea Es un liquido de color transparente que baña el encéfalo y la medula espinal Funciona como amortiguador para proteger el sistema nervioso y también compensa los cambios de volumen sanguíneo.